机电类现代化专业群建设优秀课件.ppt

#,机电类现代化专业群建设,2016,年,7,月,王稼伟,一、专业群概念,二、专业群建设,三、机电类专业现代化专业群建设实践,2,专业群概念,形成的背景,3,提出,高职启动,江苏,中职启动,专业群发展历史沿革,江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见,教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见,2006,年,教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见,4,专业群的主要特征,专业基础相同,技术领域相近,工作岗位相关,教学资源共享,专业群,:,指由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心，加上若干个属于相同或相近专业技术门类的专业或专业方向组成的专业集群。,5,个性化,多样化,终身化,国际化,信息化,最终达到数据共享、管理自动化、管理智能化的目标,01,现代化的概念,0,2,要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力,0,3,要求具有终生教育的体制和条件,0,4,强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才,6,有利于引导院校确立专业发展方向和重点，提高专业建设整体效益,现代化专业群建设的意义,有利于形成专业集群优势，增强市场适应性,有利于节约投资,形成实践教学优势,有利于形成师资队伍优势，增强专业竞争力,有利于形成复合型人才培养体系，提升人的全面发展能力,有利于形成专业品牌优势，彰显学校办学特色,7,人才培养体制建设,01,专业群建设的要素,课程体系建设,02,实训体系建设,03,信息化教学资源建设,04,师资团队建设,05,管理体制和运行机制建设,06,江苏省职业学校现代化专业群建设标准,解析,江苏省职业学校现代化专业群建设标准,三年制中职,一级指标,6,个,二级指标,17,个,三级必备指标,11,个,三级普通指标,41,个,五年制高职,一级指标,6,个,二级指标,17,个,三级,必备指标,12,个,三级,普通指标,46,个,三级,必备指标,11,个（五年制高职,12,个）,必须全部达标，,三级,普通指标,不达标数少于,5,个,，,方能达到,省现代化专业群,评选的基本标准,。,根据服务面向，规划专业群,专业群规划调研范围,根据服务面向，规划专业群,调研方法及内容,以岗位群为主兼顾学科，确定专业群结构,装备制造产业链、技术链、服务链示意图,产业链分析,以岗位群为主兼顾学科，确定专业群结构,机电一体化专业群和技术链对接示意图,核心专业确定,机电类专业群的职业能力解析,在对江苏省,70,余家加工制造行业相关企业进行访谈、问卷调查、毕业生跟踪等调研中发现，机电行业对高级应用型人才的综合能力要求越来越高,对复合型人才的需求越来越大。毕业生和用人单位都希望专业对口,从而更好地发挥作用。,机电类专业群的职业能力解析,从业人员分析,（,问卷共,62,份,）,人文素养,机电类专业群的职业能力解析,从业人员分析,（,问卷共,62,份,）,能力要求,机电类专业群的职业能力解析,从业人员分析,-,机电类岗位所需的知识结构和技能要求,（,问卷共,62,份,）,机电类岗位知识结构,机电类专业群的职业能力解析,从业人员分析,-,机电类岗位所需的知识结构和技能要求,（,问卷共,62,份,）,机电类专业岗位技能,机电类专业群的职业能力解析,课程设置分析,职业岗位,工作任务,对应的知识、技能和素质要求,拟设课程,机电设备装配与,调试工,机电设备,安装调试,具备有关机电设备的基础知识,，,能对常用机电设备进行操作,，,能阅读机电设备系统结构和电气原理图纸,，,具备机电设备安装调试的基本能力,机械制造技术基础,、,机械制图及,CAD,技术电工电子技术,、,单片机技术、接口技术,、,PLC,技术,、,气动液压技术,、,机床电气控制,、,自动控制原理与系统,、,数控原理与系统,、机电设备安装工或维修,电工,考工技能训练,机电设备验收,熟悉机电设备图纸及有关设计依据,，,熟悉机电设备验收标准、规范,机械制图及,CAD,技术,、,机械知识,机电设备维护与维修,工,机电设备维修,-,掌握典型设备系统的结构原理知识,，,掌握设备系统的电气、气液控制原理知识,，,具备系统测试与故障诊断、维修的基本能力,，,能完成机电设备的基本维护工作,机械知识,、,液压与气动技术,、,单片机及,PLC,技术,、,电力电子和接口技术,、,传感器与伺服技术,、,设备维修工艺,机电设备维护,能完成机电设备的基本维护保养工作,机械知识,-,传感与检测技术,、,气动液压技术,高级电气维修技工,电气设备,故障检修,能阅读设备系统结构和电气原理图纸,，,掌握设备系统的电气、气液控制原理知识,，,熟悉单片机与,PLC,原理及应用知识,，,熟悉,PLC,维护，略懂机械气液系统原理,，,熟悉传感器与检测技术,，,能排除常用机电设备的电气故障,机械制图及,CAD,技术,、,电工电子和接口技术,、,单片机及,PLC,技术,、,气动液压技术,、,自动控制原理与系统,、,设备维修工艺,、,数控原理与系统,、,电工上岗证,配线与安装,能按图要求安装带,PLC,的设备,，,熟悉工厂动力配电系统，能按图纸独立进行电器箱制作、装配,PLC,技术,、,机床电气控制,、,电工电子,、,气动液压技术,测绘,能测绘设备的电气原理图、接线图,，,能列出设备的电气元件明细表,，,能测绘设备的零件图及简单的装配图,机械制图及,CAD,技术,、,计算机应用基础,、,机械装拆,调试,具备变频器,PLC,伺服驱动器等的基本知识,，,能对常用电气设备进行简单操作,，,能阅读电气设备系统结构和电气原理图纸,，,具备电气设备安装调试的基本能力,机械制图及,CAD,技术,、,电工电子技术,、,机床电气控制,、,单片机及,PLC,技术,、,自动控制原理与系统,新技术应用,能用,PLC,改造简单的继电器控制系统,，,能编制,PLC,程序,，,能绘制出相应的电路图并应用于生产,机床电气控制,、,单片机及,PLC,技术,、,机械制图及,CAD,技术,工艺编制,能编写机械设备的电气维修工艺,设备维修工艺,机电类专业群的职业能力解析,课程设置分析,职业岗位,工作任务,对应的知识、技能和素质要求,拟设课程,现场设备,管理员,设备台帐记录,、,设备档案建立,能熟练进行,Microsoft Office,操作,计算机应用基础,设备验收,熟悉机电设备图纸及有关设计依据,、,熟悉机电设备验收标准、规范,机械制图及,CAD,技术,、,机械知识,设备保养,、,故障处理,、,生产保障,能完成机电设备的基本维护保养工作,、,能完成机电设备精度测试,设备维修工艺,、,机械拆装,、,传感器与检测技术,、,数控原理与系统,设备规程编写,、,设备操作指导,、,维护保养指导,掌握常用机电设备基本原理和结构,、,熟悉的基本操作规程和要求,、,具备操作机电设备的基本能力,、,能完成机电设备的基本维护保养工作,机械制造技术基础,、,PLC,技术和接口技术,、,气动液压技术,、,自动控制原理与系统,、,现代设备管理,备品备件计划,熟悉机电产品零配件的性能指标,、,能熟练进行,Microsoft Office,操作,机械知识,、,计算机应用基础,设备仪器技改,-,熟悉常用仪器的原理与操作,、,熟悉电子技术知识,、,熟悉单片机与,PLC,原理及应用知识,、,工作自主，有较强的学习能力,测量技术,、,传感器与检测技术,、,单片机及,PLC,技术,、,艺术修养,自动化设备高级操作技工,机电设备操作,掌握常用机电设备基本原理和结构,、,熟悉的基本操作规程和要求,、,具备操作机电设备的基本能力,机械制造工艺与装备,、,PLC,技术,、,气动液压技术,、,自动控制原理与系统,机电设备操作,掌握常用机电设备基本原理和结构,、,熟悉的基本操作规程和要求,、,具备操作机电设备的基本能力,机械制造工艺与装备,、,PLC,技术,、,气动液压技术,、,自动控制原理与系统,机电产品,售后服务,人员,公司产品了解,、,产品销后调试,、,及维修工作,掌握常用机电设备基本原理和结构,、,熟悉的基本操作规程和要求具备操作机电设备的基本能力,、,具有机械、电工等方面维修能力,机械制图和机械知识,、,电工电子,、,PLC,技术和接口技术,、,气动液压技术,零配件维护,、,保养及销售,读懂设备的零件图及简单的装配图,、,诚实、务实，有团队精神和服务精神,、,具有良好的语言沟通能力和社会协调能力,机械制图,、,市场营销,客户联系,、,售后文档,、,用户意见反馈,具有良好的语言沟通能力和社会协调能力,、,能熟练进行,Microsoft Office,操作,、,能熟练使用互联网,现代设备管理,、,市场营销,、,计算机应用基础,产品维修档案,、,维修记录,能熟练进行,Microsoft Office,操作,计算机应用基础,群课程体系构建,-,机电一体化技术专业群课程体系框图,专业群课程体系框图,公共基程课程,德育课,文化课,群专业平台课程,机械制图及,CAD,技术基础,钳工技术训练,电工技术基础,电子技术基础,电工工艺与技术训练,常用电工仪表测量技术基础,自动控制原理与应用基础,电机与电气控制技术,PLC,编程及应用技术,单片机应用技术,工厂供配电技术基础,传感与检测技术,气动液压技术,质量管理与控制技术基础,群方向课程,机电一体化技术专业方向课程,电气自动化技术专业方向课程,机电一体化技术专业（机电设备安装与调试）方向课程,机电一体化技术专业（自动线装调与维修）方向课程,选修课及其他教育活动,人文类选修课,专业技能类选修课,入学教育及军训,毕业设计,群课程体系构建,-,专业方向课程举例,专业群课程体系框图,公共基础课程,群专业平台课程,群方向课程,机电一体化技术专业方向课程,机械零件测绘技术,机械制造技术基础,机械加工技术训练,接口技术基础,计算机组态技术基础,常用电机控制及调速技术,机电一体化技术基础,机电设备管理与维修技术基础,电气自动化技术专业方向课程,电子装接工艺与技术训练（含电子测量）,电气制图及,CAD,技术,电力电子技术基础,电力电子技术训练,MATALAB,仿真技术训练,交直流调速系统技术基础,电气传动及调速系统实训,高级语言程序设计,组态控制技术基础,机电一体化技术专业（机电设备安装与调试）方向课程,机电一体化技术专业（自动线装调与维修）方向课程,选修课及其他教育活动,专业群师资队伍建设,截至,2016,年,6,月，目前机电专业群拥有具有副高及以上职称的教师共,26,名，占专业群专任教师的,32%,，其中，正高级教师,3,名；全国“万人计划”教学名师,1,人、全国职教名师,1,人、江苏省十佳师德模范,1,人、江苏省有突出贡献技师,1,人、无锡市名教师,2,人、无锡市教育科研带头人,1,人；江苏联合职业技术学院专业带头人,2,人，江苏联合职业技术学院教学能手,2,人、市区级及以上专业（学科）带头人,2,人、市级教学能,手,2,人。校级专业（学科）带头人,6,人。,实训体系建设,抓好专业群校内实训基地的整体构建,抓好专业群内各实训室的资源整合,进一步优化实践教学体系,加强实训基地内涵建设,机电类现代化专业群建设,江苏联合职业技术学院无锡机电分院,无锡机电高等职业技术学校,2016,年,7,月,26,