单音与和声课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单音与和声课件,学习目标,1.认识,制定集体规则的原因。,2.体会,集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因，并且学会去处理两者之间的矛盾和冲突。,3.,知道让集体的和声更美的做法。,学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。,我想带手机上学，可学校不允许。,学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。,你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎么处理的？,集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。,学校严令不能留奇异的发型。可是，我想把头发修剪的新奇些。,探究点一：个人意愿与集体规则,1.,制定集体规则的原因,在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。,这些规则能够保证集体的和声更动听。,当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。,集体规则,常见的有哪些？,请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。,冲突事件,我的反应,我的需要,集体的需要,班级排练集体舞的站位问题。,与同学发生争执，生气地退出排 练。,虽然我个子高，但我还是希望能站 在第一排。,个子矮的站在 前排，个子高的站 在后排。,导致上述冲突的原因是什么？,应如何处理？,班级安排座位问题,环境区打扫问题,面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。,理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。,2,、如何处理个人意愿与集体规则,(,要求,),的冲突？,中国“氢弹之父”于敏，长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题。对中国核武器进一步发展到国际先进水平作出了重要贡献。从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。,从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。,在集体利益和个人利益发生冲突时，于敏是怎么做的？,探究点二：让和声更美,在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。,坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。,1,、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,(1),含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映,，,也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。,(2),要求：,一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性,，,坚持集体利益高于个人利益,，,个人利益服从集体利益。,承认个人利益的合理性,，,保障个人正当利益的实现,，,保证个人利益与集体利益的结合与协调,，,促进二者在辨证统一中不断发展。,相关链接：集体主义,说一说：你还听说过哪些模范人物的英雄事迹？他们是如何处理个人利益与集体利益的？,不合理的规则 个人正当利益,冲,突,死守规则？,无视规则？,体现正当个人利益的合理建议有助于集体规则的完善和进步。,在不合理的规则被修改之前，是执行规则还是按个人意愿行事？,我们要有大局观、长远观和集体观。有些规则不合理，但如果不遵守，生活秩序就会大受影响。,学校要举办庆,“,五四,”,歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。可是,小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。,假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？,在集体生活中，要正确处理与他人的关系,。,（,1,）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。,（,2,）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。,尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。,对集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。,正确处理个人利益和集体利益的关系,在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。,2,、怎样让集体的和声更美？,搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”。,具体要求如下:,回忆在集体生活中较为严重的冲突；,记录集体成员面对这些冲突的不同态度；,探讨化解这些冲突的多种途径；,分享“集体生活冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。,拓展空间,1.,一个集体，是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集体规则认识正确的是,(,),在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则,集体中，个性意愿要得到完全的张扬,个人意愿和集体规则，既有一致，也会产生矛盾和冲突,张扬个性会削弱集体的凝聚力,A,B,C,D,B,教学目标,巩固提升,2,上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着双休日可以不穿校服。这表明,(,),A,学生在任何情况下都必须听老师的,B,集体规则要服从个人意愿,C,集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突,D,集体中每个人都有自己的意愿,C,3,有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为,(,),很有道理，每个同学都有发言的机会,不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础,有道理，这说明这些同学学习的主动性很高,不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则,A,B,C,D,D,4,“校服，想说爱你不容易！”结合右边漫画，我们青少年学生面对这一现象应该有的做法或态度是,(,),理解学校要求的合理性,坚持己见，穿漂亮衣服上学,自觉服从学校的统一要求,即使穿了，也是把校服当抹布，不爱惜,A,B,C,D,B,5,著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们,(,),A,在集体中应该做好自己，遵守规则,B,在集体中不能有自己的声音、自己的见解,C,在集体中不能有自己的突出表现,D,在集体中只能有一个声音，共同的表现,A,6,看下边漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是,(,),A,通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议,B,置之不理，我行我素,C,向学校领导抗议,D,向家长反映学校的这一做法,A,7,“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”“国家好、民族好，大家才好。”这启示我们,(,),A,要正确认识和处理国家利益、集体利益、个人利益之间的关系,B,国家利益和个人利益是完全一致的,C,国家利益要服从个人利益,D,任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益,A,8,李明同学说：“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是很快能和解，我觉得同学之间相处要宽容，多站在别人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响学习和心情，不值得。”这表明,(,),在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系,学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突,集体生活中的矛盾无法化解,我们要选择适当的处理方式化解矛盾,A,B,C,D,C,9,革命战争年代有多少英雄将士为了完成自己的使命，不惜牺牲自己的名誉或者生命，甚至遭受自己同志的误解；一个商人为了促成一笔业务可能忍受对方的刻意刁难。这些事例都说明了,(,),在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体,我们必须以集体为重，识大体、顾大局,集体生活中人与人之间不会有矛盾,我们不能因为个人之间的矛盾做有损集体的事情,A,B,C,D,C,10,“,在学校生活中,，,一个人就像是一滴水,，,一个班级就像是一条河,，,一所学校就像是大海。一滴水要想不干,，,只有把自己融入江河大海之中,，,任何一条江河,，,任何一片海洋,，,也都离不开小小的水滴。,”“,大河有水小河满,，,大河无水小河干。,”,(1),上述材料说明了哪些道理？,个人利益与集体利益本质上是一致的。,个人与集体相互依存；,只有维护集体利益,，,个人利益才有保障。,(2),如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？,当个人利益与集体利益发生冲突时,，,应把集体利益放在个人利益之上,，,坚持集体主义。,坚持集体主义,，,不是不关注个人利益,，,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,，,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。,一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”,周总理这样做，说明什么？,要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则,探究与分享,不合理的规则 个人正当利益,冲,突,死守规则？,无视规则？,体现正当个人利益的合理建议有助于集体规则的完善和进步。,在不合理的规则被修改之前，是执行规则还是按个人意愿行事？,我们要有大局观、长远观和集体观。有些规则不合理，但如果不遵守，生活秩序就会大受影响。,为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧。我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能担任主角。,但是，班委和老师商量后，决定由另一位更合适的同学担任主角，而我只能担任配角。这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到很委曲，也有些犹豫：要不要接受这个角色呢,杨扬的心事,杨扬应该接受这个配角吗？,当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。,经过斟酌，我最终接受了配角的角色。,学校的文艺汇演中，我们班的小演员之间配合默契，发挥出色，排演的话剧获得校一等奖；承担配角的我，因为表现出色，在文艺汇演之后，成了学校里小有名气的明星。同时，班主任老师在班会课上表扬了我，为了班级的利益，放弃了自己的利益。我也因此受到同学们的欢迎、赞扬。我感到由衷的高兴。,杨扬的选择,从杨杨的选择中，你明白了什么道理?,在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。,盼望已久的年级足球赛开始了，我们班是夺冠呼声最高的班级，因为我们班的队员在奔跑、技术上占明显优势。,赛场上，队员们在全班同学的欢呼声中，都想给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生足球比赛的队长高志，一抢到球就急着带球突破，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后出人意料地输掉了第一场比赛。怎么会这样呢？,杨扬的困惑,你认为杨扬班比赛失利的主要原因是什么,?,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。,