诗歌语言鉴赏炼字及答题模式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌语言鉴赏-炼字及答题模式,语言的锤炼,诗歌鉴赏,1,、,了解锤炼语言的一般,考查方式,2,、,剖析诗歌语言锤炼类题型的一般,解题方法,1,、以,赏析生动传神的词语,的方式考查,2,、以,鉴赏“诗眼”,的方式考查,3,、,以,分析作品中的关键词语,的方式考查,4,、以,比较词语或句子的优劣,的方式考查,考查方式,A,、某句中,最生动传神,的是哪个字？,请简要分析？,B,、某字历来,为人称道,，你认为,好,在哪里？,解答分析：,这类题目要求品味字的,妙处,。答题时不能把该字孤立起来谈，要,放在句中并结合,全诗的意境情感,来分析。,一、以,赏析生动传神的词语,的,方式考查,提问方式,1,、,解释,该字在句中的,含义,。,2,、展开联想把该字放入句中,描述景象,。,3,、结合表达技巧,阐述,该字的,表达效果,，,点出该字,烘托,了怎样的,意境,或,表达了怎样的,情感。,一、以,赏析生动传神的词语,的,方式考查,答题模式,玉楼春 宋祁,东城渐觉风光好，縠,h,皱波纹迎客棹,zh,o,。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意,闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,注：縠,h,皱，绉纱，此处比喻水的波纹。,【,提问,】,“,红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“,闹,”字而境界全出，请说说你的理解,。,阅读下面一首词，回答问题。,闹，本指热闹，此处指春意盎然。,参考,红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。,作者用,拟人手法,生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，,以动写静,，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1,、解释该字在句中的含义。,2,、展开联想把该字放入句中描述景象。,3,、结合表达技巧阐述该字的表达效果，,点出该字烘托了怎样的意境,或,表达了怎样的情感。,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一,看,肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“看”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,释词,描述,意境或情感,迁移训练,用得好的字是“浮”和“动”。“浮”即是漂浮之意；“动”即是摇摆，摇荡之意。,（释字义）,“浮”表面上写城郭在水面上飘浮，实际上写出了所乘之舟上下波动，江水在日夜涌动的景象；“动”字表面上写的是天空在摇荡，实际上写出了波涛汹涌，浪拍云天的景象。,（述画面）,这两个词生动的描绘了汉江的浩瀚壮美之景。表达了作者对襄阳风物的热爱之情。,（析感情）,二、,以,鉴赏“诗眼”,的方式考查,【,诗眼,】,指诗中最能表现,情感意味,、,精神,内涵,的字或词,。,【,提问方式,】,A,、,本首诗歌,的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。,B,、你认为这首诗,某一联两句,中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？,1,、,点出,诗眼，并,释义,。,2,、紧扣诗眼，,解释句意,。,3,、结合,表现手法,指出如何,突出,诗眼。,4,、,总结,该联,如何点明主旨，突出诗眼。,二、以,鉴赏“诗眼”,的方式考查,答题模式,【,提问,】,古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的,“诗眼”,是哪个字,？,以颔联为例，说说是,如何体现,诗眼的,?,孤雁 （杜甫）,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,诗眼是“孤”，即孤独之意。,参考,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”,对比,，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字,直抒胸臆,，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,（步骤四）,1,、点出诗眼，并释义。,2,、紧扣诗眼，,解释,句意。,3,、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4,、,总结该联,如何点明主旨，突出诗眼。,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【,注,】,安禅,:,佛家语，指闭目静坐，不生杂念,.,毒龙,:,指世俗杂念。,【,提问,】,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“诗眼”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,迁移训练,2,参考,“诗眼”分别是“,咽”、“冷,”。“咽”即,呜咽,之意，“冷”即,阴冷,之意。,（点诗眼，释字义）,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声,。,照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷,。,（扣诗眼，释句意）,“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地描绘出,山中幽静孤寂的景象,。,（扣诗眼，显意境）,表现了,作者恬静的心境,。,（扣诗眼，明感情）,某词是全诗的关键，为什么？,三、,以,分析作品中的关键词语,的方式考查,【,提问方式,】,解答分析：,古诗讲究构思，往往一个字或词就构成,全诗的线索,，定下,全诗的感情基调,，统领,全诗的主旨,，分析关键词必须,围绕全诗,进行赏析。,全诗紧扣该词,分别,用了什么,手法,写了什么,内容,。,该词对,领起内容,、,突出主旨,所起的作用,。,该词在诗中,结构上,所起的作用,（如线索、呼应、铺垫等）。,赏析“关键词”步骤分析：,清溪行,李白,清溪清我心，水色异诸水。,借问新安江，见底何如此？,人行明镜中，鸟度屏风里。,向晚猩猩啼，空悲远游子。,有人说这首诗的诗眼是“清”字，你同意吗？请结合,全诗作简要分析。,（第一步：点出诗眼，并释义。）,同意诗眼是“清”字。,（第二步：紧扣诗眼，解释句意）,“清”即清净清心之意。“清溪清我心”，意思是清溪的水色给他以清心的感受。,（第三步：结合表现手法指出如何突出诗眼。）,颔联运用拟人的手法，着力描写了清溪的清澈；颈联用比喻的手法，营造了一种清净纯彻的意境；尾联运用以动衬静的手法，以猩猩的啼叫来衬托环境的清幽，也写出了诗人原本沉浸在清净环境中得清心，因为听到一声声猩猩的啼叫，而变得分外凄凉。,（第四步：指出该联如何点明主旨，突出诗眼）,全诗写出诗人在这美丽的清溪畔，固然清心，却终摆脱不了内心的一种落寞抑郁的情绪。,夜 归,（宋,周密）,夜深归客,倚筇,（,qin,）,行，,冷,燐,依,萤,聚,土塍,（,chn,）,。,村店月昏泥径滑，,竹窗斜漏补衣灯。,【,注,】,倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。,萤：萤火。土塍：田埂。,【,提问,】,“,夜归”,是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析,。,参考,开篇,直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。,随后,最后,以“冷燐”“萤”“月”等意象,渲染夜色,凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的,心境,。,以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。,竹窗闻风寄苗发司空曙,李 益,微风,惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃,【,注,】,苗发、司空曙是李益诗友。,【,提问,】,诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,迁移训练,1,全诗,以微风开头,：傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想，突然一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。后文不见“微风”字，它却贯穿全文，表达了对故友的思念之情。,颔联,:,清风吹开门,吹动竹子，引起怀念故友之情。,颈联,:,微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，烘托了深沉的寂寞和思念之情。,尾联,:,希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，含蓄隽永，表露不胜埋怨和渴望之情,。,参考答案,四、,以,比较词语或句子的优劣,的方式考查,【,提问方式,】,A,、,诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么,？,B,、,诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢,？,【,步骤分析,】,一、,明确回答,自己认可的对象，绝不含糊；,二、解释,手法、内容（,考虑,结构、表情达意、音韵,等方面的作用。）,如在,写景句,，就勾勒其描绘的画面，,如在,抒情句,，就写出其能更好地抒发的情感,三、确定,比较点,，强调认可答案的优处。,（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,提问,】,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“,雁别秋江去,”。你认为哪一句更妙，为什么,？,【,注,】,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,(,步骤一,),“,雁引愁心去”好。,(,步骤二,),这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，,互相映衬,。,它运用了,拟人手法,，写出了李白流放遇赦的高兴心情。,(,步骤三,),“,引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,(,回答“雁别秋江去”，言之成理亦可,),。,参考答案,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,端 居 李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床,敌,素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,【,注,】,端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。,迁移训练,3,【,提问,】,清代冯浩,玉谿生诗笺注,引杨守智评说第二句中的“,敌,”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。,参考答案,“敌”字更好。,（明态度）,“敌”在此处是“,抵挡,”之意，用“敌”字不仅,突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,，而且,表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情,。,（析手法，明感情）,“敌”字偏于,主观精神状态,。“对”字偏于,客观描绘,。用“对”难以达到以上表达效果。,（比优势）,