高考文科数学试题及参考答案四川卷.doc

花水湾镇学校校园文化建设方案（20082009年度）为落实关于加强校园文化建设文件精神，根据花水湾镇学校实际，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、校园文化建设理念：整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。二、校园文化建设特色的构建思路校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的校园文化将着力形成以下特色： 1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。2、校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。3、校园文化建设的成果：通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术周、科技周、体育周、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。三、校园文化建设的实施思路1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。校训、校徽、校歌；校园内雕塑、各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言等；围墙上的大型壁画等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：后进生转化制度）、细则（如教师工作绩效考核细则）、规范（中学生日常行为规范）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。 3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结务实，和谐进取”的校园文化精神。 为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、电视台、广播站、文学社；美术俱乐部、摄影协会；体育俱乐部 、篮球队、足球队 、田径队 、乒乓球队、象棋 、围棋队；音乐俱乐部 、合唱团 、舞蹈队等。以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部等；以展示为主体的特色文化活动项目，如艺术周、科技周、体育健康周、各类竞赛等文化展示活动。特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。校园特色文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：校园展示平台，学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展;网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。四、校园特色文化建设的保障机制校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以政教处和团支部为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行；聘任指导教师若干名。 2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数；另外将各种合法回扣全部上交基金。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。 3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。 4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果， “关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。花水湾镇学校2008年9月校园文化建设策划方案内容摘要： 绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知精神，根据东宝区中小学校园文化建设实施方案，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、指导思想坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、工作要点1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。(2)创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。(3)搞好班级文化建设。(4)活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。(5)悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。(6)充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。三、主要内容(一)校园静态文化建设。1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童,书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。(二)校园动态文化建设。1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。2、充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。(3)开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。(4)与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实小学生守、小学生日常行为规范。对学生进行常规教育。(5)充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。(6)学校制定班级文化建设评价细则，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。6、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。(三)学校党风廉政建设。充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。(四)抓好师德素养建设。在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。(五)抓好学生素养建设。学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量提高和发展的重要环节。1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信，优良品质。3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。“三大”：大气做人：有尊严，有气节，心胸宽广;大方待人：礼貌大方，自然朴实，真诚宽容;大胆做事：大胆质疑，大胆创造，大胆竞争;爱自己：爱自己的生命：乐观向上，远离危险，自护自救;爱自己的身体：坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛;爱自己的形象：文明礼貌，诚实守信，注意细节;爱他人：爱父母：理解父母、学会感恩、知道孝顺;爱师长：知道行礼、听从教诲、不懂就问;爱弱小：同情弱者、尽己所能、帮助弱小;爱环境：爱校园环境：认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐;爱社区环境：参加社区环保活动，维护社区环境卫生;爱自然环境：了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。4、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。(六)制度文化建设。校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。四、强化管理1、建立校园文化建设领导组，具体负责全校校园文化建设任务，组织开展全校性校园文化建设活动。2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。3、加大经费的投入力度，以重点建设、逐步推进的方式保证校园文化建设的正常进行。4、将校园文化建设列入学校管理量化管理范围，保证全体教师的主体参与.五、日程安排按照学校要求，开展好校园文化建设活动，主要工作分三个阶段完成。第一阶段：准备发动阶段。(三月)制定方案，召开会议，进行动员，各班制定相应实施细则。第二阶段：组织实施阶段。(四月-十一月)1、各班制定和落实班级文化实施细则，精心设计和布置教室(含各办公室)。2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目。3.积极开展各种主题和专题活动,促使”三风”明显好转。4.积极开展制度文化建设,增强制度执行力。第三阶段：检查验收阶段。(十二月)其中每月底学校分别组织检查一次，并进行量化、评比。文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设，我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐高尚的校园风貌。瑞安市安阳一中校园文化建设实施方案校园文化建设是反映一个学校办学水平与文明程度的重要标志，是学校个性魅力与办学特色的体现，也是促进学校可持续发展的内在要求，尤其在提高学校精神文明创建水准中发挥着特殊的作用。近几年来，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。遵照市教育局有关文件精神，为了进一步提高我校校园文化建设水平，落实科学发展观，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校的内涵发展，特制定瑞安市安阳一中校园文化建设实施方案。一、指导思想校园文化建设要以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以瑞安市中小学校园文化建设指导意见和瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知为指导，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时处处感受学校文化的魅力，促进良好思想道德修养的形成，培塑“尚德、好学、健身、争先”的学校精神。二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过两年努力，创建净化、绿化、美化的校园环境；创建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。从而实现学校文化内涵发展，推进素质教育的目的。分阶段主要目标：第一阶段（2009.11-2009.12）：校园文化建设实施方案的设计、校园文化建设的有关文件、材料的学习和宣传；第二阶段（2010.12010.12）：校园文化建设的组织和实施；第三阶段（2011.12011.10）：校园文化建设的成果展示和验收。三、遵循的主要原则 以人为本的原则：高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。发展性原则：校园文化具有发展性动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。四、主要工作和措施1.突出建设主题，确立学校文化建设之“本”为了避免挂挂标语，搞搞活动，陷入没有“文化”的学校文化建设之中，要以“书香校园，人文一中”为定位和不懈追求目标，做到以此为根本，在学校的物质环境，精神追求，制度建设和文化活动等方面进行深入探索，力求使学校的目标追求能在师生生活和学校课程教学活动中感受到它鲜活的气息。2.突出环境熏陶，打造学校环境文化（1）追求“桃李不言”的特点。让学生在整洁、幽静、充满文化气息的校园中不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。（2）营造健康、优美的校园文化环境。以“环境优美、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。开展校园整体绿化，力争校园绿化率达35%。改造校门大厅及内操场花坛建设，借助于风景石，配以名家题词，雕刻校训等手段，展现学校办学理念和人文精神。充分利用校园水泥空地，全面开展快乐大课间室内外游戏征集，将游戏转化为多式多样的图案，置落于校园地面的每一个角落，全面开展大课间活动。美化各办公室等办公场所环境。达到雅致、整洁的外观，实现潜移默化的育人效果。（3）精心经营“书香校园”。以经典诗文诵读和欣赏活动为抓手，编写相关校本教材，倡导良好的读书方式，深入开展大阅读、读书节等系列活动，营造读书氛围。以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、励志等内容，制作牌匾，全面改造学校走廊文化。挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一的大背景下保持班级的个性。教学楼内开辟作品栏、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、计算机作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。在主要的体育活动场所，要塑造以体育运动为主题的雕像、标语等。要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，努力创造优美的校园环境。3.突出以人为本，打造学校制度文化从真正的学校制度文化就是一种价值观的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。（1）做到“以人为本”借助每年一次的教代会制度，充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。全面深化校务公开制度，全面接受群众监督。全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。（2）不断修订和完善本单位工作职责，办事程序和工作要求，严格按学校规章制度实事求是，讲求实效，进行科学管理。转变工作作风，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使学校各项工作有章可循，依法治教，依法执教，依法治校。（3）加强各项监督检查和考核评比工作，强化师德师风建设，进一步提高师德水平，弘扬正气，抵制不正之风。（4）搞好校本培训，加强教育教学研究，造就“理念领先、敬业爱生、一手多能、创新力强的教师队伍”。（5）建立值周班、文明礼仪监督岗，开展五项循环竞赛、文明班、优秀班集体、三好学生等评比活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。（6）有针对性地开展习惯养成教育、安全教育、法制教育、环保教育、科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人与自己的良好习惯，在学生中的形成，读书明礼、勤奋努力、健康向上，团结友爱，快乐成长的良好氛围。4.突出精神挖掘，打造精神文化一所学校是否具有蓬勃的生命力，在于学校是否有一种根植于全体教师脑海和心灵的精神文化。我们要不断地学习、借鉴、探索，并不断挖掘师生精神立，建立起学校个性鲜明的精神文化。（1）全面加强领导班级工作作风建设，树立起“团结、勤政、高效、廉洁”的工作作风，提高学校队伍的战斗力和影响力，带领全体师生，让确定的文化理念转变为师生的心灵追求，全力推动学校目标的实现。（2）不断挖掘师生精神，培养学校精神文化。在全校师生中开展校训、学风、教风、校风的学习贯彻活动。创作校标、校歌，开展校歌大合唱比赛。引导师生自主发展，积极为师生创设多形式的展示平台，营造积极进取的精神氛围。关注激励，注重典型引路，榜样示范。借助为师生贴喜报、开辟优秀师生风彩展专栏等渠道，充分挖掘师生奋发向上、开拓创新的精神力量。5.突出内涵提升，打造学校活动文化重建师生校园文化生活，以“营造书香校园，打造人文一中”为重点，关注校园文化活动的价值取向。学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。学校将结合传统与实际，适度地开展一些丰富多彩的课外活动。突出对活动内涵的挖掘与提升，不为活动而活动，全面关注活动细节的谋划和精品意识的确定。无论何活动，都应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求，形成富有特色的校园文化活动意味。全面做好“体育节、艺术节、科技节、读书节”的常态化建设工作。开展形式多样的教职工文体活动，增进彼此交流和沟通，提升集体的凝聚力。认真做好重大节日、特色日教育活动。组织开展富有特色的校本教研及校际教学联盟活动。通过深入持久地开展“社区服务志愿者”、“希望爱心工程”、“扶贫帮困”等社会实践活动，一方面服务社会，服务群众；另一方面，培养学生爱国主义、社会主义、集体主义情感，增强他们对国家对社会的责任感，使他们在各种有益的活动中寻找到自己真正的幸福、乐趣，实现自我价值。开展好兴趣小组活动（1）组织颐园文学社，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高；（2）定期展览学生美术、书法、集邮等作品；（3）组织好学生合唱团，定期进行合唱欣赏，每学期展示一次活动成果；（4）成立校合唱团、校管弦乐队、田径运动队、男女篮球队、集邮协会、棋社、信息技术等多个兴趣小组。五、支持与保障1.组织保障为确保校园文化建设工作得到切实有效的开展，我校成立校园文化建设领导小组。组长：郑锡浩成员：刘东、章晖、曹建平、朱锦虎、徐增梁、柳学早、邹朝晖、王家升、叶大新、林正楷、方智泉领导小组下设工作小组，办公室于政教处，柳学早同志兼任工作小组组长，成员为各处室主任。2具体分工校行政、党支部：合理化规划、建议、各项监督、道德规范；政教处、校团委：文化氛围、活动安排、学生宣传、学生规范；总务处：环境建设、美化绿化；教导处、教科室：教风建设、教学教研；办公室：学校风貌、制度建设、舆论宣传。3.宣传舆论保障统一思想，加强政治学习和宣传，不断增强全体师生对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内容和目标措施等向广大教师进行宣传。4人员保障和经费保障要求广大师生员工全员参与，积极参与。投入必要的资金给予物质保障，并最大效益提高投资效益。总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体，是全面育人不可缺少的重要方面，是体现学校特色的重要平台。全体教师要统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。为迎接更灿烂的明天，我们充满信心，也会更加努力，使安阳一中的校园文化建设更上一层楼。2009.11附：关于调整瑞安市安阳一中校园文化建设领导小组的通知由于学校人事变化，经研究决定，调整瑞安市安阳一中校园文化建设领导小组，现将名单公布如下：组长：罗明发成员：郑锡浩、刘东、章晖、曹建平、朱锦虎、邹朝晖、柳学早、王家升、叶大新、林正楷、方智泉领导小组下设工作小组，办公室于政教处，柳学早同志兼任工作小组组长，成员为各处室主任。桂工校庆校园文化筹备组工作进展 去年5月桂工学院召开首次校庆筹备工作会议后，校园文化组及时制定出初步的工作方案，本着节约经费、责任到人的原则，对各项活动进行了精心的准备。今年2月，50周年校庆筹备工作领导小组组长、院党委唐善茂副书记主持召开会议，会上就校园文化组的工作提出了具体明确的要求，校园文化组对制订的方案进行了修改。4月7日上午，院领导阳国亮书记、赵艳林院长听取了50周年校庆筹备工作汇报，阳书记对校园文化组下一步的工作专门提出了指导性意见，要求在庆典大会后进行切实可行又渲染气氛的大型团体表演。校园文化组根据学院领导的指示，对工作方案进行了调整充实并逐步加紧落实、启动、协调等工作。目前，校园文化组负责的活动内容有：校歌的征集、评选，校庆庆典大会上的团体表演，在校师生与校友的球类比赛，校庆大型文艺晚会的策划、排演，大学生礼仪队、志愿者服务队的选拔、培训，大学生课外科技活动成果展，艺术系师生书画、设计作品展，教职工、校友书画展等。一、校歌的征集与初选工作。校歌是一所学校办学理念、校园精神和学校特色的体现，是学校形象的重要组成部分，也是展示师生员工精神风貌的重要载体，对于塑造我院形象和加强校园文化建设具有重要意义。自今年初征集校歌以来，共收到学院在职、离退教工及学生的词作24首，作品登载于桂林工学院网站，院内外人士对10余首作品进行了谱曲。3月29日下午、4月5日下午，校园文化组两次组织文学、音乐教师代表和在职教工、离退休、学生代表共28人组成评委会，对征集到的20余首校歌词作进行了初评，初选出6首词作刊登在2006年4月29日桂林工学院报第四版。目前，还有作者纷纷投稿，根据实际情况此项活动将延续到6月底，届时校园文化组将组织 “校歌创作研讨会”，在力求出精品的同时，也为校庆营造积极向上、和谐奋进的气氛，让大家都来关注校庆，为校庆献计献策；通过校歌征集活动，推出一批热爱桂工、歌唱桂工、体现“桂工精神”的校园歌曲，以丰富校园文化的内容，提高校园文化的层次；通过校歌征集活动，扩大我院在社会上的影响。二、大型团体表演与体育活动的策划准备。校庆庆典大会上的团体表演有大学生艺术团的管乐队、锣鼓队、舞狮队表演，大型的广播体操表演，大型的学生军体表演等，这三个项目分别由院团委、体育教学部、武装部等部门具体负责，目前已进入前期排练和准备阶段。在校师生与校友的球类比赛有篮球比赛、足球比赛、排球比赛、网球比赛、羽毛球比赛及乒乓球比赛，届时将由体育教学部组织，让回到母校的校友，与在校师生一起在运动场上一展风采。三、文艺晚会的筹备情况。为了举办好校庆大型文艺晚会，校园文化组在院领导和校庆办的总体部署下，由专业教师起草了晚会的脚本，校园文化组召集全体音乐、舞蹈教师进行了讨论和多次修改。为了给校庆晚会准备足够的演员力量，院团委利用举办第十四届校园文化艺术节和大学生艺术团招新之机，从中选拔、发现和培养人才，尤其通过设置与校庆晚会相关的比赛节目类型为今后排练提供人才保障。目前，节目方案和具体人员正在紧锣密鼓的落实中。四、志愿者招募及培训工作。为了协助学院做好50周年校庆工作，充分发挥广大学生的主人翁作用，展现我院大学生良好的精神面貌，不断增强学生的爱校意识和服务意识，院团委在全院范围内招募大学生志愿者、大学生礼仪队，选拔、培训工作于5月份启动，各系（院、部）分团委高度重视本次志愿者的选拔工作，通过各种方式在学生中广泛宣传，积极动员广大同学报名参加选拔，以确保志愿者的素质。5月19日至20日选拔出来的50年校庆志愿者积极参加了“桂林高校离退休人员第三届体育运动会”的全程服务工作，得到师生好评，学生志愿者得到了充分锻炼。根据我院50周年校庆大学生志愿者招募与培训工作计划，本学期将组织召开50年校庆志愿者集体动员会和进行礼仪培训，下学期将以会议、教学录像、讲课、实地参观、专题录像片的培训形式为志愿者进行公关礼仪、校史学习、大学生志愿者服务精神培养与工作要求以及服务技能方面的训练，为圆满完成50周年校庆各项工作做出应有的贡献。五、各类成果展筹备情况。大学生课外科技活动成果展，艺术系师生书画、设计作品展，教职工、校友书画展等前期准备工作正在进行，力求在校庆期间，向广大校友展示我院多年来在大学生课外科技活动中取得的成果，展示我院教职工、校友、艺术系师生在书画及作品设计等方面的艺术作品和教学成果，以上展览分别由院团委、艺术设计系和院工会组织。在以上工作的基础上，校园文化组将在学院领导的关心和校庆办的指导下，通过总结前段工作经验，开展校园文化系列活动，展示现时期我校园文化建设成果，使广大师生增强校庆意识，烘托校庆气氛，提升校园文化的品位和内涵，促进广大师生热爱桂工的涓涓情包钢四中校庆校园文化展示组策划方案 为了提升我校办学品味，增强校园文化氛围，在校庆中彰显我校的办学特色和办学成果，校园文化展示组制定如下方案：一、日程安排按照学校校庆工作的整体要求，开展好校园文化建设活动，主要工作分三个阶段完成。第一阶段（2011.1-2011.5）：校园文化建设实施方案的设计、校园文化建设的有关文件的制定、学习和宣传；第二阶段（2011.52012.8）：校园文化建设的组织和实施；第三阶段（2012.92012.10）：校园文化建设的成果展示和验收。二、主要展示内容：(一)校园静态文化建设。1、抓好黑板报及校园文化长廊这两块阵地，在校庆期间出一期精品。2、教学楼内墙壁的宣传内容，精心策划，内容要有内涵，体现军校特色。让每一块墙会说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。3、楼前、校门口宣传展板要提前策划，主要对我校办学特色、成果的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。4、校庆期间要抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如学校标志性建筑、雕塑、书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。(二)校园动态文化建设。1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。