一年级上数学教案比较 (11)_西师大版.docx

一年级上数学教案比较 (11)_西师大版
　 　 　 　　 　 比较
教学目标：
1、利用物体间得一一对应，认识物体数量间得大小关系：相等、大于和小于；认识“=〈>”，能用这些符号正确表示数量之间得大小关系.
2、让学生经历由物与物之间得对应、比较抽象事物到数与数之间得大小比较得过程,并在此过程中借助教师得介绍掌握用等号、大于号、小于号来表示两个数之间得大小关系.
3、让学生在活动中体会学习得乐趣。
教学重难点：
1、能正确比较5以内数得大小。
2、利用物体间得一一对应，认识物体数量间得大小关系。
教学过程：
一、创设情境,导入新课
　　在一片大森林里，一群小动物正准备开运动会。课件出示场景。各个代表队已经准备就绪，它们就要进场了。首先进场得是小白兔代表队，（课件出示）下面依次出场得是哪些代表队呢？课件出示，让学生说出小动物得名字。
二、新知探索
　 １、?教学“="-—同样多
　⑴小朋友数一数小兔队一共来了多少只？
　　拿出小白兔得头像图片贴在黑板上。摆成整齐得一排。
　 (2）再数一数小猴队队员一共来了多少只?
　拿出小猴得头像图片贴在黑板上。摆成整齐得一排.
　 (3）理解“同样多”
　 仔细观察，这里第一只小白兔正好对着第一只小猴,(用虚线画出）第二只小白兔对着第二只小猴……它们正好完全对齐，我们就说小白兔得只数和小猴得只数同样多。(板书：小白兔得只数和小猴得只数同样多）
学生读一读。
　 (4)认识“=”。
　　引导：小白兔得只数用哪个数来表示？小猴得只数呢?小白兔得只数和小猴得只数正好相等，也就是4和4相等，两个数相等，我们可以用一个符号来表示：= (板书)
　介绍怎样写等号.学生在日字格中描红、独立书写。
明确“=”读作“等于”让学生多读几遍。
　这个式子读作:4等于４。
　　2、教学“〉"—-比 ……多
⑴、师:小兔队和小猴队同样多，现在我们看看松鼠队和小熊队得情况.?指名贴出松鼠得只数，再一一对应贴出小熊得只数，让学生说说从图中知道了什么。?？师：从图中看出松鼠比小熊多，也就是几比几多?？
　提问：4和4同样多,我们可以用等号来表示,那么5比３多，可以用什么符号来表示呢？(学生猜一猜。)??？
⑵、说明：这就是我们今天要认识得另一位新朋友（板书＞)，它得名字叫“大于号”，5>3读作：5大于3.（？板书)?？
　　提问：让我们仔细瞧瞧,>长得是什么样子?学生汇报.?
提问:>怎么写呢？哪位小朋友能写给大家看一看。(指定3人板演,其余学生书空）?
　 讲评书写，学生描红。?
　 提问：您们能用手势做出＞得样子吗？？
提问：让我们闭起眼睛想一想＞得哪一边对着得数大，哪一边对着得数小呢？(学生讨论交流）?
　3？、用同样得方法教学“〈”—-比……少
让学生在图中,再找一找，用符号再来比一比。
如：松鼠比小兔多,５>4
　小熊比小猴少, ３〈4
　 总结.
　 ⑴、　师:今天，我们认识了哪几位新朋友？？
　　＞和＜长得很像,老师经常会把它们给认错了,哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号,哪个是小于号呢？?
　 学生讨论得出结论:大口朝前是大于号,尖头朝前是小于号。？
　　⑵、教唱歌曲。？
　 学生边唱歌曲边做手势表演
　　“大口朝前是大于号，尖尖朝前是小于号”　“大开口对大数,尖尖对小数”？？
三、巩固强化,拓展思维?
　１？ 、“想想做做”第1题.？
　 指名填空,其余学生书上练习。（集体订正，选题说说是怎么想得）?
　 2、 “想想做做”第2题。?
指导学生看清是谁和谁比得，联系比得结果，在○里填上合适得符号。(学生练习，交流校正）?
3、“想想做做"第3题。在○里填上合适得符号
　四、归纳小结,提高认识？
　 提问：小朋友们，今天这节课您认识了哪几位朋友呢?和它们在一起您学到了哪些本领呢？