头脑奥林匹克活动开展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探索“创新”科技教育特色之路,广东 中山,杜 少 君,创,意,挑,战,头脑奥林匹克兴趣活动是我校近年来引进的一项国际参赛项目，它是由美国教育机构组织的一项涵盖数学、表演、音乐、绘画、科技、手工等综合能力知识的竞赛。,每年,2,月,3,月举行地区赛（,中国上海,），各个国家地区赛中选派优秀参赛队参加全球总决赛（,美国,）。,头脑奥林匹,克兴趣班,OM,是一个以社区为基础，适合学校的项目（,The most important course,ineducation,）。,它以,学术为基础,；强调团队合作、创意问题解决、创造力、即兴表演及程序的项目。,基于多元智能理论,；给参赛队保留百分百的创意自由来展示他们的特长。,在有限时间内形成一个即兴解决方案；强调,团队合作、创意问题解决,技巧、表演和创意使用材料、时间管理，这些将使他们终生受益。,我校参加中国（上海）赛区竞赛,我校代表队接受央视采访,在竞赛活动中，我校多次组队参加了国,内国际竞赛，屡获佳绩，深受家长和社会的,好评,.,我校代表队曾先后两次表表中国队赴美,参加全球总决赛。,代表中国队参加（美国）世界决赛,多年来，在学校领导的关怀下，我校组织了一支实力雄厚的,OM,教练组,。,在不断地探索开发与教育工作中积累了丰富的经验，并总结出了一套完善的,队员考核,、,日常培训,、,国内国际参赛,的活动开展方案。,组队参赛的五个阶段,1,、如何招募学生：,观看,OM,宣传录像资料、张贴招生海报、学校社团实施课程化。,阶段一,2,、队伍的组建：,队名征集、队员互相认识之间兴趣了解、根据特长、选择各自在队伍中的角色。,3,、团队角色：,队员之中是否显露出领导者、发言人、策划者、写作者、或是设计者。,幽默感,接纳各种形式的创意和发明,热衷青少年一起活动,乐意帮助青少年学习创意思维、团队合作、和解决问题的能力,保持积极乐观有好的态度,领队：,领队在团队始终扮演重要的角色，负责团队的计划，会议、比赛的报道与注册以及每个队员的安全。,只要你站在一边，避免干涉，就可以给你的团队一个机会去创造属于他们自己的解决方案，这也是,DI,旅程核心的要素,团队基本守则,让团队花点时间想想规则，在日后共处的时候要遵守。,团队讨论解决方案点子的时候该如何互动,?,如果出现意见分歧该怎么处理,?,团队怎样分工合作才能积极、效率？,团队该怎么确定他们都感到很开心,?,每次团队聚会都要把团队基本守则悬挂起来。,团队名称,在这个活动里，队员将首次体验创意问题解决程序。,激发点子,1,给每一位队员发一张纸记录下想好团队名称。,2,在接下来的几分钟，让团队安静地激发点子。在这个程序不允许说话。让队员把参赛队名称的点子写在纸上。,3,在这个程序中，队员想到任何主意立刻记录下来。,4,当队员再也想不出任何点子的时候，每个人纸上应该都有一些自己出的点子。,聚焦点子,1,接下来，由一位队员向大家逐一读出自己的所有点子，让每个人都能听清楚。所有的点子都读完之后，领队老师或其中一名队员将想法记录在黑板上。,2,请每一位队员重复一次这个步骤并进行分类，如果类型相同的话，可以和其他队员的小想法记录在一起。,3,让队员轮流发表意见，讨论最喜欢的类别或是点子。,4,每位队员可以投三票给自己最喜爱的类别。将投票结果做记录，然后按照票数高低排序。,这个创意问题解决程序可以应用在许多地方，熟练这个方法也是非常重要的。,阶段二,激发和聚集点子,/,调研,/,发问,开始团队挑战题的解题工作,继续学习项目,在我们的,OM,相关教程中还介绍了很多训练方法：,激发创意工具,-,头脑风暴、,激发创意工具,-,形态矩阵、,创意思维工具,混搭矩阵,混搭矩阵工具亦称为,“,形态分析,”,，将点子随机搭配而产生更多新颖的选项。使用此工具时，填写不同的点子在几个栏目里。只要在每个栏目里任意选择一个点子，队员们就可以搭配创造出数百种组合，进而激发无数个新的灵感。,时间,角色,地点,困境,神奇方法,1,2012,2,宋朝,3,上周,4,二战,5,2008,奥运会期间,6,教师节,7,康熙年间,形态矩阵,时间,角色,地点,困境,神奇方法,1,2012,变形金刚,鸟巢,钱包丢失,哈利波特魔法,2,宋朝,蓝精灵,山里,考试,不及格,突然长高,3,上周,奥巴马,北海道,地震,可以破解密码,4,二战,麦当劳叔叔,故宫,被绑架,可时空穿梭,5,2008,奥运会期间,周笔畅,英国,方便面,过期,突然成为明星,6,教师节,武松,月球,发烧,无穷的力量,7,康熙年间,威廉王子,德云社,轮胎被扎,可以看到很远,形态矩阵,6-3-2-1-6,1-6-1-3-4,使用激发点子工具时，别忘了：,避免评论。,用开放的心来接纳所有点子。,数量越多越好。,4.,搭便车,-,从别人点子的基础上想出另一个点子。,在这个阶段，团队必须开始专心致力于团队挑战题的解题。,首先，团队需要再次阅读挑战题的基本要求。,接下来，团队要用不同方法为挑战题解决方案激发点子。,在这个阶段不要评论任何点子。,你们团队应该持续激发点子，直到再也想不出任何点子为止。,为团队挑战激发创意,如果你的团队不明白挑战题的某个部分，或者对于某个部分不清楚，可以由一位队员要求,“,参赛队挑战题澄清,”,参赛队挑战题澄清,已公开挑战题澄清,团队挑战题澄清,阶段 三 聚焦,/,准备行动,/,整体完善,团队挑战题的解决方案为比赛做准备,报名参赛,在此阶段的程序，团队有可能会遇到意见分歧。聚焦点子的工作需要评论和选择。所以当遇到意见分歧的时候即时处理是很重要的。我们准备了一些针对处理“意见分歧”的活动。,聚焦创意工具,-,对比分析,聚焦创意工具,-,矩阵评估,解决分歧,选 项,关键点,1,关键点,2,关键点,3,关键点,4,关键点,5,平均分,1,2,3,4,5,团队横向列出选择好点子的重要关键点。需要考虑到每一件道具制作的低成本、容易取得材料、需要某些技能、制作时间和独特性,。,使用聚焦点子工具时，别忘了：,1.,使用正面的评论。,2.,要深思熟虑。,3.,接受新颖的事物。,4.,不要偏离目标。,在这个阶段，团队必须专注于团队挑战题。团队是否有一个可行的解决方案？他们可以用什么方法完成解决方案？,团队是否复习了参赛队自选项目与团队挑战题的结合？,你们是否查看过,“,公开挑战题澄清,”,？你们的解决方案是否需要做调整？,团队挑战题的解题,阶段 四,预备,出发,!,为比赛做准备！,团队的功课,通知家长,检查得分表,填写比赛表格,制作道具箱和工具包,观看表演范例,设计带妆彩排,比赛数据表,独立宣言,花费报告表,填写比赛表格,道具箱，练习组装和拆分道具,工具包,-,解决在道具运输中出现的问题,备用材料（螺丝刀、胶带、画笔）,制作道具箱和工具包,阶段 五,庆祝！,强调,OM,的过程庆祝团队所完成的一切,感谢你们的支持者,强调,OM,的过程,-,一定要让团队花一点时间反思整个项目的程序。队员们可以透过坐下来讨论而获益良多。,庆祝团队所完成的一切,感谢你们的支持者,OM,活动开发了学生的创新能力和实践能力，,OM,活动使学生学会自主发展，,OM,活动以其实实,在在的作用，越来越受到我们学生们的欢迎,和重视。,我校将一如既往地开展和推广,OM,活动的新特,色，努力探索学校,“,创新,”,科技教育的新特色。,因为我们相信：,这是一项有益的活动，将,使每一位参与学生终生受益。,谢 谢 大 家！,