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深圳北理莫斯科大学《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷(A卷).docx

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深圳北理莫斯科大学 《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷(A卷) 院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 成绩 复核签字 得分 登分签字 说明:本试卷共 100 分;答题要求: 按要求答题 考生须知: 1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。 2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上,字迹要清晰,卷面要整洁,写在草稿纸上的一律无效。 第 I 卷(选择题) 评卷人 得分 一、单项选择题(每题2分,共20分) 1. 下列关于流体黏度的说法,错误的是( )。 A. 液体黏度随温度升高而减小 B. 气体黏度随温度升高而增大 C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力 D. 黏度的国际单位是Pa·s,工程中常用cP,1cP=1Pa·s 2. 流体在圆形直管内作稳态流动,若雷诺数Re=1500,则流动型态为( )。 A. 层流 B. 湍流 C. 过渡流 D. 无法判断 3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时,会发生( )现象。 A. 气缚 B. 气蚀 C. 喘振 D. 抽空 4. 下列不属于间壁式换热器的是( )。 A. 套管式换热器 B. 板式换热器 C. 蛇管式换热器 D. 喷射式换热器 5. 传热过程中,热阻主要集中在( )时,强化传热的重点应放在该侧。 A. 热流体侧 B. 冷流体侧 C. 金属壁面 D. 热阻最大的一侧 6. 精馏操作中,塔顶冷凝器的作用是( )。 A. 提供上升蒸汽 B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品 C. 加热塔底液体 D. 分离轻重组分 7. 吸收操作中,溶质在溶剂中的溶解度越大,吸收过程越( )。 A. 容易 B. 困难 C. 不受影响 D. 无法确定 8. 过滤操作中,过滤速率随过滤时间的延长而( )。 A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 先增大后减小 9. 蒸发操作中,二次蒸汽是指( )。 A. 加热蒸汽 B. 溶液蒸发产生的蒸汽 C. 冷凝水产生的蒸汽 D. 额外补充的蒸汽 10. 下列关于干燥速率的说法,正确的是( )。 A. 恒速干燥阶段,干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制 B. 降速干燥阶段,干燥速率主要受表面汽化速率控制 C. 恒速干燥阶段,物料表面温度等于空气的湿球温度 D. 降速干燥阶段,物料表面温度低于空气的湿球温度 第II卷(非选择题) 评卷人 得分 二、填空题(每题2分,共20分) 2. 流体静力学基本方程式为__________,它表明在静止流体中,任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。 3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。 4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。 5. 对流传热系数α的单位是__________。 6. 精馏塔中,气液两相在__________内进行接触传质,实现轻重组分的分离。 7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上,气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。 8. 过滤介质的作用是__________,而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。 9. 蒸发操作中,为提高加热蒸汽的利用率,常采用__________蒸发流程。 10. 干燥过程中,物料的平衡水分是指在一定空气条件下,物料中__________的水分含量。 11. 化工原理中,单元操作的计算常用__________法,即选择合适的衡算范围,对质量、能量等进行衡算。 三、简答题(每题6分,共30分) 12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。 13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素,并列举两种提高K值的方法。 14. 什么是精馏操作的回流比?简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。 15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。 16. 说明干燥操作中空气预热的目的,并分析预热温度过高可能带来的问题。 四、计算题(每题10分,共20分) 17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽,蓄水池与水槽的液面高度差为15m,管路总长(包括所有局部阻力的当量长度)为80m,管径为φ108×4mm,摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h,试计算该离心泵所需的扬程。(水的密度ρ=1000kg/m³,g=9.81m/s²) 18. 在一列管换热器中,用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃,冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃);冷水进口温度为20℃,出口温度为60℃,对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管,导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻,试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。 五、综合分析题(10分) 某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A,已知废气流量为1000m³/h(标准状态),其中A的体积分数为5%,要求吸收率达到95%。吸收剂为清水,在操作条件下,A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa),相平衡常数m=0.5。 试分析: (1)该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制? (2)若增加吸收剂用量,对吸收效果及塔径有何影响? (3)若操作压强升高,对吸收平衡及吸收速率有何影响? 拓展知识:深圳北理莫斯科大学是由深圳市人民政府、北京理工大学和莫斯科罗蒙诺索夫国立大学合作设立的具有独立法人资格的中外合作大学,于 2017 年正式成立。作为 “一带一路” 倡议下中俄两国教育合作的重要成果,学校致力于培养具有国际视野、通晓国际规则,能够在多领域从事创新研究和高端应用的高素质专业人才,在推动中俄教育文化交流、服务粤港澳大湾区建设等方面发挥着独特作用。 在办学定位与特色上,深圳北理莫斯科大学以建设独具特色的世界一流国际化综合性研究型大学为目标,秉承 “明德博学、求实创新” 的校训,坚持中俄教育理念和优势学科的深度融合。学校采用中俄双导师制、中俄双语教学模式,学生既能学习到俄罗斯在基础科学领域的深厚理论知识,又能接触到中国在工程应用方面的先进技术与实践经验,形成了国际化、创新型的办学特色,为学生打造多元文化交融的学习环境。 学科专业建设紧密结合中俄两校优势。学校设有数学与计算机科学学院、材料科学与工程学院、经济管理学院、人文社会科学学院等多个学院,开设数学与应用数学、材料科学与工程、国际经济与贸易、俄语等本科专业,以及多个硕士、博士研究生专业。其中,数学、材料科学与工程等学科依托莫斯科大学和北京理工大学的优势学科资源,具备深厚的学科底蕴和强劲的发展潜力;国际经济与贸易、俄语等专业则充分考虑区域经济发展和国际交流需求,培养适应全球化经济和文化交流的专业人才。这些专业设置既注重基础理论教育,又强调实践应用能力培养,形成了多学科协调发展的学科专业体系。 师资队伍实力雄厚,由来自莫斯科大学、北京理工大学以及全球招聘的优秀教师共同组成。其中,莫斯科大学选派的教师多为俄罗斯科学院院士、俄罗斯教育科学院院士等顶尖学者,他们带来了俄罗斯先进的教育理念和深厚的学术积淀;北京理工大学选派的教师则是国内相关领域的知名专家,具备丰富的教学和科研经验;此外,学校还面向全球招聘优秀人才,汇聚了一批具有国际视野和创新能力的学者。多元化的师资队伍保障了教学与科研的高质量开展,能够为学生提供国际化、高水平的教育教学服务。 人才培养模式独具一格,采用 “通识教育 + 专业教育 + 实践创新” 的培养体系。在本科阶段,学生前两年主要进行通识教育和基础课程学习,夯实知识基础;后两年专注于专业课程学习和实践创新能力培养。学校注重实践教学环节,与众多企业和科研机构建立合作关系,为学生提供实习实训和科研实践机会。同时,学校积极开展国际交流与合作,学生有机会赴莫斯科大学进行学习交流,参与国际学术会议和科研项目,拓宽国际视野,提升跨文化交流能力和国际竞争力。毕业生凭借扎实的专业知识、良好的语言能力和跨文化交流能力,受到国内外企业和高校的广泛认可,在升学和就业方面都有着良好的发展前景。 科研方面,学校建有多个高水平科研平台,聚焦数学、材料科学、计算机科学、经济学等领域开展科研攻关。学校鼓励教师和学生开展跨学科研究,积极推动科研成果转化与应用,与地方政府、企业开展产学研合作,为粤港澳大湾区的科技创新和产业发展提供技术支持和智力保障。此外,学校还积极举办各类国际学术会议和交流活动,加强与国内外高校和科研机构的合作,提升学校的国际影响力和学术地位。
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