说课《回乡偶书》.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,说课回乡偶书,说教材,说学情,说教学目标、重难点,四,教法和学法,五,教学过程,六,板书设计,一,二,三,七,整体设计意图,说 教 材,回乡偶书是人教版小学语文二年级上册第六组第四课古诗两首的第一首古诗。是唐代诗人贺知章离乡五十多年辞官返乡时的作品。,说学情,=,新课标要求,二年级学生特点,说教学目标,重点,难点,能够正确流利有感情的朗读回乡偶书,能结合图片与古诗用自己的话大致描述古诗内容,1,找出关键字“少离”“老回”“乡音无改”“儿童不识”。,2,分析体会“笑问”、“客”用法的精妙，及作者的复杂情感。,1,2,3,说 教 法 学 法,教法,讲授法,问答法,学法,情感朗读理解法,教学过程,设计意图,做到从图入手，读中感悟,以此把握教学,重难点。,说教学过程,1、图片导入，自然引出,回乡偶书,2、初读古诗，读准字音，找出古诗三四句，,3、分析一二句，找出关键字,4,、整体感悟古诗，体味感情，用自己的理解朗读,简析并提问 为何“儿童不识”引出一二句,5,、扩展延伸，升华感情,说板书设计,25,回乡偶书,少离 老回,笑问,乡音无改 儿童不识,说整体设计,诗人的思乡感情为线索,学生的读思结合为主导,教师适时的问题的提点,谢 谢,