必修2复习课件基因本质.ppt

,S,型细,菌,R,型细,菌,菌落,荚膜,毒性,光滑,粗糙,有多糖类,无多糖类,有毒性，可致死,无毒性,一、肺炎双球菌的转化实验,1,、格里菲思的肺炎双球菌,体内,转化实验,实验结论：,已经被加热杀死的,S,型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质,转化因子，这种转化因子将无毒性的,R,型细菌转化为有毒性的,S,型细菌。,注意：,加热后，,S,型细菌的蛋白质分子空间结构被破坏，失去了生物活性，但,DNA,并没有变性。,实验结论：,DNA,是遗传物质。,蛋白质、糖类和,DNA,水解物都不是遗传物质。,二、噬菌体侵染细菌的实验,实验思路：,同肺炎双球菌,体外,转化实验,处理方式：,同位素标记法,组成元素,蛋白质：,DNA,：,C,、,H,、,O,、,N,、,S,C,、,H,、,O,、,N,、,P,分别用,35,S,和,32,P,标记蛋白质和,DNA,.,下图是噬菌体侵染细菌示意图,请回答下列问题,:,(1),图中,D,表明噬菌体侵染细菌时,留在细菌外的是,蛋白质外壳,注入细菌体内的物质是,DNA,(2),噬菌体侵染细菌实验得出了,DNA,是遗传物质的结论。,直接证明：,DNA,是噬菌体的遗传物质,间接证明：,DNA,能够自我复制，使前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性,；,DNA,能控制蛋白质的生物合成,。,不能证明：,DNA,是主要遗传物质。蛋白质不是遗传物质。,5,、（,2004,上海）噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是（）,DNA,能产生可遗传变异,DNA,能自我复制,DNA,是遗传物质,DNA,能控制蛋白质合成,A,6.(2006.,江苏）赫尔希通过,T,2,噬菌体侵染细菌的实验证明,DNA,是遗传物质，实验包括,4,个步骤：,1,、培养噬菌体,2,、,35,S,32,P,标记噬菌体,3,、放射性检测,4,、离心分离。,实验步骤的先后顺序为（）,A,、,1243,B,、,4213,C,、,2143,D,、,2134,C,7.,用甲种病毒的,DNA,和乙种病毒的蛋白质外壳组成一转基因的病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（）,A,、甲种病毒的特征,B,、乙种病毒的特征,C,、丙种病毒的特征,D,、子代特有的特征,A,8,、下列叙述不正确的是（）,只含有,RNA,的生物，遗传物质是,RNA,只含有,DNA,的生物，遗传物质是,DNA,既有,DNA,又有,RNA,的生物，遗传物质是,DNA,和,RNA,既有,DNA,又有,RNA,的生物，遗传物质是,DNA,不是,RNA,C,第,2,节,DNA,分子的结构,第,3,节,DNA,的复制,第,4,节 基因是有遗传效应的,DNA,片段,重点掌握：,DNA,的结构特点；,DNA,的复制过程；,有关,DNA,问题的计算。,DNA,的结构：,基本单位,五碳糖,含氮碱基,结构,主要存在部位,脱氧核苷酸,脱氧核糖,A,T,C G,双链结构,细胞核,特点：,（,1,）双链；反向平行；双螺旋；,（,2,）外侧：,脱氧核糖和磷酸交替连接（不变）,内侧：,碱基排列；（顺序可变）,（,3,）碱基互补配对原则。,DNA,分子特性,每个,DNA,分子的脱氧核苷酸的数目不 同，碱基对的排列顺序千变万化,具有规则的双螺旋结构,多样性：,特异性：,稳定性：,每个,DNA,分子具有特定的碱基排列顺序,4,、（,2003,广东）决定,DNA,遗传特异性的是（）,脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点,嘌呤总数与嘧啶总数的比值,碱基互补配对的原则,碱基排列顺序,D,DNA,半保留复制的实验证据,DNA,分子的复制过程,时间,场所,解旋特点,模板,原料,酶,能量,碱基配对,产物,意义,细胞核,边解旋边复制,DNA,的两条链,四种脱氧核苷酸,ATP,形成两个一样的,DNA,DNA,解旋酶、,DNA,聚合酶,A-T,C-G T-A G-C,有丝分裂和减数第一次分裂的间期,保持遗传信息的连续性,DNA,分子的复制过程,2,、与复制有关的计算,一个经过标记,DNA,连续复制,n,次后，共有多少个,DNA,？多少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？,DNA,分子数,=,标记的,DNA/,全部,DNA=,脱氧核苷酸链数,=,标记的,DNA,链,/,全部,DNA,链,=,母链数,=,子链数,=,含有母链的,DNA,数,=,子代中有标记的,DNA,数,=,子代中有标记的,DNA,链,=,2,n,2,n+1,2,2,n+1,2,2,2,2,1/2,n-1,1/2,n,经过,n,次复制后，需要消耗某脱氧核苷酸的数量？,脱氧核苷酸的数量,=,一个,DNA,中所求脱氧核苷酸的数量,X,（,2,n,-1),16,、,(2003,上海）某,DNA,分子共有,a,个碱基，其中含胞嘧啶,m,个，则该,DNA,分子复制,3,次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）,7,（,a-m),8,（,a-m),7,（,a/2-m),8,（,2a-m),C,第,4,章 基因的表达,第,1,节 基因指导蛋白质的合成,重点掌握：,转录和翻译的过程；,复制，转录和翻译的异同；,比较项目,DNA,RNA,基本单位,五碳糖,含氮碱基,结构,主要存在部位,脱氧核苷酸,核糖核苷酸,脱氧核糖,核糖,A,T,C G,A,U,C G,双链结构,多为单链结构,细胞核,细胞质,一、转录的过程,(1,、,9),基因的表达,DNA,；转移,RNA,；氨基酸；信使,RNA,；多肽（链）,【,遗传的分子基础,】,图,8,转录,翻译,基因控制蛋白质的合成,DNA,复制,转录,翻译,时间,主要场所,模板,原料,条件,产物,碱基互补,信息传递,有丝分裂和减数第一次分裂间期,生长发育过程中，几乎所有细胞都会发生,主要在细胞核中少数在叶绿体和线粒体中,核糖体,DNA,的两条链,DNA,的一条链,mRNA,4,种脱氧核苷酸,4,种核糖核苷酸,20,多种氨基酸,解旋酶、,DNA,聚合酶、,ATP,解旋酶、,RNA,聚合酶、,ATP,ATP,、,tRNA,、酶,两个双链,DNA,一条单链,mRNA,多肽链,亲代,DNA,子代,DNA,DNA-mRNA,RNA,蛋白质,A T C G,T A G C,A T C G,U,A G C,DNA,模板链,mRNA,A U C G,U,A G C,mRNA,tRNA,二、遗传信息与密码子、反密码子的比较,遗传信息：,基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序,密码子：,mRNA,中决定一个氨基酸的,3,个相邻的碱基。,64,个密码子只有,61,个能够编码，,2,个起始密码子和,3,个终止密码子。,反密码子：,tRNA,分子与,mRNA,分子中密码子互补配对的,3,个碱基。,一种氨基酸可以只有一种或有多种密码子、反密码、,tRNA.,一个密码子最多能编码一种氨基酸，一个,tRNA,只能运载一种氨基酸。,三、,DNA,分子与,mRNA,分子之间的,数,量关系,基因中的碱基,:,6,mRNA,中的碱基,:,3,氨基酸的数量,:1,A T C G,T A G C,模板链,A,U,C G,mRNA,1,链,tRNA,U A G C,10,、一条,DNA,分子上的某个基因有,300,个碱基对，则它控制合成的蛋白质分子中含有肽键的个数最多为：,A,、,99,个,B,、,100,个,C,、,49,个,D,、,50,个,A,A.ATC,B.UUC,C.CAG,D.GGC,1,、下列哪一项不可能是遗传密码（）,A,2,、信使,RNA,的来源是：,A,、由,DNA,复制而来,B,、由,DNA,转录而来,C,、由,DNA,翻译而来,D,、由,DNA,解旋而来,B,转录过程,3,、下列各项中符合转录过程中的碱基配对关系的是：,A,、,A,与,C,B,、,U,与,G,C,、,T,与,U,D,、,A,与,U,D,4,、在蛋白质的合成过程中，决定蛋白质种类的是：,A,、核苷酸,B,、信使,RNA C,、,rRNA,D,、转运,RNA,B,5,、,(2004,江苏,)tRNA,与,mRNA,碱基互补配对的现象可出现在真核细胞的（）,细胞核中,核糖体上,核膜上,核孔处,B,6,、遗传信息是指（）,A,、有遗传效应的脱氧核苷酸序列,B,、脱氧核苷酸,C,、氨基酸序列,D,、核苷酸,A,A,、,GCA,B,、,CGA,C,、,GCT,D,、,CGT,9,、若测得精氨酸的转运,RNA,上的反密码子为,GCU,，则,DNA,分子模板上决定这个精氨酸的相应碱基为：,C,第,2,节 基因对性状的控制,重点掌握：,中心法则的内容；,基因、蛋白质与性状的关系。,一、中心法则的提出及其发展,1,、提出者：克里克,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,2,、中心法则,遗传信息传递的规律,复制,3,、中心法则的补充,逆转录,复制,上述过程遵循碱基互补配对原则,DNA,RNA,蛋白质,转录,翻译,复制,4,、遗传信息传递的,5,种途径：,DNADNA,：,DNA,的自我复制,DNARNA,：转录过程,RNA,蛋白质：翻译过程,RNARNA,：,RNA,的自我复制,RNADNA,：逆转录过程,1,、揭示生物体内遗传信息一般规律的是,A,、基因的遗传规律,B,、碱基互补配对原则,C,、中心法则,D,、自然选择学说,2,、下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都,不可能,发生的是（,）,A,、,B,、,C,、,D,、,B,5,、,DNA,的两个基本功能,1,、遗传信息的传递：,2,、遗传信息的表达：,二、基因、蛋白质与性状的关系,DNA,中插入了一段外来的,DNA,序列，打乱了编码淀粉分支酶的,基因,淀粉分支酶,不能正常合成,蔗糖不合成为淀粉,，蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（,性状：皱粒,）,编码淀粉分支酶的,基因,正常,淀粉分支酶,正常合成,蔗糖合成为淀粉,，淀粉含量升高,淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓,（性状：圆粒）,豌豆的圆粒和皱粒,人的白化病,控制酶形成的,基因,异常,控制酶形成的,基因,正常,酪氨酸酶,不能正常合成,酪氨酸酶,正常合成,酪氨酸不能正常转化为黑色素,酪氨酸能正常转化为黑色素,缺乏黑色素而表现为,白化病,表现正常,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因,酶或激素,细胞代谢,生物性状,m,氨基酸,结构蛋白质,正常,异常,缬氨酸,谷氨酸,突变,镰刀型细胞贫血症,囊性纤维病,CFTR,基因缺失了,3,个碱基,结构蛋白,(CFTR,蛋白,),异常，导致功能异常,患者支气管内黏液增多,黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因,结构蛋白,酶或激素,细胞结构,细胞代谢,生物性状,生物性状,性状是指生物的形态或者生理特征，是遗传和环境共同作用的结果，主要由蛋白质体现，生物的一切遗传性状都受基因控制，还会受到环境的影响。,基因对性状的两种控制方式都是通过对蛋白质合成的控制来实现的。,3,、如下图是设想的一条生物合成途径的示意图。若,将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物,置于含,X,的培养基中生长，发现微生物内有大量的,M,和,L,，但没有,Z,，试问基因突变影响到哪种酶,（）,M,Y,L,X,Z,B,酶,C,酶,E,酶,D,酶,A,酶,A,、,E,酶,B,、,B,酶,C,、,C,酶,D,、,A,酶和,D,酶,C,4,下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，其中不正确的是,A,、一个性状受一个基因的控制,B,、蛋白质的结构可以直接影响性状,C,、蛋白质的合成受基因的控制,D,、蛋白质的功能之一是可以体现性状,理,12,1-5ACCCB,6-10DCCBA,11-15ABBDB,16-20DD BC,21-25BCBCD,26-30DBADD,31-35DBCDD,37-40DADD,41-45DCDAD 46-49CA B,不可遗传的变异,可遗传的变异,变异类型,仅由环境条件改变引起的变异,由遗传物质改变引起的变异,基因突变 基因重组 染色体变异,第五章 基因突变及其他变异,第,1,节 基因突变和基因重组,生物体的子代与亲代之间以及子代不同个体之间所表现出来的性状差异叫变异。,变异：,典型例题：,1,、将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是（）,A,、基因重组引起性状分离,B,、环境引起性状变异,C,、隐性基因突变为显性基因,D,、染色体结构和数目发生了变化,B,1,、基因突变的实例：,镰刀型细胞贫血症,直接原因：,根本原因：,氨基酸发生了替换，即,谷,氨酸被,缬,氨酸替换。,控制血红蛋白分子的,DNA,分子碱基序列发生了改变,一、基因突变与诱变育种,2,、基因突变的概念,DNA,分子中发生碱基对,、,和,，而引起的,的改变，叫做基因突变。,替换,、,增添,缺失,基因结构,增添,缺失,替换,基因突变发生于,DNA,复制时期，即有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期,A,、若发生在配子中，将遵循遗传规律传,递给后代。,B,、若发生在体细胞中，一般不能遗传。,产生新的基因但不一定产生新的性状。,3,、基因突变发生的时期,4,、基因突变的结果,典型例题,2,、,(,上海高考题，,1996,年,),基因突变常发生在细胞周期的,(),A,分裂间期,B,分裂期前期,C,分裂期后期,D,在分裂期的各个时期都有可能,A,5,、基因突变的原因,6,、基因突变的特点,7,、基因突变的意义,外界因素：,内在因素：,普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。,A,、是新基因产生的途径；,B,、是生物变异的根本来源；,C,、是生物进化的原材料。,物理因素、化学因素和生物因素,偶尔会出现复制出错,3,、下列哪种情况能产生新的基因,(),A,基因的自由组合,B,基因互换,C,基因突变,D,染色体数目的变异,C,4,、果蝇约有,10,4,对基因，假定每个基因的突变率都是,10,-5,，一个大约有,10,9,个果蝇的果蝇群，每一代出现的基因突变数是,(),A 210,9,B 210,8,C 210,7,D 10,8,B,210,4,10,-5,10,9,210,8,个。,8,、诱变育种的应用,原理：,方法：,实例：,优点：,缺点：,提高突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种,基因突变,利用物理因素或化学因素处理生物,青霉素高产菌株，太空作物等,有利变异少，需大量处理供试材料，诱发突变的方向难以集中多个理想性状,5,、人工诱变是创造生物新类型的重要方法，这是因为人工诱变,(),A,易得大量有利个体,B,可按计划定向改良,C,变异频率高，有利变异较易稳定,D,以上都对,C,二、基因重组,1,、基因重组的概念,2,、基因重组发生的时期,在生物体进行,有性生殖,的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。,A,、在减数第一次分裂,前,期：同源染色体中非姐妹染色单体上的等位基因间的,交叉互换,B,、在减数第一次分裂,后,期：非同源染色体上的非等位基因的,自由组合,基因重组能够发生在下列哪种生物中（）,原核生物,病毒,熊猫,变形虫,C,3,、基因重组的结果,4,、基因重组的意义,产生了新的基因型，得到重新组合的性状。,A,、是生物变异的来源之一；,B,、是形成生物多样性的重要原因之一，,对生物的进化有重要意义；,C,、是杂交育种的理论重要依据。,5,、杂交育种的应用,原理：,基因重组,方法：,优点：,将不同个体的优良性状集中于同一后代个体,缺点：,育种所需时间较长,应用：,矮秆抗病小麦的培育,杂交自交选优,自交,选优,6,、基因工程育种,方法：,原理：,优点：,缺点：,应用：,基因重组,将目的基因引入生物体内实现基因重组,打破物种界限，克服远源杂交的障碍，定向地改变生物的性状,有可能引发生态危机,抗虫棉花、玉米的培育,原 理：,操作水平：,结 果：,DNA,分子水平,定向地改造生物的性状,基因工程又叫做,基因拼接技术,或,DNA,重组技术,。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，,定向地,改造生物的性状。,基因,重组,典型例题,1,、通过具有相对性状的植物,(,或动物,),杂交培养新品种，主要来自于下列哪种变异,(),A,基因突变,B,单倍体育种,C,基因重组,D,多倍体育种,C,2,、进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是存在着一定的差异的主要原因是,(),A,基因重组,B,基因突变,C,染色体变异,D,生活条件改变,A,3,、同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性。其根本原因是（）,A,、基因突变频率高,B,、产生新的基因组合机会多,C,、产生许多新的基因,D,、更易受环境影响而发生变异,B,考试说明：,染色体结构变异和数目变异,生物变异在育种上的应用,第,2,节 染色体变异,染色体变异的概念,染色体变异的类型,在自然或人为条件影响下，染色体数目或结构发生改变，从而引起生物性状变异。,染色体结构变异,染色数目的增减,缺失,重复,倒位,易位,1,、染色体结构变异,2,、染色数目的增减,类型,个别染色体的增加或减少。,以,染色体组,形式成倍增加或减少,染色体组：,真核细胞内的,一组非同源染色体,，,在形态和功能上各不相同,，,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息,。,一个染色体组包含了该物种的每对同源染色体中的一条。,3,、计算细胞内染色体组数目的方法,等于,细胞内形态相同的染色体数目。,等于,细胞或生物体的基因型中控制同一性状的基因的个数。,该细胞含有,个染色体组。,4,3,基因型为,AAAABbbbRRrr,的细胞含有,个染色体组。,二倍体：,多倍体：,单倍体：,由受精卵发育而成，体细胞中含有,2,个染色体组的个体。,由受精卵发育而成，体细胞中含有,3,个或,3,个以上染色体组的个体。,体细胞中,含有本物种配子染色体数,目的个体。,4,、二倍体，多倍体和单倍体,5,、单倍体和多倍体的区别,起点不同：,单倍体是由,配子,发育而来；,多倍体是由,受精卵,发育而来。,染色体组数目不同：,单倍体,可以,含有一个或多个染色体组；,多倍体,一定,含有三个或三个以上的染色体组。,下列描述中，正确的是（）,A,、含有三个或三个以上染色体组的个体一定不是单倍体,B,、单倍体只含有一个染色体组,C,、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组,D,、四倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组,C,6,、多倍体育种,方法：,原理：,优点：,缺点：,实例：,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。,茎秆粗壮，叶片，果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。,染色体数目变异,三倍体无子西瓜的培育,发育延迟，结实率低,7,、单倍体育种,方法：,原理：,优点：,缺点：,应用：,花药离体培养,染色体数目变异,植株弱小，而且高度不育，能缩短育种年限,方法复杂，成活率低。,抗病植株的育成,基因工程育种,方法：,原理：,优点：,缺点：,应用：,基因重组,将目的基因引入生物体内实现基因重组,打破物种界限，克服远源杂交的障碍，定向地改变生物的性状,有可能引发生态危机,抗虫棉花、玉米的培育,原 理：,操作水平：,结 果：,DNA,分子水平,定向地改造生物的性状,基因工程又叫做,基因拼接技术,或,DNA,重组技术,。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，,定向地,改造生物的性状。,基因,重组,常规育种,诱变育种,多倍体育种,单倍体育种,基因工程育种,处理方法,原理,优点,缺点,应用,各种育种方法的比较：,图中所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。请据图回答下列问题：,（,1,）生产上用和通过,I,和,II,过程培育出所常用的方法是,。由培育出通常是用,。通过,III,和,V,培育出所用的方法是,，,与通过,I,和,II,过程培育出的育种方法比较，其主要优点是,。,由培育出的常用的药品为,_,。,杂交育种,花药的离体培养,单倍体育种,育种时间短，得到的是纯合体,秋水仙素,8,、实验：低温诱导植物染色体数目的变化,原理：,低温处理植物分生组织细胞，,能抑制纺锤体的形成，,以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目加倍。,方法步骤：,1,、根尖培养,2,、细胞固定：,先用,卡诺氏液浸泡，,再用,95%,的酒精冲洗,3,、制作装片：解离,漂洗,染色,制片,4,、观察,注意事项：,低温诱导培养时，温度不能太低，否则酶的活性受到抑制，细胞不会进行分裂。,（适宜温度为,4,O,C,）,因诱导变异频率较低，诱导的时间也不能太短，否则在视野中将很难找到染色体数目发生改变的细胞。,（适宜时间为,36h),2,、将基因型为,AaBb,（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，处理后植株的基因型为（）,A,、,Ab,和,ab,或,Ab,和,aB,B,、,AABB,或,aabb,或,AAbb,或,aaBB,C,、,AB,ab,Ab,和,Ab,D,、,AABB,或,aabb,或,AABb,或,aaBb,B,3,、为了观察到低温诱导植物染色体数目变化，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的制作程序是（）,A,、选材,固定,解离,漂洗,染色,制片,B,、选材,解离,固定,漂洗,染色,制片,C,、选材,解离,漂洗,固定,染色,制片,D,、选材,固定,解离,染色,漂洗,制片,A,第,3,节 人类的遗传病,1,、遗传病的概念：,由于遗传物质改变而引起的人类疾病,考试说明：,人类遗传病的类型,人类遗传病的监测和预防,人类基因组计划及意义,人类遗传病,单基因遗传病：,多基因遗传病：,染色体异常遗传病：,显性遗传病,隐性遗传病,常：多指,性：抗维生素,D,佝偻病,常：白化病,性：红绿色盲病,原发性高血压、冠心病、兔唇,常：猫叫综合症,（,5,号染色体结构异常）,性：性腺发育不良,（缺少一条,X,染色体）,受一对等位基因控制的遗传病,受两对以上的等位基因控制的遗传病,由染色体异常引起的遗传病,2,、遗传病的类型：,单基因遗传病,染色体异常遗传病,1,、下列说法正确的是（）,A.,单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病,B.,人类的遗传病与环境的污染没有关系,C.,完全无必要进行婚检,D.,妇女过晚生育也不利于优生,D,2,、人类基因组计划需要测定人体细胞,DNA,分子所携带的全部遗传信息，那么，应测定人类基因组中的多少条双链,DNA,分子（）,A,、,23,B,、,24,C,、,25,D,、,26,B,理第五章,1-5AABDB 6-10BBCDB,11-15ADBBC 16-20AABBD,21-25BBBDC 27-30DCAD,31-35DCCDA 36-40AACBC,41-45CDDDC 46-50BCDDC,51-55CBCBC 56-60DBBDD,61-65B,（,AC,）（,AB,）,BB,66-70DDBAD 71B,1-5ABBBB 6-8CDA,第,7,章 现代生物进化理论,考试说明：,现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成,一、拉马克的进化学说,主要内容：,评价：,物种是可变的,生物是从低等向高等进化的,环境的变化可以引起物种的变化,用进废退和获得性遗传,第,1,节 现代生物进化理论的由来,提出进化理论的第一人。,提出的用进废退和获得性遗传缺少科学证据；,认为环境改变直接导致物种改变。,下列哪项不属于拉马克的进化观点（）,用进废退,获得性遗传,环境改变引起生物变异,自然选择决定进化方向,D,二、达尔文的自然选择学说,1,、主要内容,过度繁殖,选择的基础,生存斗争,选择的手段,遗传变异,进化的内因（不定向）,适者生存,选择的结果（定向）,2,、评价,历史贡献：,历史局限：,对遗传和变异的本质，不能做出科学的解释；,对生物进化的解释局限于个体水平；,强调物种形成是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。,揭示了生命统一性,所有生物都有共同的祖先；,对生物进化的原因提出了合理的解释；,促进生物学各个学科的发展；,关于达尔文进化学说的解释中，不正确的是（）,过度繁殖削弱了生存斗争,遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争是生物进化的动力,自然选择决定着进化的方向,A,“601”,药问世时，可治疗病毒性感冒，疗效很高；几年后疗效渐低，其根本原因可能是（）,病毒接触了药物后，慢慢地产生了抗药性,病毒为了适应环境，产生了药性变异,药物对病毒的抗药性变异进行了定向选择,后来的药量用得过少，产生了抗药性变异,C,下列哪项不是对达尔文的进化观点的正确评价（）,没有对遗传和变异的本质作出科学的解释,对自然选择如何对可遗传的变异起作用没有作出科学的解释,对生物进化的解释局限在个体水平上,很好地解释了物种大爆发等现象,D,现代生物进化理论的主要内容,进化基本单位,进化的实质,种群,种群基因频率的改变,物种形成,基本环节,突变和基因重组,自然选择,隔离,共同进化,不同物种之间,生物与无机环境之间,生物多样性,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,第,2,节 现代生物进化理论的主要内容,进化原材料,决定进化方向,必要条件,下列各项中符合以自然选择演说为核心的现代生物进化理论观点的是（）,突变、基因重组和染色体变异是生物进化的原材料,生物进化的实质在于种群基因型的改变,生物的变异是定向的,生物的意愿决定生物进化的方向,A,用达尔文进化演说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）,长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长,北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异,野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果,在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性,C,种群是生物进化的基本,单位,；指生活在同一区域的同种生物个体的总和。,以下属于种群的是,(),A,一座山上所有的马尾松,B,一块草地上所有的昆虫,C,一个池塘内所有的鱼类,D,一个公园内所有的树木,几个重要概念,A,种群基因库：,基因频率：,基因频率,一个种群中全部个体所含有的全部基因。,在一个种群基因库中,某个基因,占全部,等位基因数,的比率,某染色体上某基因的数目,该基因的等位基因,的总数,基因型频率,该基因型个体数,该种群个体总数,3,下列有关种群基因库的叙述中，不正确,的是（）,一个种群的基因库包括这个种群所含有,的全部基因,B.,生物的个体总是要死亡的，但基因库却,因种群个体的繁殖而代代相传,C.,种群中每个个体含有种群基因库的全部,基因,D.,基因突变可改变基因库的组成,C,5,已知人眼的褐色（,A,）对蓝色（,a,）是显性。在一个有,30000,人的人群中，蓝眼的人,3600,人，褐眼的有,26400,人，其中纯合体有,12000,人。那么，在这一个人群中,A,和,a,的基因频率分别为（）,A 0.64,和,0.36,B 0.36,和,0.64,C 0.50,和,0.50,D 0.82,和,0.18,A,6,在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为,16,，问该性状不同类型的基因型频率是多少？（按,AA,、,Aa,、,aa,顺序排列答案）,A 0.36 0.48 0.16,B 0.48 0.36 0.16,C 0.16 0.48 0.36,D 0.16 0.36 0.48,A,据调查,某小学的学生中,基因型的比例为：,X,B,X,B,(42.32%),X,B,X,b,(7.36%),X,b,X,b,(0.32%),X,B,Y(46%),X,b,Y(4%),则在该地区,X,B,和,X,b,的基因频率分别为,(),A 6%,8%,B 8%,92%,C 78%,92%,D 92%,8%,D,物种：,能够在自然状态相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。,隔离：,不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。,地理隔离：,同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，合得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。,生殖隔离：,不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。,共同进化,不同物种之间,、,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。,用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）,长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长,北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异,野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果,在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性,C,现代生物进化理论区别于达尔文的自然选择学说：,1,、从遗传物质的角度解释了生物进化的原因；,2,、强调群体的进化，种群是生物进化的基本单位；,3,、环境选择的对象是生物的性状，而本质是遗传物质,基因,下列关于达尔文进化论与现代生物进化理论比较，正确的是（）,现代生物进化理论阐明了遗传和变异的本质及自然选择的作用机理，而达尔文进化论则没能阐明,现代生物进化论不能解释生物的多样性和适应性，而达尔文进化论则能,现代生物进化论深入到分子水平研究遗传和变异，以种群为基本单位研究生物的进化，达尔文进化论则不是,现代生物进化认以达尔文的自然选择演说为基础，极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说,二者都认为生物是进化的,