广东工程职业技术学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广东工程职业技术学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广东工程职业技术学院简介
广东工程职业技术学院作为一所省属公办高职院校，在职业教育领域独具特色。其办学历史最早可追溯至 1958 年创立的广东省业余科技大学，该学校由广东省科学技术协会（前科联）创办，校址设立于广东省科技馆，主要承担国民大专学历教育、岗位培训、继续教育以及科技开发等重要任务。1964 年，广东省高教局发文批准学校备案，然而在 1966 年，学校被迫撤销。直到 1978 年，广东省人民政府恢复广东省业余科技大学，1982 年，在此基础上设置广东省业余大学，1984 年又恢复广东省业余科技大学之名。1989 年，经广东省高教局批准，学校改名为广东省成人科技大学，1993 年，广东省人民政府确定其为副厅级建制，2000 年 9 月开始招收普高大专生。2005 年，广东省成人科技大学正式升格并更名为广东工程职业技术学院，成功实现向高等职业学校的转型。2013 年 11 月，学校通过 2013 年新增省示范高职建设方案论证，正式跻身省示范高职建设行列，同年 12 月，主管单位由广东省科协成建制划转省教育厅管理。此后，学校发展不断迈上新台阶，2015 年入选国家首批现代学徒制试点单位，2019 年 6 月入选教育部首批 1+X 证书制度试点院校 。
学院目前拥有广州天河和省职教城（清远）两个校区，占地总面积达 65.6 万平方米（984 亩），建筑面积为 45.24 万平方米，其中教学及教辅用房面积达 23 万平方米 。校园环境优美，教学设施先进，为师生提供了良好的教学与学习环境。图书馆藏书资源丰富，拥有 151.84 万册纸质图书，电子图书也多达 45.45 万册，同时购买了 CNKI 中国知网、畅想之星随书光盘数据库、超星移动图书馆等数字资源，并开通多种数字资源试用，还设立 “考证考级资源中心”，以成员馆身份加入多个图书馆联盟，实现跨系统文献资源的共建共享 。教学科研仪器设备资产总值超 2 亿元，为教学与科研工作的顺利开展提供了坚实的物质基础 。学院的校内外实践基地数量众多，超过 280 个，其中中央财政支持实训基地有 3 个，省财政支持实训基地 11 个，省级产教融合实训基地 3 个 。此外，学院设有 8 个二级学院、12 家特色产业学院以及 3 个登记式事业单位独立法人研究所 。
在学科专业建设方面，学院共开设 56 个以工科类为主的专业，专业设置紧密对接市场需求与产业发展趋势 。学院是全国首个开设电梯专业的学校，在专业领域具有开创性意义 。学院拥有国家骨干专业 1 个，即软件技术专业，该专业在教学质量、师资队伍、实践教学等方面处于领先水平 。教育部现代学徒制试点专业有 5 个，省级高水平专业群 3 个，涵盖软件技术专业群、环境艺术设计专业群、电梯工程技术专业群等 。省级示范专业 2 个，分别为建筑工程技术和电梯工程技术；省重点专业 1 个，为建筑设计；省二类品牌专业 2 个，包括软件技术和计算机网络技术 。学院还设有高本协同应用型本科人才培养专业 7 个 。这些专业构建起 “4 个特色工科类学院 + 3 个优势服务类学院 + 1 个艺术类学院” 的新格局，立足广东，积极服务于粤港澳大湾区先进制造业转型升级 。在精品课程建设上，学院拥有广东省级精品课程和精品开放课程多项，如国际商务单证实务、电梯工程项目管理、数码图像后期处理等 。
学院师资力量雄厚，教职工总人数达 1099 人 。师资队伍结构合理，其中高级职称教师占教师总数的 21%，具有硕士及以上学位的教师占教师总数的 75%，“双师” 素质教师占教师总数 86% 。学院拥有众多优秀教师，包括国家级教师创新团队 1 个，全国技术能手 1 人，全国青年岗位能手 1 人，全国高校思政课教学能手 1 人，全国旅游职业教育教学指导委员会委员 1 人，广东省督学 1 人，广东省教学名师 2 人，广东省高校思政课名师工作室主持人 1 人，广东省五一劳动奖章获得者 1 人，广东省技术能手 4 人，广东省职工经济技术创新能手 2 人，南粤优秀教师 5 人，南粤优秀教育工作者 1 人，广东省优秀青年教师培养对象 5 人，广东省职业院校产业导师 5 人，省级高层次技能型兼职教师 6 人，广东省技能大师工作室 1 个，广东省职业院校产业导师团队 3 个 。学院还建立了由企业一线技术人员、能工巧匠、高级经理人等组成的优质兼职教师资源库，企业兼职教师数达 350 人 。
在教学建设方面，学院成果显著 。学院积极探索创新人才培养模式，强化 “校、企、行业协会相结合、工学交替的 4211” 人才培养模式 。前 4 个学期，学生先在校内完成思想素质教育与专业基础教育，随后完成从项目构思到实施的系统性学习，使核心专业知识与实践教学相互融合（中职衔接学生可直接进入第 3、4 学期学习） 。前两学年的 2 个暑假，学生走进社会进行短期专业体验，第一学年暑期侧重于城市、建筑和景观体验，第二学年暑期侧重于建筑行业职业体验，为后期顶岗实习做准备 。第五学期，部分课程教学放在企业完成，学生参与企业实际工程项目，在校内专职教师与企业指导教师共同指导下进行交替式综合训练 。第六学期，学生进入企业顶岗，落实就业职位 。学院获教育部教育技术与资源发展中心信息化支撑职业院校校企合作专业共建首批项目立项 。学生在各类竞赛中表现出色，获得 “互联网 +” 等省市级创新创业大赛奖项 50 多个，在国家级、省级职业技能竞赛中斩获 400 多项荣誉 。在创新创业方面，荣获中国国际大学生创新大赛国赛银奖、铜奖各 1 项，省级 60 多项；在 “挑战杯” 系列竞赛中荣获国赛一等奖 1 项，省级特等奖等 40 多项 。
学院在产教融合、校企合作方面成绩斐然 。与世界 500 强企业迅达电梯共建全国首家电梯产业学院，与世界民族品牌企业长隆集团共建首家长隆产业学院，与精雕科技集团共建精雕产业学院等 12 家特色产业学院，构建起 “一专业群一产业学院” 校企协同育人平台，其中电梯产业学院和长隆产业学院获评为 “省级示范性产业学院” 。学院与长隆集团、华南师范大学牵头成立休闲服务行业产教融合共同体，并参与清远市域产教联合体建设 。电梯工程技术专业群校企合作案例入选教育部职业教育提质培优典型案例 。学院还积极开展科研工作，申报 2 项省级重点平台类项目，2 项省普通高校工程技术中心项目，建设技术创新中心 19 个、科技成果转化中心 1 个、博士工作站 1 个，在 2022 年、2023 年连续 2 年荣获 “中国产学研合作创新与促进奖” 。
在思政教育工作上，学院亮点纷呈 。成立广东首家、全国第二家高职马克思主义学院，深入推进思政课改革创新，建成 “党史红课” 云上育人资源库、“德 e 行社区” 等思政课融媒体平台，树立红色思政课育人新标杆 。相关成果入选全国职业院校加强思政课建设和深化思政课教学改革典型案例，荣获全省高职院校党建和思想政治工作优秀典型案例一等奖、全国党史学习知识竞赛优秀组织奖等多个奖项，荣获 2022 年度全国易班共建高校 。学院入选全国党建工作样板支部 3 个、全国高校教师党支部书记 “强国行” 专项行动 1 个、广东省先进基层党组织 1 个、广东省党建工作标杆院系 2 个、广东省高校 “三型” 党支部 3 个、广东省党建工作样板支部 4 个、广东省双带头人党支部书记工作室 1 个 。学院还是广东省 “八个相统一” 高校思政课建设示范点、广东省委宣传部扶持马克思主义学院建设项目单位、广东省大中小学思政课一体化共同体项目单位、广东省高校思想政治理论课教师国内外研修项目单位、中国科协 “马上学习” 学风传承示范基地 。
学院以就业为导向，实施多元化招生，设有 3 + 证书、现代学徒制、中高职贯通培养三二分段、高职专业学院自主招生等多种招生类型 。近年来新生报到率均超过 92%，充分体现了学院的吸引力 。学院高度重视学生就业工作，坚持全员、全过程、全方位服务学生就业，毕业生就业率高，毕业生对母校满意度超过 95%，企业对毕业生满意度高达 98%，曾获评 “全国就业 50 强” 。
在国际合作方面，学院稳步提升 。坚持教随产出、产教同行，引进输出并举的策略，与美国贝佛大学、新西兰尼尔森马尔伯勒理工学院举办中外合作办学项目与学分互认项目，培养具有国际视野的高技术技能人才 。学院还建设非洲国家职业标准 2 项，将中国标准与技能传播至海外 。建设马来西亚海外分校及 4 个海外教学基地，服务海外中资企业与国际产能合作 。深入融合国际氛围与中国传统文化，实施 “中文 + 技能” 培训，招收与培养 “一带一路” 沿线国家与地区的国际学生近 50 余名，积极传播中国职业教育声音，探索职业教育国际化的高质量发展，全方位推动职业教育对外开放 。2025 年，学院在 “软科理工类高职专科院校榜” 上排名第 178 。
展望未来，广东工程职业技术学院将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，牢固树立新发展理念，实施创新驱动发展战略 。以体制机制改革为动力，深入推进校企合作产教融合，加快内涵式发展、高质量发展、特色化发展、可持续发展，努力把学院建设成为工科特色鲜明、省内一流、国内有影响力的高水平高职院校，为社会培养更多高素质技术技能人才，为区域经济社会发展和国家职业教育事业进步贡献更大力量 。