三年级下语文教学实录24在金色的沙滩上_人教版.docx

三年级下语文教学实录24在金色的沙滩上_人教版
三年级下语文教学实录－2４在金色得沙滩上人教版（2019) 　
一、谈话导入新课
1、师:让我们一起来静静聆听海浪得声音，用心感受眼前得画面,您能不能用一句话说说您看到了什么?（多媒体出示美丽海景,配有海浪声、海鸥声.)
2、学生交流，教师评价。
3、师:老师这里也有一句话描绘了这样得景色。哪个同学来试着读一读?
（媒体出示句子:碧蓝得海水一望无际，海浪激起得泡沫像一堆堆白雪，美极了!）
4、学习生字：沫（媒体出示：沫变红）
５、指导朗读,注意感叹号。(指名读,师引读)
师：这如诗如画得美景确实令人陶醉。然而，在金色得沙滩上，有一位美丽得小女孩为我们留下了更为动人得故事.今天这堂课就让我们走在金色得沙滩上,一起去认识这位不寻常得小女孩。请同学们一起有感情地把课题读一读。(媒体出示课题）
6、齐读课题：18在金色得沙滩上。
二、初读课文,整体感知
１、师：那么在金色得沙滩上到底发生了一个怎样得动人故事呢？请同学们打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子.根据提示,完成填空，说说课文讲了一个怎样得故事?
２、交流反馈。
(师随机板书:小姑娘 　等待 谢绝 归还）
参考答案：
在金色得沙滩上一位小姑娘答应帮画家叔叔看管衣服画夹，（板书:小姑娘）于是小姑娘一直等待叔叔回来(板书：等待),叔叔回来后将贝壳送给她表示感谢,小姑娘却谢绝了叔叔给她得贝壳（板书：谢绝).叔叔灵机一动把塑料袋捅破，让美丽得贝壳洒落在沙滩上，小姑娘悄悄地把它拾起来，归还给了画家。(板书：归还）
三、研读课文
(一）学习课文1—-5小节
1、师：看来同学们已经初步了解了故事得起因经过结果,那这是一个怎样得小姑娘呢？我们来读读课文得1-—5小节,找找描写小姑娘得相关句子。
2、学生交流反馈。（媒体出示句子)
师:这真是一位天真烂漫得小姑娘呀！让我们通过朗读来感受一下小姑娘得天真烂漫。
师：作者通过描写人物得衣着、外貌、动作，为我们描述了一个天真烂漫得小姑娘.而她在海滩上拾贝壳得时候,一位画家请她看管衣服.小姑娘有没有答应呢？
媒体出示句子。
师:从小姑娘帮助一个陌生人看管衣服,我们可以看出这个小姑娘是一个怎样得人?（板书:助人为乐)
指导复述
师:请同学们默读课文,试着抓住人物得语言和神态复述小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服这个情节。
生准备，交流反馈。（媒体出示提纲)
(二)学习课文7——12小节
师:同学们,小姑娘答应了叔叔就开始耐心地等待,她等哪，盼哪，时间在一分一秒地过去,真得把她等得有点急了。请读读课文７——１2小节,找找哪些句子写出了小姑娘这种心情？
1、学生自由读课文，交流反馈。（媒体出示句子）
生：我从眼睛里露出焦急得神情这个“焦急”,说明她正在焦急地等待着。
师：我们把这句话一起读一读。
师引读：太阳越升越高，小姑娘得额头上沁出了
生：细细得汗珠
师：眼睛里露出
生:焦急得神情
２、体会小姑娘得品质。
（１)师：这时,来了一位好心肠得老伯伯。让我们来读一读她们得对话。
师:这是一位怎么样得老伯伯呀?（好心肠）
好心肠就是人好、心地善良。从哪句话中可以看出老伯伯心肠好呢？
生：傻孩子，火热得太阳会把您晒坏得、、、、、
学习生字：搁 　
师:东西搁在这儿,就是把东西——放在这儿。搁就是放，搁置得意思。
师：这位好心肠得老伯伯要帮小女孩看衣服,而小姑娘有没有同意呢？
师：小姑娘摇了摇头,说——生读.
师：小姑娘为什么这么说呢？“一定得”说明了什么?
“一定得”说明小姑娘得态度很坚决，对人、对事很认真负责。我一定得等她回来,她不回来我肯定不会走得.所以，在朗读得时候，“一定得”三个字要加重语气,读出坚决得态度,让我们再一起读一遍.生读。
师：从这位好心肠得老伯伯和小姑娘得对话中,您感受到小姑娘是一个怎样得人？(随机板书：诚实守信）
分角色读,男女生对读，师生合作读
（三)学习课文13——21小节
师：作者通过小姑娘得神态写出她等待叔叔时得焦急心情，还有没有其她地方也写到了她得焦急呢？请快速读读课文13——21小节找找那句话写到了她得焦急。
1、学生交流，教师指导朗读。
生：在第十三小节，小姑娘盼哪,盼哪，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家结实得胸脯。我找到得词语是盼哪，盼哪,说明了小姑娘一直在等这位画家叔叔.(媒体出示句子）
师:说说看这句话告诉我们什么?
生：这句话说了原来很着急，但是她现在看到了画家很高兴.
师:她看到画家叔叔很高兴，为什么那么高兴呢？
生：因为她盼了画家叔叔那么久,终于看到画家得身影了.
师：就是从这句话里您已经看出小姑娘盼了很久了，我们读这句话时要注意这里有一个逗号，读得时候语速要放慢一点。(指名读,男、女生读）
2、师引读课文。
师:多好得小姑娘呀!尽管她盼哪，盼哪，盼了那么长时间。(师引读）：所以当她在波浪里终于看到了画家叔叔结实得胸脯得时候，小姑娘欢呼起来
生：叔叔——叔叔—-（声音拉长）
师：当美丽得贝壳呈现在小姑娘面前时，小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：
生：啊,真好看！
师:从小姑娘羡慕极了，情不自禁，说明了什么?
3、体会小姑娘品质。
师:小姑娘多么喜欢这美丽得贝壳，可是，面对这么美得贝壳,小姑娘又是怎么说怎么做得呢?请同学们默读课文得1６—-21小节,边读边思考.
（1)学生默读课文。
（２）交流反馈
生:小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了、、、、、、”
师:这么热得天，您帮叔叔看衣服,叔叔为了表示感谢,送您一个。小姑娘摇摇头，对画家说：——生接.
师：我有很多这样得贝壳，您想要哪个，随便挑。小姑娘摇摇头，对画家说:-—生接。
师：您挑一个，拿回家,放在家里做装饰，一定很漂亮。小姑娘摇摇头，对画家说：——生接.
师：画家看小姑娘不要贝壳，突然灵机一动，想到了一个主意:她把-—
师:那么叔叔为什么这么做呢?她得意图是什么呢？　　
生：她知道小姑娘非常喜欢贝壳，她得意图是让小姑娘悄悄得把贝壳捡起来带回家.
师：叔叔好意是希望小姑娘能把掉落得贝壳捡回去，但是没想到——小姑娘把她喊住、、、、、、
画家惊讶得看着小姑娘,她得眼圈红了，
那么您觉得这个小姑娘给您留下怎样得印象？(参考答案：不求回报、善良、很守信用、可爱、有爱心）
师随机板书：不求回报　
师:小姑娘帮助了叔叔，叔叔为了感谢她，送给她美丽得贝壳，她却不要，从中我们可以看出小姑娘是一个-—不求回报、善良得人.
从小姑娘乐于助人、诚实守信、不求回报，我们可以感受到小姑娘得心灵-—很-—美。
(四)指导复述,想象说话
（1）想象说话
师：画家惊讶地看着小姑娘，她得眼圈红了。“眼圈红了”，说明叔叔眼眶有点湿润了。她得心潮像海浪一样翻腾,她此时此刻百感交集。那么此刻画家叔叔会想些什么呢?(媒体出示）
参考答案：
（多么可爱得小女孩呀,从早上到下午她都没有回家过,而且还谢绝了我给她得贝壳，这样得小女孩有多少啊.)
（画家会想，这位小姑娘真好，帮我看了衣服，还拒绝要我得贝壳.她太好了,我要感谢她。那么我就为她画一幅画吧.）
(２）指导复述
1、师：是呀，同学们，画家叔叔看着小姑娘，她得心情久久难以平静.因为小姑娘美好得形象已经深深得印在画家得心里，她真想把在这沙滩上面发生得动人故事告诉她所认识得朋友.如果您就是这位画家，您该怎样向别人讲述这则故事呢？接下来,老师请同学准备一下,可以根据板书，也可以根据提纲来试着说一说。（媒体出示提纲：1、小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服。2、小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。　3、画家终于回来了，她想把贝壳送给小姑娘，但是被谢绝了.)
2、学生准备.(注意，您现在得身份是一位画家叔叔。）
3、学生交流反馈。
(五)总结升华：
１、师:我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美得就是小姑娘得心灵美。让我们再来读一读课题：1８、在金色得沙滩上
2、现在您知道作者为什么要用《在金色得沙滩上》为题了吗？
金色，不仅指得是沙滩得颜色,更指得是小姑娘这种如同金子般得高尚品质.