诗歌鉴赏(一)读懂古诗词.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏(一)读懂古诗词(2),鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,评价文章的思想内容和作者的观点态度。,一、考纲要求：,二、答题时存在的问题：,读不懂、说不清、答不全,诗歌鉴赏三步走,能,读懂,会,鉴赏,精,表达,读懂,是知识的综合运用。,读懂,是鉴赏和表达的基础,教学目标,:,1,、学会找到读懂古诗词的路径、角度。,2,、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。,重点、难点：,掌握快速读懂古诗词的基本方法,。,从诗歌体裁分类入手,从诗歌语言特点入手,如何读懂诗歌,标题,通向诗歌主旨的第一条快速通道,出现即是关键,注释,字词,作者,知人论世,意象,意象是作者情感,的,载体,正文,读懂诗歌,的,关键,红楼梦,第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为师，黛玉对她说：,“什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承转是两副对子。平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。”,这,起承转合,是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了解作者的思路，领悟诗的真意。,读 懂 古 诗 词,从诗歌的结构章法入手,“,起,”即起句,“,承,”是承接,“,转,”是转句 “,合,”是结句,（一）起承转合,2011,江苏卷,春日忆李白 杜甫,白也诗无敌，飘然思不群。,清新庾开府，俊逸鲍参军。,渭北春天树，江东日暮云。,何时一樽酒，重与细论文。,注：,飘然：高远，超脱的样子。,庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。,渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。,练中悟,1,起,承,转,合,起,“起”，,即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、物，为后边的抒情或议论作准备。,“起”的作用一般有三点：,（,1,）点题明旨，统领全诗，奠定基调；,（,2,）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；,（,3,）状物叙事，描景铺陈，提供背景。,2006,辽宁卷,东坡,苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确,坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。,荦（lu）确：山多大石貌。,第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。,城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。,千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，,我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。,练中悟,2,东坡 苏轼,雨洗东坡月色清，,市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，,自爱铿然曳杖声。,练中悟3,起，破题，写景。,承，接上句，写景。,转，由写景转入议论。,合，收束全篇，显志。,第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,蝶恋花出塞,清纳兰性德,今古河山无定据,。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。,这首词开篇有何特点？,小试牛刀,（,2011,浙江卷）,上片首句以议论开篇，“今古河山无定据”是一句断语，开篇即言江山多更迭的兴亡之感，其悲慨已见，可谓奠定了全诗的感情基调。,承,“承”,就,是承接连贯。是“起”的延伸，拓展。,“承”的作用主要是：,（,1,）结构上承上启下；,（,2,）为下文铺垫蓄势。,咏山泉 储光羲,山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。,结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。,答案：,这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。,山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。,（内容）,这两句与前两句先抑后扬,。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。,（结构）,为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫,。,（结构）,练中悟4,（,2011,山东卷）,转,转句,，表明诗意的转折变换。,转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。,望湖楼晚景 苏轼,横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。,雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。,第三句描写的是相对静止的画面，说说它的作用。,练中悟,4,从“横风吹雨”，转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，承上启下。,合,“合”,则是结句，往往有揭示题旨，或耐寻味，或启遐想，以有力取胜。有收束全诗的作用。,“合”的作用,1、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨。,2、对比衬托前文或总结全诗，卒章显志。,3、以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。,蝶恋花出塞,清纳兰性德,今古河山无定据,。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。,一往情深深几许？深山夕照深秋雨。,赏析画线句子的表现手法。,练中悟,5,（,2011,浙江卷）,以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。,秋雨夜眠 白居易,凉冷三秋夜，安闲一老翁。,卧迟灯灭后，睡美雨声中。,灰宿温瓶火，香添暖被笼。,晓晴寒未起，霜叶满阶红。,注：瓶：烤火用的烘瓶。,诗末“霜叶满阶红”句末环境描写有什么作用?,照应首句，使诗歌浑然一体。,反衬、衬托的手法，,夜间风雨加深了“寒”意，不久前还红艳艳的花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘落满阶,这自然环境的冷酷无情反衬出了老翁的“安闲”。,小试牛刀,【,特别提醒,】,要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。,读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。,做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。,阅读鉴赏始于,懂,