西方人文精神的起源及其发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西方人文精神的起源及其发展(1),宙斯,赫拉,请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,人是万物的尺度,-,公元前,5,世纪中叶,公元前,8,、,9,世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。,“万物皆源于水，又复归于水”,“世界是一团永恒的火”,-,公元前,6,世纪,神 自然 人,自然,以人为本的人文精神,什么是人文精神？,其核心内涵是什么？,概念阐述,人文精神,：,人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。,人文主义,：,从思想内容上说，人文主义的实质就是：强调人、人的尊严和人生价值。,西方思想史上的三次大的思想解放运动,古代希腊：智者运动,文艺复兴,启蒙运动,人文精神的起源与发展,起源,复兴,成熟,公元前5世纪,公元1417世纪,公元17、18世纪,近,代,自我意识的觉醒,人性的复苏,理性的启蒙,西方人文精神的起源,。,学科指导意见,了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；,理解人文精神的内涵。,感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。,“人生而平等”一目为学生课外阅读内容,高考要求：,必修 三之专题六之第1课 蒙昧中的觉醒,蒙昧中的觉醒,“人是万物的尺度”,-古代西方人文精神的起源,快速阅读课前提示和课文，列出本课知识框架：,人文主义在古代希腊的产生经历了几个阶段？,古代,西方人文精神的起源,第一阶段：,智者学派,“人是万物的尺度”,第二阶段：苏格拉底,“认识你自己”“美德即知识”,第三阶段：斯多亚学派,“天赋人权”“人生而平等”,第一次意识到人的尊贵与价值,人类自我意识的第一次觉醒,对人的认识上升到,对理性的尊崇和对思想自由的追求,第一次论证了天赋人权、人生而平等,这一人文主义的核心理论,滥觞,上升,顶峰,（阅读）,探究一：智者运动,1.智者运动兴起的背景(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？),2.什么是“智者”、“智者运动”(时间、形式)？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？,3.理解智者运动的主张及其影响,智者的启蒙,阿菲尔：,你上午去参加公民大会吗？,阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我,正要赶往港口送货，然后参加公民大会。,阿菲尔：,中午到我家讨论公民发言权问题，如何？,阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加,陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的,问题想好了吗？,阿菲尔：,“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对,标枪刺死事件负责,?”,我思考很久，但没有结论,阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存在与,否，全在于人的感觉。“每个人都应该有自己,的道德标准”,阿菲尔：,对啊！你的老师也说“把时间耗在争论上，不利,于改善自己的物质生活”再见！,以下是两个年轻人的对话,请问,:,智者哲学思想产生的背景是什么,?,情景再现,工商业的发展,公民参政的实际需要,民主政治发展，公民地位提高,（联系必修一的内容）,指专门教授雄辩术和修辞学的教师。,普罗塔戈拉,指大约,公元前,5,世纪中叶,古希腊兴起的关心与,人类自身,密切的相关问题的运动。,“人是万物的尺度”,自主学习,“智者”：,“智者运动”：,最主要代表人物：,主张：,特点:,性质:是一场反对旧的思想方法和传统的运动,含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于,人,的感觉。,你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的,含义,？黑格尔说：“,这是一句伟大的话,。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的,伟大之处,在哪里？,人,才是衡量事物的标准。,把“,人,”作为研究的,中心,，是西方,人文主义的最初表现。,单个人的,个体感觉,针对,“,神,”,的世界观,攻克疑难,天牛先生的死,back,死因鉴定,含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于,人,的感觉。,你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的,含义,？黑格尔说：“,这是一句伟大的话,。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的,伟大之处,在哪里？,人,才是衡量事物的标准。,把“,人,”作为研究的,中心,，是西方人文主义的最初表现。,局限:重视人的作用,但忽视道德,4.过分强调个人抓观感受,忽视人们的共识，在认识论领域容易陷入相对主义和主观主义。,攻克疑难,评价“,人是万物的尺度”？,人的自我意识的觉醒,(首次将人置于人类历史舞台的中心，肯定了人在现实生活中的地位和作用),人文精神的起源,第一次思想解放运动,否定绝对权威(神)的批判精神,关注自然,关注人,神主宰着世界,事物的存在由人的感觉而定,黑格尔：这是一句伟大 的话。,强调个人的感觉而陷入主观唯心主义和极端唯我主义和相对主义,生活在变革时代的智者们，对,传统,的宗教信仰、风俗习惯和世袭观念提出,挑战,，,吹响了,人,的自我意识觉醒的号角,。,你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？,理解苏格拉底“认识你自己”的哲学观点。,认识苏格拉底在哲学上的贡献和影响。,探究二：苏格拉底及其哲学思想,苏格拉底的智慧,苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。,马克思称他为,_,_,德尔菲神谕说他是,_,_,主要研究,_,_,“哲学的创造者”、“智慧”的化身。,人的道德哲学。,苏格拉底的智慧,全希腊最富有智慧的人。,苏格拉底的哲学观点是什么？,“认识你自己”；,“,最优秀的人就是你自己”,“我只知道一件事，就是我一无所知”,“唯有理性最为可贵”,“未受考验的生活不值得过的”,“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题，它表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。他认为一切美德都离不开知识，美德是知识存在的本质，两者互为存在的前提和条件。,材料一：,材料二：,材料三：,认识你自己,推崇理性,美德即知识，强调知德合一,“认识你自己”闪耀着,理性,的光亮，,体现了,对理性的尊崇和对思想自由的追求,，,从而使人文精神从,低级,走向,高级,。,探究学习,苏格拉底和他的两个弟子,苏格拉底用谈话法进行教学,在讲学和辩论时经常采用谈话、问答、讨论或提问等方式来揭露对方的矛盾，讽刺对方的错误。他并不直接告诉对方自己的观念，但是在争辩过程中，使对方不得不承认自己观点的错误，从而接受苏格拉底的观点。,“产婆术”或“精神助产术”,苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，,我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这,笔债。,公元前399年以“传播异端”和“腐蚀青年”罪被判处死刑，从容饮鸩而亡。,苏格拉底之死,罪名：,不敬神,和,败坏青年,真理和自由的殉道者（油画）,在临刑前,克里托,劝苏格拉底逃走时，他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是,理性,提供的最佳办法。”,思想的评价,3.,评价 苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,反对智者忽视道德,追求功利的主张,对理性的尊崇和思想的追求,是欧洲,18世界启蒙思想的源头,以死捍卫自身的思想自由和人格尊严,结合普罗塔戈拉和苏格拉底 主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。,强调人的价值，,尊崇人的理性，,追求思想自由。,人是万物的尺度,认识你自己,归纳巩固,苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？,同：,都把人作为研究中心,体现人文主义精神，注重人、人性,强调人类的理性，否认绝对权威,。,异：,反对忽视道德、追求功利的主张，,更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。,归纳巩固,春秋时期，礼崩乐坏，奴隶主贵族统治逐渐瓦解,关注人的道德，注重教育，来维护西周旧制,执着:周游列国,雅典后期，奴隶制基础上的民主政治走向衰弱,关注人的道德，注重教育，以完善城邦民主政治,执着:为真理献身,“仁”:人与人有差等的爱,强调人对,社会,的,责任,维护等级制度,美德:人自身理性的体现,强调,人,在社会中的,地位，,维护民主制度,时代,公元前5世纪,主张,同,不同,孔子,“仁”“礼”“中庸”,“美德即知识”,苏格拉底,课堂总结,认识人与社会,认识,自己,人与自然、人与人的关系,人是万物的尺度,认识你自己,美德即知识,人人生而平等,是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。,第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被,18,世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。,在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的,?,联系古今中外，搜集你所知道的,人文精神有哪些,？,中国：,先秦儒学的“民本”思想,明清进步思想家的“个性解放，思想批判”,新文化运动的科学精神,现代社会的“和谐社会”,西方,：,理性主义,万物由水生成,1人是万物的尺度,2所有人都是平等,自然与人类生活,人类社会,人性,理性主义,奠基人,1哲学=“人”,2崇尚知识和自由探索的,理性精神,强调,人,的,价值,和,尊严,-,人,的,本质,体现,打破传统神学的束缚，,人的觉醒,自然,1重视道德伦理,2,“知德合一”,3重视教育,贤人治国,1,真理高于一切,2“人”是自然界最高级,人与社会,不断追求真理，了解未知,2.希腊人文主义思想兴起的基本条件是(),A 古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展,B 资本主义的萌芽,C 工业革命的开始,D 反封建运动的广泛开展,智者运动是西方的第一次思想解放运动,智者学派研究的核心问题是,(),A,自然环境对雅典的影响,B,知识与美德的关系,C,雅典工商业的发展方向,D,人在社会中的作用,当堂练,二、材料解析题,材料一,:,人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度,材料二,:,凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该,去想,不应该去做,哪怕受到当权者或者任何法庭的,强迫,也要不惜任何代价去予以抵制，未受考察的生,活是不值得过的。,回答：,(1),材料一反映了哪一人文主义思想派别,?,其意义何在,?,(2),材料二反映了哪一代表人物的主张,?,其核心主张是什么,?,把人置于世界和社会的中心，推动人类自我意识的觉醒。,苏格拉底。,智者学派,尊崇理性和思想自由。,1.智者学派产生的背景是：古代希腊城邦民主制度的发,达 一些学者把研究重点转移到,“,人,”,本身 古希腊,经济文化的繁荣 资本主义开始萌芽,A.B.C.D.,2.智者学派出现的主要原因,A.古希腊封建民主政治的发展,B.人成为社会的中心,C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展,D.人们对社会现实和宗教的怀疑,3.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到,“,人,”,本身的主要原因是,A.希腊城邦开始形成,B.希腊城邦民主政治高度发展,C.希腊社会矛盾尖锐,D.学者们对研究自然失去兴趣,4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是,A.自然环境对雅典的影响,B.知识与美德的关系,C.雅典工商业的发展方向,D.人在社会中的作用,5.普罗泰戈拉说：,“,人是万物的尺度,”,。对这句话的正确理解是,A.以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准,B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想,C.呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题,D.惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活,6.,“,人是万物的尺度,”,体现出的思想本质是,A.法律是神授的 B.人文主义,C.人人平等 D.人创造了万物,7.关于苏格拉底名言,“,知识即美德,”,的正确理解应当是,A.美德是获得知识的前提,B.美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件,C.美德就等同于知识 D.知识能充实美德,8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是,A.,“,人是万物的尺度,”,B.,“,know yourself,”,C.,“,吾爱吾师，吾更爱真理,”,D.,“,最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里,”,10.18世界的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为,A.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了,“,自我,”,B.苏格拉底发现了人类知识的有限性,C.苏格拉底发现了人类理性的力量和价值,D.苏格拉底是,“,哲学的创造者,”,、,“,智慧,”,的化身,9.下列对苏格拉底的评价正确的是,A.他不像智者学派那样重视人的伦理道德,B.他的思想体现了人文主义精神，主张实行民主政治,C.他的伦理思想是,“,知德合一,”,D.他的学生完全继承了他的思想,