头脑奥林匹克活动开展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探索“创新”科技教育特色之路,广东 中山,杜 少 君,创,意,挑,战,头脑奥林匹克兴趣活动是我校近年来引进的一项国际参赛项目，它是由美国教育机构组织的一项涵盖数学、表演、音乐、绘画、科技、手工等综合能力知识的竞赛。,每年,2,月,3,月举行地区赛（,中国上海,），各个国家地区赛中选派优秀参赛队参加全球总决赛（,美国,）。,头脑奥林匹,克兴趣班,OM,是一个以社区为基础，适合学校的项目（,The most important course,ineducation,）。,它以,学术为基础,；强调团队合作、创意问题解决、创造力、即兴表演及程序的项目。,基于多元智能理论,；给参赛队保留百分百的创意自由来展示他们的特长。,在有限时间内形成一个即兴解决方案；强调,团队合作、创意问题解决,技巧、表演和创意使用材料、时间管理，这些将使他们终生受益。,我校参加中国（上海）赛区竞赛,我校代表队接受央视采访,在竞赛活动中，我校多次组队参加了国,内国际竞赛，屡获佳绩，深受家长和社会的,好评,.,我校代表队曾先后两次表表中国队赴美,参加全球总决赛。,代表中国队参加（美国）世界决赛,多年来，在学校领导的关怀下，我校组织了一支实力雄厚的,OM,教练组,。,在不断地探索开发与教育工作中积累了丰富的经验，并总结出了一套完善的,队员考核,、,日常培训,、,国内国际参赛,的活动开展方案。,组队参赛的五个阶段,1,、如何招募学生：,观看,OM,宣传录像资料、张贴招生海报、学校社团实施课程化。,阶段一,2,、队伍的组建：,队名征集、队员互相认识之间兴趣了解、根据特长、选择各自在队伍中的角色。,3,、团队角色：,队员之中是否显露出领导者、发言人、策划者、写作者、或是设计者。,幽默感,接纳各种形式的创意和发明,热衷青少年一起活动,乐意帮助青少年学习创意思维、团队合作、和解决问题的能力,保持积极乐观有好的态度,领队：,领队在团队始终扮演重要的角色，负责团队的计划，会议、比赛的报道与注册以及每个队员的安全。,只要你站在一边，避免干涉就可以给你的团队一个机会去创造属于他们自己的解决方案，这也是,DI,旅程核心的要素,团队基本守则,让团队花点时间想想规则，在日后共处的时候要遵守。,团队讨论解决方案点子的时候该如何互动,?,如果出现意见分歧该怎么处理,?,团队怎样分工合作才能积极、效率？,团队该怎么确定他们都感到很开心,?,每次团队聚会都要把团队基本守则悬挂起来。,团队名称,在这个活动里，队员将首次体验创意问题解决程序。,激发点子,1,给每一位队员发一张纸记录下想好团队名称。,2,在接下来的几分钟，让团队安静地激发点子。在这个程序不允许说话。让队员把参赛队名称的点子写在纸上。,3,在这个程序中，队员想到任何主意立刻记录下来。4,当队员再也想不出任何点子的时候，每个人纸上应该都有一些自己出的点子。,聚焦点子,1,接下来，由一位队员向大家逐一读出自己的所有点子，让每个人都能听清楚。所有的点子都读完之后，领队老师或其中一名队员将想法记录在黑板上。,2,请每一位队员重复一次这个步骤并进行分类，如果类型相同的话，可以和其他队员的小想法记录在一起。,3,让队员轮流发表意见，讨论最喜欢的类别或是点子。,4,每位队员可以投三票给自己最喜爱的类别。将投票结果做记录，然后按照票数高低排序。,这个创意问题解决程序可以应用在许多地方，熟练这个方法也是非常重要的。,阶段二,激发和聚集点子,/,调研,/,发问,开始团队挑战题的解题工作,继续学习项目,在我们的,OM,相关教程中还介绍了很多训练方法：,激发创意工具,-,头脑风暴、,激发创意工具,-,形态矩阵、,创意思维工具,混搭矩阵,混搭矩阵工具亦称为,“,形态分析,”,，将点子随机搭配而产生更多新颖的选项。使用此工具时，填写不同的点子在几个栏目里。只要在每个栏目里任意选择一个点子，队员们就可以搭配创造出数百种组合，进而激发无数个新的灵感。,时间,角色,地点,困境,神奇方法,1,2012,2,宋朝,3,上周,4,二战,5,2008,奥运会期间,6,教师节,7,康熙年间,形态矩阵,时间,角色,地点,困境,神奇方法,1,2012,变形金刚,鸟巢,钱包丢失,哈利波特魔法,2,宋朝,蓝精灵,山里,考试,不及格,突然长高,3,上周,奥巴马,北海道,地震,可以破解密码,4,二战,麦当劳叔叔,故宫,被绑架,可时空穿梭,5,2008,奥运会期间,周笔畅,英国,方便面,过期,突然成为明星,6,教师节,武松,月球,发烧,无穷的力量,7,康熙年间,威廉王子,德云社,轮胎被扎,可以看到很远,形态矩阵,6-3-2-1-6,1-6-1-3-4,使用激发点子工具时，别忘了：,避免评论。,用开放的心来接纳所有点子。,数量越多越好。,4.,搭便车,-,从别人点子的基础上想出另一个点子。,在这个阶段，团队必须开始专心致力于团队挑战题的解题。,首先，团队需要再次阅读挑战题的基本要求。,接下来，团队要用不同方法为挑战题解决方案激发点子。,在这个阶段不要评论任何点子。,你们团队应该持续激发点子，直到再也想不出任何点子为止。,为团队挑战激发创意,如果你的团队不明白挑战题的某个部分，或者对于某个部分不清楚，可以由一位队员要求,“,参赛队挑战题澄清,”,参赛队挑战题澄清,已公开挑战题澄清,团队挑战题澄清,阶段 三 聚焦,/,准备行动,/,整体完善,团队挑战题的解决方案为比赛做准备,报名参赛,在此阶段的程序，团队有可能会遇到意见分歧。聚焦点子的工作需要评论和选择。所以当遇到意见分歧的时候即时处理是很重要的。我们准备了一些针对处理“意见分歧”的活动。,聚焦创意工具,-,对比分析,聚焦创意工具,-,矩阵评估,解决分歧,选 项,关键点,1,关键点,2,关键点,3,关键点,4,关键点,5,平均分,1,2,3,4,5,团队横向列出选择好点子的重要关键点。需要考虑到每一件道具制作的低成本、容易取得材料、需要某些技能、制作时间和独特性,。,使用聚焦点子工具时，别忘了：,1.,使用正面的评论。,2.,要深思熟虑。,3.,接受新颖的事物。,4.,不要偏离目标。,在这个阶段，团队必须专注于团队挑战题。团队是否有一个可行的解决方案？他们可以用什么方法完成解决方案？,团队是否复习了参赛队自选项目与团队挑战题的结合？,你们是否查看过,“,公开挑战题澄清,”,？你们的解决方案是否需要做调整？,团队挑战题的解题,阶段 四,预备,出发,!,为比赛做准备！,团队的功课,通知家长,检查得分表,填写比赛表格,制作道具箱和工具包,观看表演范例,设计带妆彩排,比赛数据表,独立宣言,花费报告表,填写比赛表格,道具箱，练习组装和拆分道具,工具包,-,解决在道具运输中出现的问题,备用材料（螺丝刀、胶带、画笔）,制作道具箱和工具包,阶段 五,庆祝！,强调,OM,的过程庆祝团队所完成的一切,感谢你们的支持者,强调,OM,的过程,-,一定要让团队花一点时间反思整个项目的程序。队员们可以透过坐下来讨论而获益良多。,庆祝团队所完成的一切,感谢你们的支持者,OM,活动开发了学生的创新能力和实践能力，,OM,活动使学生学会自主发展，,OM,活动以其实实,在在的作用，越来越受到我们学生们的欢迎,和重视。,我校将一如既往地开展和推广,OM,活动的新特,色，努力探索学校,“,创新,”,科技教育的新特色。,因为我们相信：,这是一项有益的活动，将,使每一位参与学生终生受益。,谢 谢 大 家！,