诗经两首《关雎》《蒹葭》(用).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗经两首关雎蒹葭(用),诗经,关睢,诗经,是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌,305,篇，又称,“,诗三百,”,。,诗经,共分,风、雅、颂,三个部分。,风,多是各地民歌,;,雅,是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌,;,颂,多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。,诗经,“六义”,:,指,风、雅、颂、赋、比、兴,诗经,三种表现手法,赋,:,就是铺陈直叙。,比,:,就是比喻。,兴,:,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,诗经,以,四言,为主，兼有,杂言,。,在结构上多采用,重章叠句,的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到,回旋跌宕,的艺术效果。,在语言上多采用,双声叠韵,、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。,此外，,诗经,在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在,诗经,中几乎都已经具备了。,解文题,关雎,是,诗经,开卷,的第一首诗，历来为人重视。,它描写了一个青年小伙子偷偷,地爱上了一位姑娘那种单相思,的动人情景。所以本诗可以理,解为一首爱情诗。“关雎”是,以诗歌首句中的两个字作为题,目，其它篇章亦是如此。,诗经,周南,关睢,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,hao,qi,xng,w mi,s,mo,yao,tiao,yu,一读，读准字音,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：,关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。,二读，注意停顿,参差,/,荇菜，左右,/,采之。窈窕,/,淑女，琴瑟,/,友之。,参差,/,荇菜，左右,/,芼之。窈窕,/,淑女，钟鼓,/,乐之。,关关睢鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。,悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。,窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。,窈窕淑女，钟鼓乐之。,三读，欣赏品味,首章（前,4,句）：见物起兴，写自己的,爱情和愿望。,次章（中间,8,句）：写自己的寤寐不忘。,尾章（后,8,句）：写自己愿望实现时的,欢乐之情，实际是向往之辞。,爱慕,思恋,幻想,诗人思想感情变化的过程,关关雎鸠，窈窕淑女，,参差荇菜，窈窕淑女，,求之不得，悠哉悠哉，,参差荇菜，窈窕淑女，,参差荇菜，窈窕淑女，,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,练习背诵：,自读,关雎,1、,理解诗歌的大意。,2,、,用简洁的语言概括诗歌描绘的几幅画面。,3、,关雎,以,“,关雎,”,为题,并以,“,关关雎鸠,”,起兴,有什么作用？,4、,诗歌表达了什么样的情感？,【,预习检测,】,（,3-5分钟）,1.,诗歌大意,关关鸣春雎鸠鸟,，,在那河中小洲岛。姑娘文静又秀丽,，,小伙求她结情侣。,长短不齐青荇菜,，,姑娘左右采荇菜。文静秀丽好姑娘,，,朝朝暮暮把她想。,追求没能如心愿,，,日夜渴慕思如潮。相忆绵绵恨重重,，,翻来覆去难成眠。,长短不齐青荇菜,，,姑娘左右采荇菜。文静秀丽好姑娘,，,琴瑟传情两相爱。,长短不齐青荇菜,，,姑娘左右把它选。文静秀丽好姑娘,，,钟鼓齐鸣换笑颜。,2,、,用简洁的语言概括诗歌描绘的几幅画面。,关雎和鸣图,少女采荇图,长夜难眠图,尽兴狂欢图,3、,关雎,以,“,关雎,”,为题,，,并以,“,关关雎鸠,”,起兴,，,有什么作用？,是一种含蓄的表现手法,，,以引起所咏之物。表达主人公的追慕之心和相思之情。,4、,诗歌表达了什么样的情感？,表达了率真、淳朴、真挚、健康的情感,，,乐而不淫,哀而不伤”。,“关关雎鸠,，,在河之洲。窈窕淑女,，,君子好逑。”,这四句诗以眼前雎鸠和鸣之景,，,引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求,，,这是“兴”的艺术手法。同时,，,雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。这四句诗可算是,“兴”,和,“比”,兼用的范例。,【,名句赏析,】,蒹 葭,诗经,秦风,蒹葭,选自,诗经,秦风,。,蒹,葭,芦,苇,朗读课文，,疏通文意。,一、听读：感受诗的音乐美,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央,。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。,溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,jinji:,水边生长的草本植物。,：深绿色也指茂盛的样子。,：所说的，也指所怀念的。,：那个人，指诗人所怀念的人。,溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。,s,hu,:,逆流而上。,追随追寻。,艰险，指道路难走。,顺流而下。,宛如，好像。,这里特指被水环绕的高地。,蒹葭萋萋,，白露未晞,。,所谓伊人，在水之湄,。溯洄从之，,道阻且跻,；溯游从之，宛在水中坻,。,茂盛的样子。,x,干。,m,i,水边。,j,高。,ch,水中小洲。,蒹葭采采,，白露未已,，,所谓伊人，在水之涘,。,溯洄从之，道阻且右,；溯游从之，宛在水中沚,。,芦花白灿灿的样子,。,茂盛，众多,停止。,s,水边。,这里是道路迂回曲折的意思。,zh,水中的小块陆地。,再读：想象诗的绘画美,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央,。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。,溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄,（,mi,）,。溯洄从之，道阻且跻,（,j,）,。溯游从之，宛在水中坻,（,ch,）,。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘,(s),。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚,(zh),。,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。,我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。,逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。,顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。,河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。,我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。,逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。,顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。,河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。,我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。,逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。,顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲,。,理解诗歌大意,2、,这首诗歌中运用了景物描写的手法,向我们展示了一幅怎样的画面？,这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清,(,或冷寂、萧索、凄凉,),的晚秋画面。,3、,你如何理解这首诗所抒发的感情？,对美好爱情,(,恋人、意中人、幸福生活,),的追求、向往或相思之苦。,(,意对即可,),苍苍,萋萋,采采,为霜,未晞,未已,白露,蒹葭,凄凉清冷,寂寞感伤,朝露结融,时间发展,渲染了一种清冷索寞的气氛，为主,人公的活动和心情奠定了基础。,伊人,水之方,水之湄,水之涘,可望,主人公,溯洄从之,道阻长,道阻跻,道阻右,溯游从之,水中央,水中坻,水中沚,不断追求,不可即,失意、,烦恼、,痛苦、,凄苦,三章,蒹葭,八句,前两句,写景,后六句,抒情,兴,情景交融,反复咏叹，追求急切,追求不到，无限怅惘,“,在水一方,”,揭示了人类现实与理想的距离。,“,溯洄从之，道阻且长,”,是寻求理想的艰难长途。,“,伊人,”,之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。,诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,诗人的形象？,为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。,追求伊人时的心情？,第一章：憧憬 第二章：焦急、失望 第三章：惆怅、遗憾、怀念,芦苇初生青青,，,白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人,，,在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她,，,路途艰难又漫长。顺流寻找她,，,仿佛走到水中间。,芦苇初生茂盛,，,白色露水还没干。所恋的那个心上人,，,在水的那岸。逆着弯曲的河道寻找她,，,路途艰难又坡陡。顺流寻找她,，,仿佛走到水中的小沙滩。,芦苇初生鲜艳,，,白色露水还没完。所恋的那个心上人,，,在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她,，,道路艰难又曲折。顺流寻找她,，,仿佛走到水中的沙滩。,学习,蒹葭,1.,理解诗歌大意,“蒹葭苍苍,，,白露为霜。”,这一句用比兴手法描写景物,，,形象逼真地勾画出一幅肃杀的清秋景象,，,把追求意中人而不可得的痴情迷惘、空虚惆怅的心境渲染了出来。,【,名句赏析,】,重 章 叠 唱,1、,概念：,指文学作品中,在不同段落的同一位置,，,相同或相近的语句重复出现的一种表现手法。,2、,作用：,渲染气氛,，,深化诗的主题,表现人物的一种回环往复的强烈感情,，,给人以,“,百转千回,”“,绕梁三日,”,的感受,，,可以使作品产生强烈的艺术魅力。,【,知识链接,】,【,练基础,】,一、直接默写,1.,，,君子好逑。,2.,关关雎鸠,，,。,3.,，,寤寐思服。悠哉悠哉,，,。,4.,蒹葭苍苍,，,白露为霜。,，,。,5.,，,道阻且长。,二、理解默写,6.,关雎,中以欢快鸣叫的水鸟起兴,表明一个男子已经看准了一个追求目标的诗句是：,。,。,7.,蒹葭,第,1,节点明节令,烘托霜晨凄清气氛的诗句是：,。,白露为霜,关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑,蒹葭苍苍,8.,关雎,中表现男子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的句子是：,，,。,，,。,9.,人们常常引用,诗经,关雎,中的诗句,“,，,”,来形容美好贤淑的姑娘是男子心中的向往与追求。,10.,乐器常常在古诗词中或传情达意或渲染气氛,如,诗经,关雎,中的,“,，,。,，,”。,表达了青年男女纯洁的爱情。,求之不得 寤寐思服,悠哉悠哉 辗转反侧,窈窕淑女 君子好逑,参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之,【,练能力,】,阅读,蒹葭,，,按要求完成下面的题。,诗歌每章的后四句都具体写主人公执着地追求爱情,，“,溯洄,”,二字写逆流而上寻找意中人的情景,，,突出了,；,“,溯游,”,二字写顺流而下寻找意中人的情景,，,突出可望而不可即,，,表达了主人公,的心情。,失望、惆怅,道路迂曲回盘,，,坎坷难行,【布置作业】,（,3,-5分钟）,一、完成教辅资料上,页,1、,归纳与点拨,2、,综合实践与运用,二、预习,1、,2,、,3、,4、,再见！,再见,大关县天星镇第二中学,执教 曾文兴,E-mail:txezzwx,