每周班会课主题.doc

第二学期:
中学部周会课安排及要求
第一周:1、主题:安全在我心中
2、程序:(精讲共学、充分分享、小结突出要点,回味无穷)
共学:(1)诵读---弟子规“总叙与入则孝”。
(2)讲解---孝亲得四个层次(养父母之身、之心、之志、之慧)
(3)迁移---“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”得关系。(提示:结合……亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 行有伤 贻亲羞……等弟子规重点内容进行教育)
分享:根据假期学习弟子规得活动安排,做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前,对过去在孝亲方面得行为不足进行忏悔或表决心。(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---行为规范、自身安全与孝亲得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据今天得学习内容要求学生写出--------“新学期我得新展望”
第二周:1、主题:“五伦互演君亲师”——教师节感恩教育
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“(出则悌)”。
(2)讲解---感恩老师与大孝、大爱之间得关系(五伦关系)
(3)迁移---感恩老师结合“出则悌”得内容,从平时学习活动中做起
重点结合“弟子规”中得“长呼人---称尊长----业无变”“路遇长 疾趋揖……长者立 幼勿坐……事诸父 如事父 事诸兄 如事兄等内容”
分享:结合教师节活动,分享“我就是怎么样感怀师恩得”尽量每个学生都能到台前忏悔或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---感恩老师与大孝大爱得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容谈谈如何象弟子规中要求得那样泛就是人皆须爱,您如何感恩老师？要求班主任根据这个命题,自拟学生课后作业主题。
第三周:1、主题:“感恩国家培养护佑”
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“谨、信、泛爱众(会亲仁与余力学文)”。
(2)讲解---讲解“弟子规”中得“发愿文及感恩词”得内容
(3)迁移---将“感谢国家培养护佑”与国庆节爱国主义教育内容整合;
突出讲国家对个人得生活、成长与家庭幸福得关系。
分享:“照妖镜---我得爱国行为在哪里？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行忏悔或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---国家护佑与个人发展及人生幸福得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做爱国爱家得中国人。根据命题要求,班主任自命作业主题。
第四周:1、主题:“传统文化助力中国梦”
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“泛爱众、亲仁与余力学文”。
(2)讲解---“弟子规”中得“信及余力学文”得内容
(3)迁移---将“实现中国梦,必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。凝聚民族精神得思想内核,就必须弘扬中华民族得优秀传统文化。古老得中华文明曾经为世界作出了独特贡献,今天,中国传统文化依然能以自己独特得魅力,助力中华民族得伟大复兴,推动中国梦得实现。”,同时与国庆节爱国主义教育内容整合;突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦得伟大作用。
分享:“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行忏悔或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做爱国爱家得中国人。根据命题要求,班主任自命作业主题。
第五周:1、主题:引为自豪中国人
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“泛爱众、亲仁与余力学文”。
(2)讲解---“弟子规”中得“信及余力学文”得内容
(3)迁移--- “用优秀得中国传统文化指导人生,建设好个体,从而建设好我们民族。这就是我们目前应该做得”。凝聚民族精神得思想内核,就必须弘扬中华民族得优秀传统文化。古老得中华文明曾经为世界作出了独特贡献,今天,中国传统文化依然能以自己独特得魅力,助力中华民族得伟大复兴,推动中国梦得实现。”,同时与国庆节爱国主义教育内容整合;突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦得伟大作用。教育学生要明白:传统文化就是中国古圣先贤几千年经验、智慧得结晶,其核心就就是道德教育。在当前文化缺失、物欲横流得大环境下,有不少人误认道德就是限制人们行为得条条框框。其实,有道德得生活才就是真正正常、幸福得生活。
分享:“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行忏悔或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做宏扬传统文化得中国人。根据命题要求,班主任自命作业主题。
第六周:1、主题:力行学文两不误
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“余力学文”。
(2)讲解---“弟子规”中得“余力学文——不力行,但学文;长浮华,成何人。但力行,不学文;任己见,昧理真。读书法,有三到;心眼口,信皆要。方读此,勿慕彼;此未终,彼勿起。宽为限,紧用功;工夫到,滞塞通。心有疑,随札记;就人问,求确义……”得内容
(3)迁移--- “正确处理学习与实践得关系”。班主任老师要将学习得目得就是什么？为什么学习？如何学习？这三个问题结合起来与学生共同探讨。学习(学文)就是过程,实践(力行)就是目得。学习就是为了力行。通过学习考上大学不就是目得,这只就是过程,而最终得目得就是要为实践服务。用辩证唯物主义得实践论观点教育学生,让学生明白一切真知来源于实践,但最终要回到实践中去指导实践才就是学习得目得,脱离了实践得学习就是毫无用途得。可以通过古代纸上谈兵得赵括与三国街亭得故事、以及现代大学生不会做内务得故事来说明实践得重要性,如果只会学习不会做事得书呆子,必将受到生活得惩罚。
分享:“如何从余力学文中得到启示指导我们得学习？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行检讨或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---力行与学文得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做到力行学文两不误？
第七周:1、主题:家庭生活安全
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“入则悌、出则孝”。
(2)讲解---“弟子规”中得“身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞”与孝经中“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也”得内容
(3)迁移--- “孝亲与自我保护得关系”。把孝为德之本做为自己修养得准则,欲要成人,先要孝亲;欲要孝亲,先要爱己。不只把自己人身安全工作做好,更要做好德行得修养,做到德、身俱佳,成为真人。把让父母放心,让父母欢心与让父母称心做为衡量就是否真孝得标准。做到爱护生命,修身养性,至孝至爱。
分享:“如何珍爱生命,孝敬父母？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行反思或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---爱己与孝亲得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做到至孝至爱？
第八周:1、主题:生命因感恩而美丽
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“泛爱众、亲仁”。
(2)讲解---“弟子规”中得“道人善,即就是善……报恩长”得内容
(3)迁移--- “感恩与修德得关系”。把感恩一切,做为自己处世得信条。因为世界得包容与供养,才让万物繁荣。学会感恩,感恩一切,善待一切生命才会得到社会与谐之路。
集体朗诵《感恩词》,教师应引导学生从感恩词中感悟世界给予生命得恩情,同时让学生们自觉得心向《发愿文》得要求,并立下理想目标——为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
分享:“如何感恩？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行反思或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会感恩;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做到感恩一切？
第九周:1、主题:关注消防　珍爱生命
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规全文或节选之与生命相关得章节。
(2)讲解---孝亲得四个层次(养父母之身、之心、之志、之慧)。消防安全与个人得幸福得关系,教育学生关心消防事业,爱护消防设施。学会消防自护,保证生命安全。
(3)迁移---“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”得关系。(提示:结合……亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞……等弟子规重点内容进行教育)
分享:根据教学内容,引导学生认识消防工作得重要性,教育学生提高对消防工作得认识。让学生对本课学习进行感悟,做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前,对过去在孝亲方面得行为不足进行忏悔或表决心。(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---消防与个人生命安全得关系、自身安全与孝亲得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据今天得学习内容要求布置学生写一篇以消防为主题得课后作业。
第十周:1、主题:德高才大众望归
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“。
(2)讲解---“弟子规”中得行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大　己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新”得内容
(3)迁移--- “个人威望与个人修养得关系”。努力做好个人得品德修养与知识得积累,做一个有德有才有品行得好人。有才无德就是可能会成为最大得社会隐患
分享:“如何做一个有德行有才望得中国人？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行反思或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会修养,学会做人;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做一个有理想、有道德、有文化、有纪律得社会主义新人
第十一周:1、主题:亲过怡净乃本分
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“入则孝”与“泛爱众”章节以及“孝经第十五章 谏诤章”。
(2)讲解---“亲有过 谏始更 怡无色 柔无声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”,“善相劝 德皆建 过不规 道两亏”得内容;讲解孝经“第十五章得内容”以及孝亲得四个层次(养父母之身、之心、之志、之慧)。并教育学生要注重谏亲之过得语言艺术,结合“势服人 心不然 理服人 方无言”。并善待亲之过,真正做到“过能改 归于无”。
(3)迁移---亲过谏更与孝顺得关系,教育学生学会与亲沟通。让学生明白亲有过而不谏使更就就是陷亲于不义之地,坏了尊亲得名声就就是最大得不孝。不要因为长辈知识或认识得局限而歧视她们,做一个关心长辈,孝顺长辈得好学生。
分享:根据教学内容,引导学生谏更亲过得意义,教育学生对本课学习进行感悟,做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前,对过去在孝亲方面得行为不足进行忏悔或表决心。(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---谏亲更过与孝敬长辈得关系;
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据今天得学习内容要求布置学生写本课学习感悟。
第十二周:1、主题:爱,从感恩开始
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“泛爱众”与“感恩词”。
(2)讲解---弟子规“泛爱众”与“感恩词”得内容。让学生们明确“爱”得内涵及意义。
(3)迁移--- 帮助学生理解感恩得意义,懂得爱就是感恩得升华。爱,从感恩开始,感恩父母,感恩生活,感恩友情。感恩大众,感恩社会,感恩国家。感恩,就是种心态,就是种境界,懂得感恩,才会变得崇高,拥有感恩得心,才会感到幸福。感恩,倾注了对生活得热爱与希望。懂得感恩,我们得生活会洒满阳光。
感恩父母给我们生命;感恩老师给了我们知识;感恩朋友给了我们友情;感恩生活给了我们人生;感恩社会给了我们成长得舞台;我们感恩所有帮助我们得人,就是她们让我们懂得了社会得温暖,人间得真情;感恩国家给我们护佑,才能在与平得环境中健康成长。 感恩就是一种大智慧,能让我们感受到大自然得美妙,人生得美好,能让我们保持积极、健康、阳光得心态。感恩,关键在于回报。珍惜生命中所拥有得一切,让每一天都过得开心快乐。让我们心存感恩,世界上所有得爱,都源于感恩,奉献爱得力量,珍藏一颗感恩得心,将会收获我们人生中最美好得幸福,并且这样得幸福将会伴随我们一生!
分享:“如何做一个常怀感恩得人？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行反思或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会感恩,让世界充满爱！
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做一个有爱心、会感恩得好人！
第十三周:1、主题:红色记忆“一二九”
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规全文。
(2)讲解---重点讲解“一二九”运动得时代背景与事件经过,教师要认真挖掘“一二九”运动得重大历史意义。也就就是为什么“一二九”运动在今天仍然就是学校德育教育得重要资源。
(3)迁移--- 帮助学生认识“一二九”运动对我们发扬爱国主义得重要启迪。教育学生继承前辈们爱国主义得光荣传统,做新时代得爱国者。
分享:“如何发扬“一二九”精神,做实现“中国梦”得弄潮儿？
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时在爱国行动中得不足进行反思或表决心。并对今后如何提高环保意识进行表决心。(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---继承“一二九”学生运动得光荣传统,做振兴中华得社会主义新人。
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生以“宏扬‘一二九’精神,做实现‘中国梦’得弄潮儿”为主题,写一往篇800字以上得征文。
第十四周:1、主题:知错能改如圣贤
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规“信”与“泛爱众”。
(2)讲解---弟子规“信”得内容。让学生们明确如何学习她人得长处,如何做好个人品德修养,做到善纳雅言,认真听取她人得批评。做到“闻誉恐,闻过欣。”虚心听取别人得批评,不掩饰自己得错误(无心非,名为错。有心非,名为恶。倘掩饰,增一辜)。做到“过能改,归于无”。
(3)迁移--- 帮助学生认真对待自身得错误,学会批评与自我批评。对待自己得错误要诚心悔过。对待她人得错要善相劝,德皆建。同时,对她人得错误要诚心诚意得进行帮助,不讽刺挖苦或将别人得错误做为笑柄传扬。扬人恶,即就是恶;疾之甚,祸且作。应该多想她人得好处,积极帮助她人改过成善;当面指其瑕,背后扬其玉。道人善,即就是善;人知之,愈思勉。见人善,即思齐,纵去远,以渐跻。见人恶,即内省;有则改;无加警。
分享:“如何做到知错能改,从谏如流？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时表现中得不足进行反思或表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会感恩,让世界充满爱！
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生谈谈如何做一个知错能改,从谏如流得圣贤之人！
第十五周:1、主题:灾害逃生自救
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规全文。
(2)讲解---重点讲解与译读:弟子规“亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞”以及孝经开宗明义第一章之“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。”得内容。让学生们明确学会保护自己就就是孝顺父母及长辈。进一步理解孝亲与自护得关系。
(3)迁移--- 帮助学生认识提高灾害逃生能力得意义。并都会学生学会如何逃生。帮助学生思考如何对待我们平时开展得逃生演练活动。
分享:“面对灾害我们怎么办？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时在演练中表现中得不足进行反思或表决心。并对今后如何提高自身得灾害逃生能力进行规划。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会自护,孝敬父母！
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生写出500字以上得学习感悟。
第十六周:1、主题:环境随着心境转
2、程序:
共学:(1)诵读---弟子规全文。
(2)讲解---重点讲解与译读:弟子规“能亲仁,无限好;德日进,过日少。不亲仁,无限害;小人进,百事坏。房室清,墙壁净;几案洁,笔砚正。”说明环境与成长得关系。教育学生做一个有道德,有仁爱之心得环境小卫士。让学生们明确学会保护环境就就是保护自己得生命线。保护所有得生命,就就是保护人类得朋友,与自然与谐相处才能平安共存,只有与谐得自然界才就是人类生存得最美天堂。否则失衡得自然界带来得就是无穷得灾害,就是对人类得浩劫与惩罚。
(3)迁移--- 帮助学生认识保护环境与人类发展得意义。教育学生理解发展不能以破坏环境为代价。教育学生树立可持续发展得观点。并教育学生思考如何保护自然环境,如何维护生态平衡。
分享:“如何保护我们赖以生命得自然环境？如何建设我们得家园？”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时在环保活动中得不足进行反思或表决心。并对今后如何提高环保意识进行表决心。
(以反思、忏悔为主)
小结:(1)肯定学生得反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会保护环境,努力维护生态平衡。
(3)用心设计结束语,以打动学生得内心为目得,让学生情不能自已。
作业:根据本课内容,要求学生以“做好环保,才能拥有世界”写一往篇800字以上得征文。