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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一章 语音,第一节 语音基础知识,一、语音的性质,语音具有社会属性、物理属性、生理属性、心里属性等特点。,语音的社会属性是语音的本质属性。,（一）语音的社会属性,首先，语音是语言的信息载体，但语音作为符号形式，它本身并没有意义，它的传递信息的功能是社会赋予的。,其次，一定的语音表达什么样的意义是任意的，是由社会决定的，这是语音的社会性的体现。,语音的社会属性又反映在语音的民族性和地方性方面。,（二）语音的物理属性,音高,音长,音强,音色,（三）语音的生理属性,呼吸器官,喉头和声带,口腔、咽腔和鼻腔,（四）语音的心理属性,二、语音的基本概念,（一）音节和音素,音节是听觉上最容易分辨出来的语音的自然单位，是语音最基本的单位。,音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位，是音节的构成单位。普通话有,32,个音素。,（二）音位,音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。音位和音素既有联系又有区别。它们都是语音中最小的单位，但是音位能区别意义。,（三）元音和辅音,元音是发音时气流在口腔、咽头不受阻的音素，辅音是发音时气流受阻的因素。,元音和辅音的区别：,第一，发元音时，发音器官各部位肌肉保持均衡紧张状态。发辅音时，发音器官成阻部位肌肉特别紧张。,第二，发元音时，气流弱，声带颤动，声音响亮。发辅音时，气流强，声带一般不颤动，声音不响亮。,（四）声母、韵母和音调,声母是一个音节开头的辅音。没有辅音声母的音节称作零声母音节。,韵母是一个音节的声母后边的部分。,声调是一个音节（字音）高低升降的变化。,三、记音符号,（一）注音字母,“注音字母”是我国第一套法定的汉字形式的记音符号。,1918,年由北洋政府教育部颁布，,1958,年,汉语拼音方案,公布时停止使用。,（一）语音的社会属性,首先，语音是语言的信息载体，但语音作为符号形式，它本身并没有意义，它的传递信息的功能是社会赋予的。,其次，一定的语音表达什么样的意义是任意的，是由社会决定的，这是语音的社会性的体现。,（二）,汉语拼音方案,汉语拼音方案,是一套标记汉语普通话语音系统的法定方案。它由第一节全国人民代表大会审议通过，并于,1958,年,2,月,11,日正式颁布推行。,它以北京语音为标准音，采用国际上通用的拉丁字母，字母读音与国际上一般读音接近。,包括五个部分，字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号,韵母表,声调符号,隔音符号“”,（三）国际音标,国际音标由国际语音协会公布于,1988,年，以后又经过几次修订、增补，是一种国际上通用的记音符号。,第二节 声调,一、声调的性质,声调是一个音节高低升降的变化。,声调的变化主要决定于音高，和音长也有关系。,声调的主要作用是区别意义。,二、调值、调型和调类,调值是声调的实际读法，是一个音节高低升降变化的具体形式。,记录声调的调值，通常采用“五度标调法”，即画一条竖线，将它由低而高分作五度，然后用线条标出声调的具体调值。,普通话四个声调值分别为,55,35,214,51.,与调值相关的是调型。调型是高低升降变化形式相似的调值的类别。,调类是声调的分类，它是将一种语言中调值相同的字归纳在一起形成的类别。因此一种语言（或方言）有多少个调值，也就有多少种调类。,三、汉语古今调类的对应关系,现代汉语调类名称是沿用古代汉语调类名称，或在古调类名称基础上命名的。,古今调类比较时，出现了调类相同，调值不同；调类不同，而调值相同或调类数量、名称很不相同的现象。,四、普通话的声调,普通话有四个基本调值，即“,55,35,214,51,”，因而有四个调类，即阴平调、阳平调、上声调、去声调。普通话声调的调型是：,阴平,高平调 阳平,中升调,上声,降升调 去声,全降调,五、声调辨正,（一）读准调值,（二）辨明调类，依类辨值,（三）入声字的改读,（四）学好普通话腔调,（五）“方言腔调”显露的对策,第三节 声母,一、声母的分类,（一）按发音部位分类,按发音部位，声母可以分为七类：,（二）按发音方法分类,可以从三方面着手：,根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。,根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。,根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊音两类。,二、声母的发音,三、声母辨正,分辨,z,、,c,、,s,和,zh,、,ch,、,sh,分辨,n,和,l,分辨,h,和,f,分辨送气音和不送气音,分辨清音和浊音,分辨,j,、,q,、,x,和,g,、,k,、,h,分辨,zh,、,ch,、,sh,和,j,、,q,、,x,分辨尖音和团音,第四节 韵母,一、韵母的分类,（一）韵母的结构分类,单韵母,复韵母,鼻韵母,（二）韵母的四呼分类,开口呼,齐齿呼,合口呼,撮口呼,二、韵母的发音,（一）单韵母的发音,舌面元音韵母的发音,舌尖元音韵母的发音,卷舌元音韵母的发音,（二）复韵母的发音,前响复元音韵母,后响复元音韵母,（三）鼻韵母的发音,前鼻音韵母,后鼻音韵母,三、韵母辨正,（一）区分单韵母与复韵母,（二）区分,o,、,uo,、,e,（三）防止丢失韵头,（四）鼻音韵尾的分合、脱落与错位,（五）区分撮口呼、合口呼、齐齿呼,第五节 音节,一、音节结构,一个音节最多可以有四个音素，最少只有一个音素。,元音在音节中占优势，一个音节中不能没有元音。,一个音节中可以没有辅音，辅音只在音节的开头或末尾出现。,汉语音节中不能没有声调。,在分析音节时，要注意以下三点：,韵腹（主要是元音）是一个音节的核心。,区别音节的拼写形式与实际音素。,注意单字母音素和双字母音素。,二、音节的拼读,拼音的要领,拼音的方法,三、声韵调的拼合规律,声母和韵母配合规律,音节形式和声调的配合,四、拼写规则,第六节 音变,一、变调,（一）上声调的变调,（二）“一”、“不”的变调,二、儿读音节和儿化,（一）儿读音节,（二）儿化,三、语气词“啊”的音变,（一）“啊”读作“呀”,ya,（二）“啊”读作“哇”,wa,（三）音素“,n,”后变“哪”,na,；音素“,ng,”后变作“,nga,”，写作“啊”,（四）“,zi,、,ci,、,si,”后的“啊”变作,za,，写作“啊”；“,zhi,、,chi,、,shi,”后的“啊”变作“,ra,”,写作“啊”,第七节 韵律特征,1,字调,2,清音和重音,3,停顿和语速,4,语调和句调,第八节 语音的规范化,一、树立规范意识，努力讲用普通话,二、正确认识和掌握“北京语音”,三、掌握,普通话异读词审音表,谢谢观赏！,Thanks!,第二章 现代汉字,第一节 汉字概说,一、汉字的产生和作用,二、汉字形体的演变,（一）汉字形体演变的几个阶段,汉字形体大致经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等几个重要阶段。其中前五种是正式形体，后两种是辅助形体。,二、现代汉字的形体,现代汉字的标准形体是楷书，手写体除了用楷书外，常用行书。行书是楷书的辅助形体。,现代汉字的形体有印刷体和手写体两类。,印刷体常用的有宋体、仿宋体、开题、黑体等四种变体。,第二节 现代汉字的性质和特点,一、现代汉字的范围,二、现代汉字的性质,三、现代汉字的特点,1,、数量繁多，结构复杂,2,、记号字、半记号字增多,3,、字形呈平面形方块体,4,、不实行分词连写,第三节 现代汉字的结构,笔画,笔顺,部件,整字,二、现代汉字的构字法,（一）从造字法到构字法,（二）古代汉字的造字法,象形、指事、会意、形声、转注、假借,象形：就是描绘事物形状的造字法，用这种造字法造的字叫象形字。,指事：就是用象征性符号或在象形字上加提示形符号来表示某个语素的造字法，用这种造字法造的字叫指事字。,会意：就是用两个或两个以上的字组成一个新字，并把这几个字的意义合成一个新的意义，这种造字法就是会意，用这种造字法造的字叫会意字。,形声：就是由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成一个新字，这种造字法就是形声，用这种造字法造的字叫形声字。,（三）现代汉字的构字法,意符字,意音字,记号字,意号字,音号字,意音号字,第四节 汉字的规范化和标准化,一、汉字规范化的意义,二、汉字的简化整理,（一）汉字的简化,简化字，指经过简化并由国家正式公布使用的汉字；已经被简化字代替的笔画较多的汉字称为繁体字。,1,、汉字简化的历史,2,、简繁字对应规律,汉字简化采取同音代替，一个简化字可与几个繁体字相对应。,如发（發；髪）、蒙（朦；濛；懞）,利用偏旁类推简化字,不能类推的简化字,还有符号代替、重新造字、截取部件、草书楷化、偏旁更换、采用古字等方法简化汉字。,（二）异体字的整理,（三）地名简化,（四）音译度量衡单位用字的整理,（五）印刷体字形的统一,三、现代汉字的标准化,定形,定量,定音,定序,四、正确使用规范汉字,不滥用繁体字,不使用“二简”字,不写异体字,纠正错别字,第五节 汉字的信息处理,一、电子计算机与信息处理,二、汉字的信息处理,谢谢观赏！,第三章 语汇,第一节 语汇概说,一、语汇和语汇学,（一）语汇,语汇是一种语言中所有的语素、词和固定短语的总汇。,语汇是语言的建筑材料。,语汇是一个系统。,（二）语汇学,语汇学是以语汇为研究对象的科学，是语言学的一个分支。根据研究对象、任务、方法的不同，语汇学可以分为普通语汇学和具体语汇学，描写语汇学和历史语汇学等。,二、语汇单位,（一）语素,语素是最小的语音与一结合体，或者说是音义结合的最小的语言单位。,1.,所谓“最小”，是指不能再往下分割。,2.,所谓“音义结合体”，是指语素作为最小的语言单位既表音又表意，二者缺一不可。,语素既是最小的语汇单位，也是最小的语法单位。它的主要功能是构词。,分析辨认语素可以采用“替换法”，即用已知语素替换有待确定的语言单位，能替换的是语素，不能替换的不是语素。,如：,思考,思辨、思路、思念、思索,备考、参考、查考、稽考,马虎,马鞍、马车、马刀、马镫,老虎、猛虎、孟加拉虎、东北虎,（二）词,词是具有固定的语音形式和特定意义的能够独立运用的最小的造句单位。词都是由语素构成的。,1.,词可以“独立运用”，指的是可以单说或单用。,2.,词是“最小的造句单位”，指的是不能再往下分割。,3.,词都有固定的语音形式。,4.,词都有特定的意义。,（三）固定短语,短语中有一些特殊类型，它们具有结构的凝固性和意义的整体性，成为固定短语。固定短语有一下几种类型：,成语,惯用语,歇后语,专用语,专名语,第二节 语素,一、语素的分类,（一）从语音的角度分类,1.,单音节语素,由一个音节构成的语素称为单音节语素。,2.,双音节语素,由两个音节构呈的语素称为双音节语素。,3.,多音节语素,由三个或三个以上音节构成的语素称为多音节语素。,（二）从语义的角度分类,1.,单义语素，即只含一个意义的语素。,2.,多义语素，指韩又互相联系的几个意义的语素。,（三）从语法角度分类,1.,自由语素,2.,不自由语素,二、语素和音节、汉字、词的关系,（一）语素和音节、汉字的关系,1.,语素和音节的关系,2.,语素和汉字的关系,3.,语素和音节、汉字的关系,（二）语素和词的关系,第三节 词的构成,词具有固定的语音形式，按词的外部语音形式，即音节多少，可分为单音节词、双音节词和多音节词。词是由语素构成的，按词的内部结构方式，即语素多少，可分为单纯词和合成词。,一、单纯词,由一个语素构成的词叫单纯词。,（一）单音节单纯词,由一个音节的自由语素构成的词叫单音节单纯词。,如：天 地 吃 穿 长 远,你 三 了 呢 同 他,（二）双音节单纯词,由两个音节的自由语素构成的词叫双音节单纯词。,1.,联绵词,两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词是联绵词。,双声联绵词：蟾蜍、秋千、崎岖,叠韵联绵词：从容、怂恿,非双声叠韵连绵词：鹦鹉、蟋蟀、芙蓉,2.,叠音词,由两个相同的音节重叠构成的称谓叠音词。,如：姥姥、蝈蝈、皑皑,3,、音译词,即按外族语言中的词的声音对译过来的词。,如：扑克、马达、葡萄,（三）多音节单纯词,由三个或三个以上音节的自由语素构成的词叫多音节单纯词。如：巧克力、尼古丁、叮叮当,二、合成词,由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。合成词可分为复合式、附加式和重叠式三类。,（一）复合式,由两个或两个以上不同的词根互相融合构成。分为联合型、偏正型、支配型、补充型、陈述型。,联合型：,由两个意义相同、详尽、相关或相反、相对的词根并列组合而成。,如语言、朋友、舍弃、改革,首尾、旦夕、春秋、深浅,领袖、唇齿、喉舌、手足,女儿、人物、国家、窗户,偏正型：,前一个词根修饰、限制后一个词根，后一个词根的意义是整个词义的主体。,如：火车、冰箱、牛肉、公斤、曾经、热爱。,支配型：,前一个词根表示动作行为，后一个词根表示动作行为所支配关涉的对象。,如：出席、注意、动员、凌晨,洗澡、睡觉、失火、丢脸,补充型：,前一个词根表示的意义为主，后一个词根补充说明前一个词根。,如：说明、扩大、提高、改善,车辆、船只、布匹、人口,陈述型：,前一个词根表示陈述的对象，后一个词根表示陈述的内容。,如：地震、海啸、锋利、月亮,（二）附加式,附加式，又叫做派生式，用这种方式构成的词，叫作派生词。其特点是有一个词根黏附一个词缀构成。根据词缀黏附的不同位置，可分为：,前附型，由前缀加词根构成。如：老师、老虎、阿姨。,后附型：由词根加后缀构成。如：胖子、鸟儿、木头。,（三）重叠式,由相同的词根重叠构成。主要分为：,AA,型：由一个词根重叠而成。如：爸爸、姐姐、刚刚、星星。,AABB,型：由两个词根重叠而成。如：大大小小、花花绿绿、前前后后。,第四节 词义,一、词义概说,词义就是词的内容。,（一）词义的性质,1.,客观性和主观性的统一。,2.,概括性和具体性的统一。,3.,明确性和模糊性的统一。,4.,社会性和独创性的统一。,5.,稳固性和变异性的统一。,（二）词义的类型,1.,概念义,2.,色彩义,感情色彩,态度色彩,形象色彩,语体色彩,3.,词的功能义,（三）词义的演变,1.,词义扩大,2.,词义缩小,3.,词义转移,二、词义分解,（一）语素义与词义,1.,语素义表示词义,2.,语素义的借代、比喻用法构成词义,3.,语素义部分失落或模糊,（二）义位,1.,什么是义位,一个由特定词形表示的、能独立运用的、概括而固定的语义单位，叫作义位。,2.,义位和义项,义项是对词义的分项解释说明。,义位基本上和词典中的义项相对应。,3.,单义词和多义词,单义词是指只有一个义位的词。多义词是词义发展变化的必然结果。,4.,多义词和同音词的区别,同音词指的是语音形式完全相同而意义不同的一组词。,（三）义素,1.,什么是义素,义素是构成义位的语义成分，是通过比较分析义位而得到的词义的区别特征，又叫语义成分或语义特征。,2.,义素分析,从义素的角度分析词义的方法叫义素分析法，义素分析大致可采取如下一些步骤：,首先要明确对象。,其次要比较异同。,三要注重对等。,三、词义联系,（一）语义场,1.,什么是语义场,语义场就是由具有共同的核心义素的意味组成的集合体。,如：,饮料,汽水,茶,红茶,绿茶,酒,啤酒,果酒,白酒,茅台,五粮液,西凤酒,2.,语义场的类型,顺序义场,关系义场,上下义场,类属义场,（二）同义义场和同义词,1.,同义义场,相同或相近的一组义位构成的语义场叫作同义义场，同义义场中义位相同或相近的一组词彼此互为同义词。,根据义位相同或相近，把同义义场分为两类：绝对同义义场和相对同义义场。,2.,同义词的差异,主要表现在概念义、色彩义和功能义三个方面,（,1,）概念义,词义的着重点,语意的轻重,范围的大小,个体与集合体,（,2,）色彩义的差异,感情色彩,态度色彩,形象色彩,语体色彩,（,3,）功能义的差异,（三）反义义场和反义词,1.,反义义场的类型,（,1,）互补反义义场,（,2,）极性反义义场,2.,反义词和同义词的关系,（,1,）一组同义词的几个词，义素基本相同，有一个共同的反义词。,（,2,）一组同义词的几个词，分别有反义词。,（,3,）一组同义词与另一组同义词交叉，互为反义词。,3.,反义词和多义词的关系,（,1,）一个多义词可能只在某一个义位上有反义词。,（,2,）一个多义词的几个义位可能各有自己的反义词。,（,3,）两个多义词间可能在某一个或某几个义位上有反义关系。,四、词义辨析,（一）多义词辨析,多义词由多个义位构成。,1.,本义,本义是指某个词最初的义位，是其他义位产生的基础。,2.,基本义,基本义是指词在现代最常用最主要的义位，是了解次的以为的着重点，是掌握其他义位的钥匙。,3.,引申义,引申义是指在词的本义或基本义的基础上引申发展出来的义位。,4.,比喻义,比喻义是指词的比喻用法固定下来所形成的义位。,（二）同义词辨析,1.,抓住词义的一个主要方面进行辨析,2.,利用不同语素进行辨析,3.,利用反义词进行辨析,4.,综合辨析,五、词义解释,（一）词义解释的原则,观点正确,概括准确,表达明确,（二）词义解释的方法,定义法 探源法,对释法 描述法,分解法 说明法,放飛,please let me fly in the sky,第五节 语汇的构成,一、基本语汇和一般语汇,（一）基本语汇,基本语汇是语汇中最稳定的核心部分，是指生命力最强、通行范围最广、使用频率最高、生活中最必需、意义最明确、为一般人所共同理解的词和语素的总和。共有三个特点：,全民性、稳固性、能产性,（二）一般语汇,二、一般语汇的语源类别,（一）古语语汇,历史词,文言词,（二）新生语汇,新生语汇就是新声词的总汇。,（三）方言语汇,（四）外来语汇,（五）专门语汇,放飛,放飛 心情,放飛 幻想,放飛 自由,放飛 那個一直桎梏在籠中的自我,三、固定短语的类别,成语,惯用语,歇后语,第六节 语汇规范化,一、语汇规范化的意义,二、语汇规范化的原则,必要性,普遍性,明确性,三、语汇规范化的内容,古语词的规范,新生词的规范,方言词的规范,外来词的规范,謝謝觀賞,第四章 语法,第一节,第二节,第三节,第四节,第五节,第六节,语法概说,词类,短语,单句,复句,句群,目录,第七节,语法规范化,语法是语言的结构规则。语音、语汇、语法是构成语言的三大要素。,语法性质一般来说有四个：概括性、稳固性、民族性、递归性。,一、语法性质,第一节 语法概说,共有四点：,语序和虚词是重要的语法手段。,结构规则具有一致性和扣合性。,二、语法特点,同一词类可以担当多种句法成分。,量词十分丰富。,语法分析指的是对一种语言的语法所包含的各种要素作出的分析。,具体内容包括：,三、语法分析,语法意义,语法范畴,语法形式,语法手段,语法意义是从一系列词、句的语法形式中抽象出来的概括意义，即语法关系意义，其中包括虚词或句法结构所具有的结构意义，说话内容对于事件以及说话者的关系意义。,语法范畴是指对语法意义的概括归类。它要通过一定的语法手段才能表现出来。语法范畴内部也具有各种层次类别上的区别,。,语法形式是指表达语法意义的语音物质材料。,把各种语法形式归纳起来，就可以得到一定数量的表达语法意义的语法手段。在现代汉语中，语序、虚词、重叠、语调等都是重要的语法手段。,（一）自然系统和描述系统,“语法”有两个含义，语法系统也有两个含义。,一个是自然系统，一个是描述系统。,四、语法系统,第一,第二,第三,text,语法的自然系统是人的思维长期的、抽象化的工作的成果，是思维巨大成就的标志。,这个系统内部的各个单位彼此之间是互相联系的。,这个系统是客观存在的，这种客观性是语言（语法）作为一种特殊的社会现象的本质决定了的。,自然系统：是指客观存在的语法规则的系统,第一,第二,描述系统带有主观性。,描述系统具有并存性。,描述系统：语法学家对语法规则所做的解释描写的系统。,教学语法的特点,现行中学教学语法系统,教学语法的范围和流变,（二）教学语法系统,规范性,实用性,稳定性,五级语法单位,词类的分层次处理,短语的双角度分类,句子的分析,狭义教学语法指中小学的教学语法，广义教学语法包括“大学现代汉语的语法、大学高年级的语法专题以及现代汉语研究生的语法研究”。,词类是指词的语法分类，即根据词的语法特点，结合词的概括意义划分出来的类别。,词的语法特点指词在形态、组合能力和造句功能等方面表现出来的特征。,一、词的语法分类,第二节 词类,词的形态特征是指词的构词和构形的语法形式。,构词的语法形式就是词的形式标志。,构形的语法形式就是词的变化方式,。,词的变化方式上的差异性体现了词的不同特征。,Your Logo,（一）形态,词的组合能力是指某类词能跟什么词发生组合关系和发生什么样的组合关系，不能跟什么词发生组合关系或不能发生什么样的组合关系。,（二）组合能力,词的造句功能是指词在句子中能否充当句子成分，能充当什么句子成分，或有什么样的语法作用等。,（三）造句功能,（一）实词的语法特点,1.,实词总表（见教材,P220,）,2.,实词的功能特点,3.,实词的组合特点,4.,构词构形特点,二、实词,（二）实词的下位类,1.,名词的下位类（见教材,P223,）,2.,动词的下位类,3.,形容词的下位类,4.,数词的下位类,5.,量词的下位类,6.,代词的下位类,动词下位类需单独说明,1.,表示心理活动的动词能受程度副词修饰，并能带宾语。,2.,表示关系判断的动词大都不能带着、了、过，也不能重叠，但一定要带宾语，表示主语和宾语之间存在某种联系。,3.,能愿动词总是用在一般动词、形容词前表示意愿、可能，充当状语。,4.,趋向动词虽然也具有一般动词的语法功能，但它主要用在一般动词、形容词后面作补语，表示趋向、动态等，意义不怎么实在。,5.,使令动词能带兼语。,（一）虚词总表（见教材,P227,页）,（二）虚词的语法特点,1.,副词的语法特点,2.,介词的语法特点,3.,连词的语法特点,三、虚词,4.,助词的语法特点,5.,叹词的语法特点,6.,拟声词的语法特点。,词性与词类,词性判别的条件,易混淆词类的词性判别,词类是指词的语法类别。,词性是指词的语法属性。,充足条件,必要条件,名词、动词、形容词,形容词与副词,四、词性的判别,判别方法,充足条件,必要条件,1,2,3,4,5,6,名、动兼类,名、形兼类,形、动兼类,动、介兼类,形、副兼类,介、连兼类,五、词的兼类,7,动、副、介兼类,（一）词的兼类类型,8,名、量兼类,兼类词必须在意义上有密切联系。,兼类词必须是同一个词兼有两类或两类以上的词的语法特征，不是同一个词的，不是词的兼类。,兼类词必须是在不同的语言环境中具备两类或两类以上的词的主要语法特征。,词的兼类必须是经常具备两类或两类以上的词的主要语法特征。,一个词仅仅是作了不同句子成分，而其他语法特征没有完全改变的，也不应看成词的兼类。,（二）几点注意事项,短语又叫词组，是由两个以上的词组合成的语法单位。从语法功能上看，短语和词相当，都是造句单位。,一、短语的性质,第三节 短语,（一）短语的结构类型,联合短语,：由两个或两个以上的部分组成。,工业和农业、去不去、美观大方、我和你、一次又一次,偏正短语,：由两个部分组成，组成部分有偏正关系，即前后两部分有修饰与被修饰、限制与被限制的关系。,宝贵经验、认真学习、非常勇敢,动宾短语,：由两个部分组成，组成部分之间有动宾关系。,考大学、喜欢游泳、感到高兴,二、短语的类型,中补短语,：由前后两个部分组成，组成部分之间有中补关系。,洗干净、走过去、迟到两天、妙极了、坚强起来,主谓短语,：前后两个部分之间有主谓关系，即有陈述与被陈述、说明与被说明的关系。,水平提高、心情舒畅、大家唱歌,方位短语,：由放为名词附着在词或短语之后构成。,屋顶上、五十左右、同志之间,复指短语,：由两个部分组成，前后两个部分之间互相说明，互相注释，分别从不同角度指称同样的人或事物，充当同样的句子成分。,老汪书记、电影,钢铁侠,、我们全班同学,连动短语,：由两个或两个以上动词、动词性短语连用，相互之间没有联合、动宾、中补、偏正、主谓等关系，没有语音停顿，也没有关系词语。,外出学习、拿笔写信、抓住不放、没兴趣去玩,兼语短语,：组成部分之间有联动套合的兼语关系，即一个动宾短语和一个主谓短语套在一起，前一个动宾短语的宾语是后一个主谓短语的主语。,请他唱歌、有个同学没交作业、通知他来开会,Your Logo,介宾短语,：有介词作为标志的短语。其基本格式是：介词,+,词（或短语）。,对群众（的态度）、为人民（服务）、（关于这个问题）的讨论,的字短语,：由结构助词“的”附着在别的词或短语后面构成。,广州的、绿的、正在发言的、我的,比况短语,：由比况助词附着在别的词或短语后面构成。,孩子们飞也似的跑开了。,1,名词性短语,2,动词性短语,3,形容词性短语,4,其他短语,（二）短语的功能类型,三、固定短语,四、多义短语,五、多重短语,多重短语分析：,状,动,宾分析,状,中,补分析,动,补,宾分析,动,宾,补分析,多重定语、状语分析,复合主谓短语分析,兼语短语分析,连动短语分析,一、单句的性质,（一）单句是具有表述性的语法单位,（二）单句都带有一定的语调,（三）单句能表达一个相对完整的意思,（四）单句是一种 独立的语法单位,第四节 单句,二、单句的语气类型,陈述句,疑问句（特指问、是非问选择问）,祈使句,感叹句,三、单句成分的语义类型,（一）主语的语义类型,施事主语,受事主语,（二）宾语的语义类型,受事宾语,施事宾语,关系宾语,（三）定语的语义类型,限定性定语,描写性定语,（四）状语的语义类型,限定性状语,描写性状语,（五）补语的语义类型,结果补语,趋向补语,可能补语,程度不语,时地补语,数量补语,（一）主谓句和非主谓句,主谓句分为：,名词性谓语句,动词性谓语句,形容词谓语句,主谓谓语句,四、单句结构特征类型,非主谓句分为：,名词性非主谓句,动词性非主谓句,形容词性非主谓句,（二）把字句和被字句,（三）连动句和兼语句,（四）存现句,（五）双宾语句,（六）主谓谓语句,（一）带独立语的单句,独立语大致有四类：,插说语,呼应语,感叹语,拟声语,五、复杂单句的分析,（二）带有关系词语的单句,关系词语插在主语前面,关系词语插在状语前,（三）句子成分复杂化的单句,主语复杂的单句,宾语复杂的句子,定语复杂的单句,状语复杂的单句,补语复杂的单句,（四）有歧义的单句,结构层次组合不同,结构关系类型不同,语义关系不同,轻重音读法不同,联想意义不同,（一）句子成分分析法,（二）层次分析法,（三）变换分析法,（四）语义特征分析法,（五）教学语法中单句的分析方法,六、单句分析的方法,复句是包含两个或两个以上分句的句子。复句的性质可从四个方面说明：,一、复句的性质,第五节 复句,首先，从复句里各分句的特征看，主谓句和非主谓句都可以充当复句的分句。,其次，从复句中分句与分句之间的关系来看，它们既是相对独立的，又是相互依存的。,再次，从复句中分句与分句之间的意义关系看，它们必然存在着某种联系。,最后，从整句的整体特征看，复句有一个统一全句的语调，书面上只有一个句末点号（句号、问号、叹号）。,二、关系词语和复句分类,（一）关系词语的特点与作用,1.,关系词语的特点,（,1,）从词类方面看，关系词语不局限于某个固定的词类。,（,2,）从语法方面看，关系词语不局限于某个固定的级。,（,3,）从造句功用方面看，关系词语不具有划一性。,2.,关系词语的作用,显化确认,标定加合,（二）复句的分类,1.,并列复句,平列式、对照式、解注式,2.,承接复句,3.,递进复句,顺向递进、反转递进、,4.,选择复句,任选式,限选式,优选式,4.,转折复句,重转式,轻转式,假言转折式,6.,因果复句,说明式,推断式,7.,假设复句,一般假设式,让步假设式,8.,条件复句,必备条件式,足够条件式,无条件式,三、复句的紧缩与扩充,（一）紧缩句,无标志紧缩句,有标志紧缩句,（二）多重复句,（三）多重复句类型举例（,P290,）,四、构造特别的复句,（一）名词性结构充当分句,（二）几个分句共同拥有某些句法成分,（三）后一分句有称代复指成分,组成句群的句子之间语意连贯并具有各种语义关联，结构得前后衔接,句群的组成单位是句子,每个句群都有一个明晰的语义中心,一、句群的性质,第六节 句群,二、句群的类型,（一）并列句群,（二）承接句群,（三）解说句群,（四）递进句群,（五）选择句群,（六）转折句群,（七）因果句群,（八）假设句群,（九）条件句群,（十）目的句群,三、句群同复句及段的关系,（一）句群同复句的关系,两者的相似面：,句群的句子之间的语义关联和复句的分句之间的语义关系基本相同，都有并列、承接、递进、转折等类型。,句群和复句都把关系词和句序作为主要的结构手段。,句群和复句的层次都可以只有一个层次，也都可以有几个层次。,2.,两者的不同面,构成单位的性质不同。,关系词与的内容和使用方法不同。,（二）句群同段的关系,句群等于段,句群大于段,句群小于段,一、现代汉语语法的规范,（一）规范的依据,规范是由典范的现代白话文著作的一般用例来表现的。,（二）书面语法和口语语法,（三）人民群众的习惯语,第七节 语法规范化,二、失误语法现象,（一）词法上的失误,（二）句法上的失误,三、语言中的反常现象,T,H,A,N,K,Y,U!,第五章 语用,第一节 语用概说,一、语用和修辞,（一）什么是语用,语用是人类的言语行为，它不仅涉及语言结构本身的语音、语汇、语法等要素而且还涉及语言之外的语言心理、美学情趣、个人素养、社会背景等许多因素,（二）什么是修辞,“修辞”一般有三种含义：,修辞活动,修辞规律,修辞学,人们常说的修辞主要指修辞活动，即适应特定的题旨和语境，运用恰当的语言材料来提高表达效果的言语行为。,（三）语用学和修辞学,语用学是美国莫里斯,1938,年在他的,符号理论基础,中提出来的。,语用学是研究语言运用的科学。,传统的修辞学也是研究语言运用的。,二、话语交际的过程,（一）话语交际过程,这个过程是按照话语信息的“编码,发出,传递,接收,解码,反馈”的顺序进行的。,（二）话语交际的原则,合作原则,礼貌原则,礼貌原则与合作原则的关系：,合作原则是话语交际的基本原则，是第一原则；礼貌原则是话语交际的重要原则，是二级原则。,礼貌原则是对合作原则的补充，有时也表现为合作原则的违反。,礼貌原则有时可以单独解释某些会话含义。,三、制约话语交际的因素,（一）目的和对象,交际目的,交际对象,（二）语流和媒体,（三）场景和背景,第二节 语音的调整,一、音节匀称,（一）选择和调整,（二）扩充和压缩,二、平仄协调,（一）避免全平或全仄,（二）保持最低限度的平仄相配,三、韵脚和谐,（一）押韵的方式,奇韵、交韵、排韵,（二）用韵的原则,随情选韵,因情变声,（三）押韵的作用,集中语意，强调感情,引发归结，前呼后应,音律和谐，易记易诵,四、叠音自然,（一）叠音词的选用,（二）运用词的重叠形式,第三节 选用词语,一、选用词语的要求,（一）确切,要求词语选用恰如其分，切合原意,（二）精炼,要求词语选用以少驭多，言简意明,（三）生动,要求词语选用形象可感，活泼不呆板,二、推敲词义,化繁为简,近义替换,同义相辅,反义相衬,同指变换,三、把握色彩,感情色彩,语体色彩,形象色彩,第四节 选用句子,一、句子的调整,（一）话题和述题,话题是言谈的对象，述题是对话题的说明。,（二）易序和跳脱,易序就是改变语序。和易序一样突破语法框架而进入语用框架的另一类句子调控方法是跳脱。,（三）连贯和分承,二、句式的选用,（一）长句与短句,使长句化短的方法：,反散发,称代法,重叠用法,（二）整句与散句,（三）肯定句与否定句,第五节 运用辞格,一、辞格概说,（一）什么是辞格,辞格由“修辞格”简称而来，又叫修辞方式。,辞格是对本民族语言的语音、语义及话语结构进行特殊组合的一些独具效果的言语表达方式。（刘焕辉,大学修辞,）,（二）辞格的功能,表达功能,理解功能,审美功能,结构功能,二、常用辞格,比喻、比拟、借代、夸张、排比,层递、顶真、回环、对偶、反复,舛互、拈连、仿词、双关、反语,三、辞格的综合运用,连用式,兼用式,套用式,第六节 辞趣,一、辞趣概说,（一）辞趣的含义,（二）辞趣与辞格,（三）辞趣的分类,文章趣,辞格趣,语段趣,辞趣,二、意义趣,意义趣简称意趣，主要由两方面构成：相关事物名称的组合，造成结构和语义上的联系和对比；语言文字的历史或文化背景不同产生的各种色彩意义。,名称趣,色彩趣,三、语音趣,利用声音来增饰语词韵味和情趣的现象叫作语音趣。,同音异义趣,同形异音趣,拗口趣,停顿趣,四、形貌趣,（一）字形趣,更换字形、改变排列、颠倒位置、统一偏旁,（二）图符趣,妙用标点、插入图形、借用字形,第七节 构造篇章,一、篇章与章法,（一）篇章、章法的定义,1.,篇章,书面语范围内的篇章指的是由段落（节）组成的、结构和语义完整的交际单位。,2.,章法和章法学,“章法”指的是谋篇布局的方法，也就是连句成节、连节成段的组织方式。,章法学作为一门研究篇章结构的学问，是章法知识的综合。,（二）章法的分类,（二）对比类章法,（一）正反法,就是运用具有对比性的正反材料谋篇布局的章法。,（二）抑扬法,“抑”就是贬抑，“扬”就是颂扬，针对一个人物或一件事情进行贬抑或颂扬，就是抑扬法。,（三）张弛法,张弛法就是调配文章紧张松弛的不同节奏的章法。,三、调和类章法,（一）宾主法,宾主法就是运用辅助材料（宾）来凸显主要材料（主），从而有力地传达出主旨的一种章法。,（二）凡目法,就是运用“总括”（凡）与“条分”（目）来组织篇章的方法。,（三）情景法,情景法就是借助具体的景物（实）来衬托抽象的情感（虚），以增强诗文的情味力量的一种章法。,（四）叙论法,叙论法是指叙述具体事件（实）与阐发抽象道理（虚）相结合的谋篇方法。,四、中性类章法,（一）今昔法,今昔法就是将时间中的“今”（现在）与“昔”（过去），依篇章需求作适当安排的章法。,（二）久暂法,将历时长与历时短的内容作适当安排，就是久暂法。,（三）空间虚实法,就是将知觉所能感知的实空间，以及设想得来的虚空间杂糅于篇中，使空间处理灵活而有弹性的章法。,第八节 辨识风格,一、语体风格,（一）什么是语体风格,语体风格简称语体，语体是一种语言的社会功能变体。它不同于文体。语体是语言运用的体式。,（二）语体的类型,第一层次分为口头语体和书面语体。,第二层次分为：,事务语体,政论语体,科技语体,文艺语体,二、语言风格,（一）什么是语言风格,语言风格是语言运用中表现出来的区别性特征的总和。,（二）语言风格类型,豪放与柔婉,藻丽和平实,含蓄与明快,繁丰和简洁,Thank you!,