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单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,怎样写英语教学论文,钱希洁,Tel,：,13961886583,E-mail,：,qianxijie,业余时间是怎样度过？,用生活,眼光看,教育教学,10/32,（四）,在尝试中体验构想,想法验证,【,案例,1】,【,案例,2】,其它素材：,各种课型：词汇教学、阅读教学、语法教学、复习课教学等。,各个步骤,各类活动,11/32,(,五,),在交流中分享思想,心怀感恩,心怀观赏,心怀怀疑,心怀思索,心怀真诚,12/32,(,六,),在写作中梳理思想,有点精神,-,习惯,有点方法,:,实例,+,分析,+,思索,13/32,三、怎么写,?-,方法,几个精神,几个形式,几点提议,几个参考话题,一些供参考教育教学杂志,14/32,(,一,),写作精神,“为伊消得人憔悴”,有痴劲,“腹有诗书气自华”,有底蕴,“,北去南来自在飞”,有思想,“领异标新二月花”,有创新,从教学日志开始,积累素材,让写逐步成为生活一个常态。,15/32,(,二,),几个形式,议论式,案例式,叙事式,评论式,比较式,引申式,16/32,1,、议论式,论点,+,论据,+,结论,尝试生活教学，培养学生口语语感,论点,:,1.,从生活实际切入教学主题，培养语感,2.,在情境操演中展现生活，培养语感,3.,在情境拓展中深化主题，培养语感,17/32,2,、案例式,1,个正面案例,+1,份思索,【,案例,1】,精彩，在绝处逢生,多个反面案例,+,多个分析,+,多个策略,【,案例,2】,对小学英语课堂教学观察与思索,.,多个正面案例,+,多个分析,【,案例,3】,18/32,3,、叙事式,（,1,）、先叙后议,【,案例,】,Im a top student.,（,2,）、夹叙夹议,【,案例,】,语境,英语语法学习一片沃土,先叙述教学事件,再提炼教学理念,边叙述教学事件,边提炼教学理念,19/32,【,案例,1】,两种不一样板书设计比较,【,案例,2】,两种英语阅读教学思绪比较,【,案例,3】,两种英语对话教学思绪比较,4.,比较式,1,、案例,1,2,、案例,2,3,、对,2,个案例比较分析,（几个方面）,20/32,5.,评论式,反面：,【,案例,】,冷观英语课堂教学中热“调查”,正面：,【,案例,】,小学英语课堂教学要关注些什么？,1,对学生生活和情感关注；,2,对学生学习过程关注；,3,对创设真实语境关注；,4,对语言利用关注；,5,对文本育人价值关注；,6,对活动实效关注；,7,对教学资源合理利用关注；,8,对教学基本功关注。,先观后评,21/32,案例,1,：,过渡无痕,从天气过分联想到课堂教学步骤过渡,案例,2,：,课堂，也需要宁静,从大自然宁静联想到课堂教学中宁静,案例,3,老师啊，你拿什么“传染”给学生,？,从报刊新闻联想到课堂教学,6.,联想式,22/32,课堂，也需要宁静,日月星辰交替造就了一年四季亘古不变轮回。有些人喜欢万物复苏、姹紫嫣红春天，有些人喜欢万物蓬勃、热情似火夏日，有些人喜欢硕果挂满枝秋天，可有多少人会喜欢“宁静”冬天呢？在人们感觉里，冬天，万木枯槁，一片萧条。然而，正是这一片看似静寂萧条才衬托出了阳光温馨、人活力和天空高远。,在英语课堂教学里，有时，也需要这么宁静；有时，宁静也一样能创造出教学精彩，且更另令人回味。这时候，“宁静”进入能“致远”高境界。,23/32,一、宁静中温馨,二、宁静中活力,三、宁静中高远,宁静冬日黄昏描写,:,那天，零下,7,度，阳光却尤其灿烂。黄昏时分，去了东郊，树林很茂密，行人稀少。阳光，快要落山最终一抹，即使已经失去了午时强力，但它不放过树林间任何间隙，肆无忌惮地穿将过来，线状，金色，像丝线，还些霸道、有些蛮不讲理，却很好看，很温馨。河面上一层冰，似乎欲将大地整个尘封，然而，阳光点点给大地带来了寒冻无限生机。,第一次发觉，冬天之阳光原来那么含有穿透力，使表面看起来有些静寥大自然平添了一股势不可挡、含蓄深沉力量,大约就是从那天起，我才真正意识到：阳光是苍穹很了不起存在；也知道了什么是严寒中暖和，什么是温和力量,24/32,无锡市锡山教师进修学校 严育洪,前几天，我看到这么一段文章：,经过罗马时候，一位新识很快朋友带我们去喝咖啡。“很好喝，喝了一辈子难忘！”,侍者从一个特殊保暖器里为我们拿出杯子，我捧在手里，忍不住诧异：“咦，这杯子本身就是热哩！”,侍者转身，微微一躬，说：“女士，好咖啡总是放在热杯子里！”,是啊，好咖啡应该斟在热杯子里，凉杯子会把咖啡带凉了，香气想来就会蚀掉一些，,此文让我有了这么推理：或许热杯子“传热”给了好咖啡，才会诱发出好咖啡好吧。物如此，何况人乎！,美国俄亥俄州有家蒸馏工厂，连续两年亏损。新厂长丹尼尔上任后，随即就在工厂醒目处都贴出大幅口号：“假如你看到一个人没有笑容，请你把笑容分些给他”；他还把厂徽改成一张笑脸；他自己总是春风满面地和人打招呼。在他“笑容”感染下，工厂三年未增任何投资，生产效率却提升了,80%,，在全美声名大噪。,此文让我领悟到：笑容“传染”给了工人好心情，才会诱发出工人工作热情。情感，力量无穷啊！,25/32,宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。,选自一个教师训练手记,大海深而可测，题海没有底线。大海总有彼岸，题海无涯无边。,大海波浪滔天，题海死水一潭。大海摇曳多姿，题海一成不变。,大海胸怀辽阔，题海狭窄一线。大海鸥鸟翱翔，题海禁锢如罐。,大海载舟覆舟，题海屡见船翻。大海声音荟萃，题海俱寂万籁。,大海孕育生命，题海生灵涂炭。大海富有神话，题海鬼事连连。,大海辉映日月，题海无光暗淡。大海能变桑田，题海满目荒园。,大海洋溢灵光，题海充满愚顽。大海宝藏无限，题海专营宝典。,大海教人真谛，题海诱人谋算。大海晨昏分明，题海混同明暗。,大海吸纳百川，题海惟我独善。大海融化雨雪，题海吞噬血汗。,大海有阴有晴，题海黑云不散。大海虚怀若谷，题海自命非凡。,大海回报天空，题海反馈金元。大海豪情畅游，题海挑灯苦战。,大海勉励斗志，题海增添辛酸。大海垂青勇者，题海偏爱愚憨。,大海朝日壮丽，题海暮气消极。大海荡涤空气，题海扩张迷团。,大海自我调整，题海崇尚专断。大海鱼儿跳跃，题海学子俯颔。,大海回味无穷，题海顾首遗憾。大海谷起峰涌，题海踏步回环。,26/32,宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。,大海生生不息，题海一了百断。大海永志不忘，题海过如云烟。,大海出落强壮，题海造就枯残。大海象征奋斗，题海教化随缘。,大海乘风扬帆，题海无底漏船。大海有食裹腹，题海饥肠空扁。,大海航灯指路，题海黑夜漫漫。大海水咸有盐，题海苦涩无言。,大海通连八方，题海小径蹒跚。大海真理永恒，题海无理百般。,大海多元精彩，题海惟一答案。大海忠于规则，题海投机当先。,大海神秘科学，题海烂打死缠。大海光彩照人，题海人才没淹。,大海素面朝天，题海包装精湛。大海衬托万象，题海压抑万端。,大海以水为本，题海飞沙遮天。大海刚柔兼顾，题海冷酷一面。,大海让人遐想，题海讨人生厌。大海见证岁月，题海昙花一现。,大海气势庄重，题海形如瘪三。大海产生风景，题海荒凉凸现。,大海拍案赞叹，题海醒木震颤。大海可歌可泣，题海欲哭泪干。,大海爱憎分明，题海凝结愁怨。大海沙滩凉伞，题海如雨挥汗。,大海可藏画里，题海化作青烟。大海四面有岸，题海何年有完。,你联想到了什么,?,27/32,(,三,),几点提议,以小见大,触类旁通,注意积累,加强学习,善于交流,接纳不一样,28/32,(,四,),几个参考话题,课文插图巧用,-,教学资源类,对教材使用辨证思索,-,教材使用类,给英语词汇学习一片沃土,-,教学方法类别,两种不一样导入方法比较,“,学而时习之,不也乐乎,?”-,谈英语教学中“习”字,教师，英语课堂守望者,说说英语课堂教学中问题设计,冷观英语课堂教学中几个并不到位,英语教学情境无需太多主角,英语教学目标定位问题透视,教学另一个精彩（负面）,主题，让英语语言点教学不再孤独,29/32,(,五,),几个参考杂志社,专业关键类,中小学外语教学,、,中小学英语教学与研究,综合类,人民教育,江苏教育,江苏教育与研究,中小学教材教学,教育参考,教学案例,福建教育,云南教育,湖南教育,小学类,小学教学研究,小学教学参考,小学教学设计,小学青年教师,30/32,教育处处有文章,一沙一世界；一花一天国。,每样东西上都能看见天地间“理”，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它”过去遭遇。,教育亦然。,见微如著、一小见大。在教育中每一个点或细节处理上有有文章可做。,只要肯专心，多观察，多思索，俯首即文章,。,31/32,一起探询,一起思索,一起收获,一起分享,32/32,
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