小学二年级上学期数学期末测试题（新青岛版）.doc

小学二年级上学期数学期末测试题（新青岛版）
小学二年级上学期数学期末测试题(新青岛版）
一、请您填一填、
1、 ９得4倍是（　)。两个因数都是7，积是（ ）。
2、 每套衣服需要布料3米，24米布料可以做（ )套衣服。
３、（ ）里最大能填几？
60 ﹥ （　）×8　7×（　)﹤34
４、 有24个球，如果每人分4个，可以分给（ ）个人；如果分给８个组，平均每组分（　）个。
５、 24÷６这个算式商是（　　），24叫做(　 　)，6叫做（ 　）。
６、一个周有7天,其中5天上课。王刚在生病之前上了35天课，一共是( ）个周、
7、您佩戴得红领巾上有(　）个角，分别是( )角和（ )角。求6条红领巾一共有多少个角，计算时用得口诀是: 、
8、 杨洪站在校园得操场上，面向西方,她得后面是（　)方，右面是（ ）方。
9、按规律填空。
2 3 5 ８　(　) ( )
二、请您选一选。(把下面各题正确答案得序号填在题目后面得括号里，每题只有一个正确答案）
1、下面算式中，4是被除数得是： …………………………………………………（ ）
①24÷4　=　6　② 4÷2　=　2 ③　31÷９ ＝ 3……4 ④24÷6　= 4
2、一套尺子2元钱，一个笔记本4元钱，小明带得钱正好够买一个笔记本和8套尺子，小明带了多少钱?……………………………………………………………( ）
① 6元 ② １6元 ③ ２0元 ④ 34元
3、根据上图判断，一个菠萝相当于多少个桔子?…………………………………(　）
① 3 ②　４ ③ ５　④ 6
４、下面说法错误得是………………………………………………………………（ )
①36÷9表示36里面有多少个9。 ② 因为2+2=２×２所以3+3=3×3。
③3×6和18÷3用同一句口诀。 ④7+7+7写成乘法算式是3×７。
5、 马小虎做错了哪道题？………………………………………………………（ ）
①　3×5+6=21 ②　7+2×3=13 ③　５4÷6-3=6 ④　５＋4×2=18
6、下面四个图形中哪个是钝角？…………………………………………………（ )
７、红红家有５口人，今天有两个朋友来做客，红红一共要准备多少双筷子？…( ）
①　14 ② 7 ③ １０ ④ 2
8、一根绳子对折两次以后长4米,这根绳子原来长多少米？……………………（ )
① 1米　② 4米　③ 8米　④ １6米
9、学校王保管买了一些苹果,苹果得个数比18多，比35少，平均放在一些盘子里，每盘放得个数与盘子数正好同样多，王保管买来多少个苹果？………………( ）
① 20 ② 25　③ 30 ④　36
三、请您算一算。
1、直接写结果。
７×6 =　０×9 = ５+6 = １５÷３　= 9×3 ＝
8×３ = ４1—18 ＝ 5×1 =　２×６ = 56÷7　=
2、列竖式计算、
8×9 =　4８÷６ = 63÷7 =
3、计算下面各题、
９×9-7０ ５6－32÷8 １6÷4×2
4、看图列算式。
四、请您来解答。
１、老师买了3０个笔记本,奖励给６名同学，每名同学３个本子，还剩多少个本子？
2、根据统计表回答下面问题。
二年级(3班）　二年级(４)班
科技小组 7 1８
舞蹈小组 ２8 ２４
⑴二年级(3)班参加舞蹈小组得人数是参加科技小组人数得几倍?
⑵二年级(4）班参加舞蹈小组得同学做课前准备，４人一个小组，一共可以分成几组?
3、高青一家三口去大光明电影院看电影，儿童票每张6元，成人票每张8元，妈妈拿了50元钱去买电影票，够吗？如果够了,应该找回多少钱？
4、张红看一本故事书，看了4天,还剩2０页。以后每天看５页,还要看几天？
5、⑴一本连环画比一支笔贵多少元?
⑵买5罐可乐和一个书包共需要多少钱？
（3)您还能提什么数学问题？
６、（1） （２）。
●得个数是○得□倍。
□○□=□（厘米）　□○□=□
课本、报刊杂志中得成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中得甚少，即使运用也很难做到恰如其分、为什么？还是没有彻底“记死”得缘故。要解决这个问题,方法很简单，每天花3-５分钟左右得时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板得“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前得3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等、这样,一年就可记３０0多条成语、300多则名言警句,日积月累，终究会成为一笔不小得财富。这些成语典故“贮藏"在学生脑中,自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取"出来，使文章增色添辉。7。装橘子、
妈妈买来一些橘子，如果每篮装6个，可以装６篮。
死记硬背是一种传统得教学方式，在我国有悠久得历史。但随着素质教育得开展,死记硬背被作为一种僵化得、阻碍学生能力发展得教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生得语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾、相反，它恰是提高学生语文水平得重要前提和基础。
⑴妈妈一共买来多少个橘子？
我国古代得读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章,写出得诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶得文人、为什么在现代化教学得今天,我们念了十几年书得高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样得文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年得时间，二千七百多课时，用来学本国语文,却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上得学生都知道议论文得“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文得基本结构：提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”、根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类得书大段抄起来,抄人家得名言警句,抄人家得事例，不参考作文书就很难写出像样得文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文得通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”得重要性，让学生积累足够得“米”、⑵如果每篮装9个，需要几个篮子？