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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,小学语文阅读了解答题技巧,第1页,一、做阅读了解三个步骤,1,、通读全文，掌握大意。在解答阅读了解时，同学们先要快速浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。,第2页,2,、浏览考项，细读答题。在掌握文章大意之后，同学们可浏览一下短文后面题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目标阅读。（要做到认真读题目中每个字，并在原文找出大致范围，就等于答对该题二分之一了。）,第3页,3,、复读全文，验证答案。答题完成时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案正确，同时答案要求：准确，简练，全方面。,简明概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述,第4页,二、某句话在文中作用,1,、文首：开篇点题,;,埋下伏笔（记叙类文章）,;,总领下文,;,2,、文中：承上启下,;,总领下文,;,总结上文,;,3,、文末：深化主题（记叙类文章文章）,;,照应开头（议论文、记叙类文）,第5页,三、修辞手法作用,（,1,）它本身作用,;,（,2,）结合句子语境。,1,、比喻、拟人：生动形象,;,答题格式：答,:,作用是生动形象地写出了,+,对象,+,特征。,2,、排比：有气势、加强语气、一气呵成等,;,答题格式：答,:,作用是强调了,*,气势或加强了语气。,3;,设问：引发读者注意和思索,;,答题格式：答,:,作用是引发读者对,+,对象,+,特征注意和思索,4,、反问：答,:,作用是强调，加强语气等,;,5,、对比：答,:,作用是强调了,突出了,6,、重复：答,:,作用是强调了,加强语气,第6页,四、句子含义解答,这么题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。,答题时，把它们所指对象揭示出来，再疏通句子，就能够了。,第7页,五、某句话中某个词换成另一个行吗？为何？,动词：答,:,不行。因为该词准确生动详细地写出了,形容词：答,:,不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常只有等）：答,:,不行。因为该词准确地说明了,情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成,，与事实不符。,第8页,六、一句话中某两三个词次序能否调换？为何？,答,:,不能。因为：,（,1,）与人们认识事物（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。,（,2,）该词与上文是一一对应关系。,（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，不能交换。,第9页,七、“,”,词好在哪里？,答,:,用了,“”,词，生动地（准确地）说明了,事物,特征，能够激发读者兴趣（符合实际情况，含有科学性）。,第10页,八、“,”,词能不能删掉？,答,:,不能，用了,“”,词，生动地说明了,，能够激发读者兴趣，去掉就没有这种效果。,不能，删掉,“”,词，句子意思就变成了,，显得太绝对化；用了,“”,词，准确地说明了,，符合实际情况，留有余地，含有科学性。,第11页,九、段意概括归纳,1,、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。,格式：（时间,+,地点）,+,人,+,事。,2,、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它特点是什么。,格式：说明（介绍）,+,说明对象,+,说明内容（特点）,3,、议论类文章：回答清楚议论问题是什么，作者观点怎样。,格式：用什么论证方法证实了（论证了）,+,论点,第12页,方法二,:,（,1,）要准确概括出段意，首先要读懂段落每句话意思，还要搞清楚段内各句相互关系，找出能揭示全段意思主要句子，即所谓中心句（中心句位置多数在段首或段末，个别也有在段中）。假如没有中心句，就要抓住全段中心意思，自己总结概括。,（,2,）摘句法，即找出段落中中心句。比如我老师中第二自然段，就可摘取其中,“,她从来不打骂我们,”,一句来概括段意。,第13页,十、表示技巧在古代诗歌鉴赏中占有主要位置,表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中惯用修辞方法有夸大、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、重复等。分析诗歌语言惯用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简练、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表示技巧，贮备相关知识。首先要搞清这些表示技巧特点和作用，再结合详细诗歌进行仔细体味、辨析。,第14页,至于评价诗歌思想内容和作者观点态度，则包含总结作品主旨，分析作品所反应社会现实，指出其主动意义或不足等。,第15页,总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，能够从以下几方面入手：,1,细读标题和注释,;2,分析意象,;3,品味意境,;4,联络结合作者情况。第二步，搞清技巧：,1,把握形象特点,;2,辨析表示技巧,;3,说明表示作用。第三步，评价内容观点：,1,概括主旨,;2,联络背景,;3,分清主次,;4,全方面评价。,第16页,答题时，要尤其注意以下几点：一是紧紧围绕要求，不可泛泛而谈,;,二是关键点要齐全，要多角度思索,;,三是推敲用语，力争用语准确、简明、规范。,第17页,十一、易混术语区分,（一）,“,方式、手法,”,区分：,艺术手法，又叫表示技巧，包含：,表示方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。,第18页,表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、利用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。,第19页,修辞：比喻、借代、夸大、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、重复。,第20页,（二）“情”、“景”关系区分,借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表示感情经过景物表示出来。,“,借景抒情,”,表示感情比较直接，读完诗歌后感受是见,“,情,”,不见,“,景,”;“,寓情于景,”,、,“,情景交融,”,。表示感情时正面不着一字，读完诗歌后感受是见,“,景,”,不见,“,情,”,，不过仔细分析后却发觉诗人感情全部寓于眼前自然景色之中，一切景语皆情语。,第21页,（三）描写方法包含人物描写和环境描写。,1,、人物描写：,A.,外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、衣饰描写称之为外貌描写或肖像描写。,B.,行动描写（动作描写），是经过对人物个性化行动、动作描写，来揭示人物性格一个描写方法。,第22页,C.,语言描写，是经过个性化人物语言来刻画人物性格一个描写方法。,D.,心理描写，是经过剖析人物心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物思想感情，以刻画人物形象内在性格特征一个描写方法。,第23页,2,、环境描写：,A.,自然环境描写，是对人物活动地点、季节、气候、时间，以及场景描写。它有衬托人物心情、推进故事情节发展、点明和突出中心作用,B.,社会环境描写，普通指对社会背景、时代气氛、地域风貌描写。,第24页,（四）、这些描写手法作用,1,、有突出（衬托、交代）人物活动环境，使环境更具经典性等；,2,、塑造了人物形象，表现了人物性格或精神，刻画了人物心理等；,3,、揭示（表示、寄托、暗示）了主题，深化主题，突出主题等；,4,、景物描写作用,-,交代故事发生时间、地点；渲染气氛，衬托人物心情；表现人物性格；推进情节发展。,第25页,（,五）、描写角度,常见角度有：形、声、色、态、味。,“,形,”,、,“,色,”,是视觉角度,;“,声,”,是听觉角度,;“,态,”,分为动态和静态,;“,味,”,是触觉角度。,第26页,十二、怎样概括文章中心思想,文章中心思想就是作者写作意图、目标。它是经过文章字、词、段、篇结构形式表示出来。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章主要内容、段意或文章中心句来概括总结，也能够从审题、文章开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提醒入手。其主要方法有：,第27页,（,1,）先概括文章主要内容，再想一想作者为何要写这些内容，然后领会写作目标，即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他妻子桑娜，不论自己家境困难依然收养了自己已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为何要写这些呢，从文中能够分析出作者写作目标是：反应沙俄时代渔民悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要相互帮主高尚品质。,第28页,（,2,）分析课文重点段。从文中找出中心思想，如卖火柴小女孩第二段，描写了卖火柴小女孩几次擦燃火柴所产生美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷现实，再联络第一段和第三段,“,惨死接头,”,就不拿找出中心：作者目标就是要揭露资本主义社会罪恶，表示了他对小女孩不幸遭遇深切同情。,第29页,（,3,）从文题找中心，有些文章题目就直接点明了中心。如伟大情谊，文章歌颂了马克思和恩格斯伟大革命情谊。,第30页,（,4,）、从中心句找中心，如我伯父鲁迅先生中最终一句：,“,伯父就是这么一个人，他为他人想得多，为自己想少。,”,又如我心事中重复出现一句话：,“,说话要算话,”,就是这篇文章中心。,第31页,十四、标题内涵和作用：,1,、表层含义、深层含义、比喻义象征义,2,、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛,3,、设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。,4,、标题就是文章线索，贯通全文，,使文章结构愈加严谨。,5,、为塑造和突出人物形象服务。,6,、推进情节发展或推进了故事情节转折。,7,、突出主题,第32页,十五、写作人称好处,第一人称，真实可信；,第二人称，亲切自然；,第三人称，能够多角度描写，不受时间和空间限制。,第33页,情谊,昨夜，一场无情大火把我家一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。,教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下书本，抬起头用同情目光看着我，大家即使都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇静，好象没有些人一样。,第34页,这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你学习用具。我给你买了一条红领巾和一块中队委员标志。来，我给你戴上。”,“玲玲，这是我父亲给我买精巧彩色笔，我把它送给你。”,第35页,“玲玲，这个多功效文具盒是我姑姑送给我生日礼品，你拿去用吧！”,“玲玲”,“玲玲”,看着桌上学习和生活用具，听着一声声感人话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为何，那大颗大颗泪珠还是不停地滚下来,第36页,1,解释词语：出奇,2,给文章分段，用“,”,在文中标出，并写出段意。,3,选择短文中心思想（在正确答案序号上打）,反应了“我”受灾后悲伤心情。,抒发了“我”非常感激同学们思想感情。,表示了同学们对“我”纯洁真挚情谊。,第37页,【,参考答案,】,情谊,1,尤其，不寻常。,2,分段第一段：“昨夜慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情大火把我家一切都烧成了灰烬。,第二段：“教室里玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我学习用具一个大纸包交给我。,第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我学习和生活用具，听着一声声感人话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。,3,第38页,4,短文是按什么次序写？（在正确答案序号上打）,时间改变,地点转移,总分结构,事物几方面,事情发展次序,第39页,5,将“一场无情大火把我家一切都烧成了灰烬。”,改成被字句,将“那大颗大颗泪珠还是不停地滚下来”,缩成最简句子,6,短文最终一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗诵时需要稍加停顿，用“,|”,标出。,第40页,4,5,我家一切都被一场无情大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。,6,看着听着我用力极力那大颗大颗泪珠,第41页,漂亮晚霞,红红太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳火球，颜色金黄透亮，就是再高画家也难以描绘。,太阳身影消失了，只剩下一片神奇、漂亮云，令人想到仙境，想到梦幻世界。,第42页,我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空好像出现了一条龙，金色龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳漂亮水花，伴随云彩移动，飞龙好像进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂大树上，飞起一只雪白如玉、顶冠赤色仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子雪白老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片,哪吒闹海,里哪吒师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实健壮、系着红兜兜小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。,第43页,我从幻境中看到了一个又一个好看故事，一幅又一幅如画美景。,当我回到现实中来时，晚霞已经消失。,第44页,、比一比，组成词：,辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）,、写出以下词近义词：,柔和（）朦胧（）好像（）坚实（）,第45页,、“我”在梦幻里看到了哪些东西？,_,_,第46页,【,参考答案,】,、比一比，组成词光芒透明坚强幻想余晖绣花横竖幼小,、写出以下词近义词柔和柔美朦胧含糊坚实坚固,、“我”在梦幻里看到了哪些东西？,龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒,第47页,、判断以下说法是否正确，在正确句子后面打“”。文中“出神”，表示“看呆了”意思。（）“飞龙好像进入一片原始森林。”中“好像”一词改为“好像”名意不变。（）神奇就是“神秘”意思。（）,第48页,、漂亮晚霞，生动描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。,词语：,_,。,句子：,_,。,第49页,【,参考答案,】,、判断以下说法是否正确，在正确句子后面打“”。,、漂亮晚霞，生动描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。,词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂,句子：红红太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超画家也难以描绘。,第50页,蒙蒙小雨,蒙蒙小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她以为在这么细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去急忙行人，心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏。,第51页,突然迎面一辆士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。,第52页,最终，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车小伙子，不知该说些什么。,第53页,她发觉小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目标棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那确实很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你左腿,？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思,第54页,医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”,第55页,父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子身影。,第56页,1,给第二自然段中没有标点地方加上标点。,2,联络上下文解释加粗词意思。,逞强,风风火火,第57页,3,用“,”,画出文中描写心理活动一个句子。,4,在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用,_,比喻,_,。,第58页,5,为何陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？,第59页,【,参考答案,】,1,，“”。，。“，？”。,2,显示、卖弄。形容急促短时间就赶来了。,3,心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏！,4,温柔如丝春雨淅淅沥沥地落着。把温柔如丝比喻春雨。,第60页,5,第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗。,第三自然段：当陈红得知送自己去医院小伙子也曾被汽车轧断了腿事后便陷入了沉思。,6,陈红骑自行车被汽车撞伤后过路小伙子马上把她送往医院治疗，并设法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐高尚品质深深地感动了陈红一家。所以，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意。,第61页,._,小河对岸桃子熟了。鲜绿嫩白大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红桃呢？可因为众猴你拽他扯，谁也不能经过独木桥，全都急得吱吱乱叫。,第62页,这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”,众猴静了下来，焦虑而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。,一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子经过。没方法，只好（）继续考下去。,第63页,终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。,另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（）过河去了。,当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴依然再独木桥前聚精会神地考试呢。,第64页,、在短文中括号里给加粗字注音。,、短文最终两个自然段里共有个错别字，请你用“,_”,画出来，并在下面更正。,_,、用“”画出文中个成语，并解释其中一个。,.,_,第65页,、在短文中括号里给加粗字注音。应（,yng,）得（,de,）浮（,f,）,、短文最终两个自然段里共有个错别字，请你用“,_”,画出来，并在下面更正。,跟根飘漂得再在,、用“”画出文中个成语，并解释其中一个。,争先恐后绞尽脑汁聚精会神,第66页,、照样子，写词语。例：争先恐后,_,例：聚精会神地（考试）聚精会神地（）聚精会神地（）,、写近义词。专注（）焦虑（）,第67页,、用“”画出文中一个反问句，然后把它改写成陈说句。,_,、从下面选择一个最恰当题目，写在短文前横线上。,谁该吃桃？,考试 过河,、用“”标出第自然段中动词，然后再用上这些词语写一段话。,_,_,_,_,第68页,、写近义词。,专注（专心）焦虑（着急）,、用“”画出文中一个反问句，然后把它改写成陈说句。（分）,谁不想先吃上那鲜红桃呢？,改写为陈说句：谁都想吃上那鲜红桃。,、从下面选择一个最恰当题目，写在短文前横线上。,谁该吃桃？,第69页,登天都峰,徐霞客是明代著名旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国山山水水。一次，他和朋友一起攀登黄山天都峰。天都峰是黄山第一高峰，上山道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。,第70页,走了一段路，他朋友就埋怨起来：“这路真难走，我衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”,又走了一段，到了半山腰，他朋友气喘吁吁地说：“我包袱太重，我背不动了。”徐霞客接过他包袱说：“我包袱不太重，我帮你背吧！,第71页,好轻易爬到了离山顶不远地方，他朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。,“我包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地勉励说，“我们慢慢走，一定能够走上去！”,第72页,他们好不轻易登上了峰顶。他朋友这时才发觉，徐霞客衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为何一点不叫苦呢？”,第73页,徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？假如我们都叫苦，相互埋怨，恐怕我们就上不来了。”,第74页,、依据意思写出成语：,形容旅途生活十分艰辛，在风里吃饭，在露天睡觉。（）,累得大口大口地喘气。（）,累得没有一点力气和精神。（）,第75页,、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：,第76页,【,参考答案,】,、依据意思写出成语：,风餐露宿气喘吁吁筋疲力尽,、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：,勉励朋友慢慢走。替朋友背包袱。给朋友鞋穿。,第77页,、选择正确答案，在括号里打“”：,本文记叙方法：,先总述后详述。（）,先概括叙述后分述。（）,按事情发展次序写。（）,本文赞扬了徐霞客：,不畏艰险，勇于攀登精神。（）,关心他人，乐于助人精神。（）,热爱祖国大好河山精神。（）,第78页,、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：,本文记叙方法：,本文赞扬了徐霞客：,第79页,蚂蚁和蜜蜂,人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。,蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只称赞蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。,第80页,有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”,“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。,第81页,“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为何只称赞你们，从来不称赞我们呢？”,小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我以为不难回答。因为你们勤劳是为，我们勤劳却是为了,”,蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。,第82页,、在文中横线上填入恰当词。,、联络是上下文了解词语：,妒忌：,心服口服：,、蚂蚁为何心服口服？,、读了这篇短文，你有何体会？,第83页,、在文中横线上填入恰当词。,自己 人类,、联络是上下文了解词语：（分）,妒忌：因为他人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们称赞蜜蜂而忌妒蜜蜂。,心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。,、蚂蚁为何心服口服？（分）,因为蚂蚁明白了人们称赞蜜蜂，是因为蜜蜂劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。,第84页,狐狸和猫,一次，猫在森林里碰到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。,“您好，亲爱狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难日子里过得怎么样？”,第85页,狐狸高傲地把猫从头到脚端详了很久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜捋胡须，你这花斑傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你知道了多少本事？”“我只一个。”猫温顺地答道。“那是一个什么本事呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百各种本事，另外我还有满满一袋子计策。不过我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”,第86页,就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫灵敏地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这么树枝和枝叶能够把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，不过猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本事，可还是给抓住了，而我只有一个本事，却逃了命。假如你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。,第87页,、从我文中找出以下词语近义词：（分）,骄傲（）,困难（）,计策（）,灵敏（）,第88页,【,参考答案,】,、从我文中找出以下词语近义词骄傲（高傲）困难（艰难）计策（计策）灵敏（灵敏）,第89页,、按要求改句子：（分）,不过猎狗们已经咬住了狐狸。（改为“被”字句）,另外我还有满满一袋子计策。（缩句）,、文中画横线句子照应了上文中哪句话，请写下来？（分）,第90页,、按要求改句子：（分）,不过狐狸已经被猎狗们咬住了。,我有计策。,、文中画横线句子照应了上文中哪句话，请写下来？,我掌握了一百各种本事，另外我还有满满一袋子计策,第91页,创造家富尔顿,富尔顿是美国工程师、创造家。,富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别功课不行，这么偏科会影响以后发展。”可是，他把老师话看成耳旁风。,第92页,有一次，富尔顿去钓鱼，他坐小船遇上了大风，划起来费劲极了。他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好方法来改变这种情形呢？”,第93页,不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着,不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发觉，原来是两只脚不停摆动划水结果。他又想能不能用交*轮子来代替划船桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最适当？船身又该怎样改装,这些问题*画画是不能处理，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师话是正确，决心重视学习科学知识。,第94页,、写出以下词语近义词：,费劲（）适当（）盘算（）,、依据短文内容判断以下说法是否正确，正确打“”错打“,”,：,富尔顿发愤读书，以后成为第一艘蒸汽轮船创造者。（）,富尔顿在一次游泳过程中领悟到了学习科学知识主要。（）,第95页,、写出以下词语近义词：费劲（费劲）适当（适宜）盘算（打算）,、依据短文内容判断以下说法是否正确，正确打“”错打“,”,：,富尔顿发愤读书，以后成为第一艘蒸汽轮船创造者。（）,富尔顿在一次游泳过程中领悟到了学习科学知识主要。（,）,第96页,、填空：,“富尔顿才领悟到了老师话是正确。”这句话中，“老师话”指。“领悟”意思是。,第97页,、填空：,“富尔顿才领悟到了老师话是正确。”这句话中，“老师话”指（孩子，你只是图画画得好，别功课都不行，这么偏科会影响以后发）。,“领悟”意思是（领会）。,第98页,大母鸡,我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色小冠子，真神气。,第99页,大母鸡吃刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（,tnnin,）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它大翅膀扑向食槽，还专门找大颗米吃，其它母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶快躲到一边去了。其它母鸡再也不敢抢食槽里食了，只好乖乖地吃大母鸡刨出来碎米。,第100页,大母鸡还喜欢打盹（,dndn,）。它打盹时还很考究，先用爪（,zhuzho,）子“刷、刷”地在地上扒（,bp,）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（,chc,）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己盹。,第101页,我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它天天下一个蛋，比其它鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱，然后就安安稳稳地卧在窝里，突然它满身哆嗦起来，顿时它羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎，我把蛋取走后，赶快抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”,第102页,、联络上下文，解释词语。,忐忑不安：,酷爱：,、选择文中加粗字读音，给正确读音戴朵小花。,第103页,、这篇短文共有个自然段，每个自然段主要内容是，表示了“我”对大母鸡之情。,第104页,、忐忑不安：心神不定。酷爱：非常喜爱、兴趣。,、选择文中加粗字读音，给正确读音戴朵小花。,贪（,tn,）盹（,dn,）爪（,zhu,）扒（,b,翅（,ch,）,、这篇短文共有（四）个自然段，每个自然段主要内容是（大母鸡外形特点；吃食习惯刁横又霸道；喜欢打盹；大母鸡下蛋了。），表示了“我”对大母鸡（喜爱）之情。,第105页,第106页,
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