心理学1-8章“做一做”参考答案.doc

心理学1-8章练习题“做一做”习题及参考答案

第一章 人的心理
（一）填空题
1、一般认为，德国心理学家 于1879年在莱比锡大学成立了世界上第一个 ，标志着科学心理学的诞生。
2、一般认为，在心理学理论发展中最有影响的是20世纪兴起的三大理论派别，它们是 、 、 。
3、感觉、知觉、 、 和 都是属于对客观事物的认识活动，因此，在心理学上被统称为认识过程。
4、人们在 、气质和性格等方面的差异统称为个性心理差异，或个性心理特征。
5、 、 和 统称为心理过程。它们之间是相互联系，相互作用的。
6、总的来说，普通心理学的研究对象可概括为两大方面：
和 。
7、作为一名未来的人民教师，不仅要学好普通心理学的理论知识，而且还应该学习 、发展心理学，以及有关 和
方面的理论和方法。这是现代化社会的教师所必备的素质。
8、心理学的研究方法有多种，主要的方法有 、 、
调查法和 。
（二） 判断题
1、心理学是一门研究心理过程和个性心理两大方面心理现象的科学 。 （ ）
2、任何心理现象都是脑对客观现实的反映 （ ）
3、脑是心理的器官，而心理是脑的机能。因此，只要有健全的大脑，就能产生心理现象。 （ ）
4、科学家们认为人的大脑皮层是由140亿个神经细胞组成的一种物质，在结构上极为复杂，机能上极为灵敏。 （ ）
5、心理过程一般是指知、情、意三大心理过程。 （ ）
6、 调查法是在自然的学习、工作和生活环境中，通过对被调查者的言语和行为等外部表现，以及该言行的先行条件和后果的细致观察去揭示心理活动规律的方法。 （ ）

7、个性倾向性体现在个性心理的能力、气质和性格等几个方面。
（ ）
8、在心理学的学科体系中，普通心理学是主干。普通心理学的基本原理既是对各个分支心理学的研究成果的概括，又是各个分支心理学的理论基础。 （ ）
9、心理学是一门新兴的学科，它从哲学中分化出来成为一门独立的学科，还只有一百多年的时间。 （ ）
（三） 单项选择：
1、（ ）认为对梦的解释可以作为治疗精神疾患的一种方法，
并把研究梦的结果和提出的解释撰写成《梦的解析》。
A．亚里斯多德 B．苏格拉底 C．冯特 D．弗洛伊德
2、以美国心理学家马斯洛为代表的心理学流派是（ ）。
A．行为主义学派 B．人本主义学派
C．认知学派 D．格式塔学派
3、注重心理活动的整体功能和效应的心理学流派是（ ）。
A．格式塔学派 B．精神分析学派
C．认知学派 D．行为主义学派
4、（ ）的代表人物华生指出：“人和动物的全部行为都可以分析刺激和反应”。
A．行为主义学派 B．人本主义学派
C．认知学派 D．格式塔学派
5、（ ）是用心理测量的工具对人的心理和行为进行定量分析的方法。
A．试验法 B．实验法 C．测验法 D．调查法
（四） 案例分析：

十九世纪初，德国某王子卡斯•豪瑟三、四岁时，被争夺王位的阴谋家将他同普通幼儿对换后，关进了黑暗、低矮的地牢。他可以在黑暗中爬行才能找到面包和水，但十多年里从未见过任何人，也无人与他讲话。17岁时被营救出狱，不会讲话，目光呆滞，怕光，走路如婴儿学步，但暗视觉特别敏锐，听觉、嗅觉也特别灵敏。他22岁时遇刺身亡，经解剖，他的大脑发育很不完全，比常人小很多。
请你用有关的心理学理论分析这一现象。
（五） 论述题：
1、心理学的任务是什么？
2、教育工作者学习心理学有何重要意义，应怎样学习？

参考答案：
一、填空题：
1、冯特、心理实验室，2、行为主义学派、格式塔学派、精神分析学派， 3、记忆、思维、想象，4、能力，5、认识过程、情感过程、意志过程，6、 心理过程、个性心理 7、教育心理学、心理健康、心理咨询，8、观察法、实验法、测验法。
二、判断题：1、×，2、√，3、×，4、√， 5、√，
6、×，7、×，8、√，9、√，
三、单项选择：1 D．2 B．3 A．4 A．5 C．
四、案例分析要点：
用科学的心理观结合案例进行剖析：
1、 脑是心理的器官，而心理是脑的机能；
2、 心理的本质是人脑对客观现实的能动反映。
五、论述题：（答案参见教材）

第二章 心理和脑
（一）单项选择：
1、神经系统最基本的结构和功能单位是（ ）。
A.神经元 B.突触 C.反射 D.反射弧
2、神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器官是（ ）。
A.树突 B.胞体 C.突触 D.反射
3、心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（ ）。
A.脑干 B.丘脑 C.大脑 D.延脑
4、大脑皮层上的颞叶是（ ）中枢。
A.视觉 B.听觉 C.言语 D.感觉运动
5、人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（ ）。
A.精神活动 B.反射活动 C.机能活动 D.意识活动
（二）多项选择
1、下列选项属于第一信号系统的是（ ）。
A.望梅止渴 B.谈梅生津 C.含梅流涎 D.望梅生畏
2、下列选项属于第二信号系统的是（ ）。
A.望梅止渴 B.谈梅生津 C.含梅流涎 D.望梅生畏
（三）填空
1、人脑包括延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑，一般把前三部分合称为 脑干，脑的最高级部位是 。大脑皮层
2、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和 效应器 。
3、条件反射是大脑皮层的信号活动，一般把具体事物作为条件刺激形成的条件反射系统是 ；把语词作为条件刺激所形成的条件反射系统叫做 。

参考答案：
（一）单项选择：
1、A.神经元 2、C.突触 3、C.大脑 4、B.听觉 5、B.反射活动
（二）多项选择
1、A.望梅止渴 C.含梅流涎 D.望梅生畏
2、B.谈梅生津
（三）填空
1、脑干 、大脑皮层 2、神经中枢、效应器
3、第一信号系统、第二信号系统
第三章 注 意
一、填空题
1． 注意是心理活动对一定对象的______和 ______。
2．注意在心理活动中具有_______功能、_______功能、 __________功能。
3．注意的分配与注意的转移同神经过程的______有关。
4．人在集中注意时，常与特定的外部变化相联，最显著的表现有适应性运动、__________、__________、形神特殊变化。
5．根据产生和保持注意时有无目的和意志努力的程度不同，可以把注意分为___________、___________、___________三种。
6．人的注意很难长时间地保持固定不变，而是经常在间歇地加强或减弱着，注意的这种周期性变化称为___________。
7．注意的分配取决于两个条件，其一是___________，其二是___________。
8．根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为___________。
9．注意的品质包括：注意的广度、___________、___________、___________。
10．无意注意受直接兴趣的影响，而有意注意却受___________的制约，即对活动的___________感兴趣。
二、判断题(正确的在题后括号内划“√”，反之划“×”。)
1． 注意不是一种独立的心理过程，但伴随各种心理过程的始终。
( )
2．注意的转移就是注意的分散。 ( )
3．注意的广度是指个体在一瞬间内（1／10秒）所能清楚地觉察到的空间范围的大小。 ( )
4．躺在床上胡思乱想就没有注意的对象。 ( )
5．“眼观六路，耳听八方”表明注意的范围比较大，注意的分配较好。 ( )
6．“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群” 是由于刺激物之间的对比关系而引起的无意注意。 ( )
7．运动变化的刺激物比相对静止的刺激物更容易引起人们的无意注意。 ( )
8．间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象产生有意注意。 ( )
9．一般来说，微弱的无关刺激不但不会削弱注意，反而会加强原有的注意。 ( )
10．广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。 ( )
11．有意注意是人所特有的一种心理现象。 ( )
12．原来注意的紧张度越高，注意的转移越容易。 （ ）
三、单项选择题
1．自觉的、有目的的，但不需要意志努力的注意是( )。
A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意
2．司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的 ( )。
A. 分散 B．转移 C．分配 D．范围
3．一天，某班新转来一位同学，大家都很自然地把目光集中到他身上。这种注意是( )。
A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意
4．间接兴趣是引起 ( )的原因。
A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意
5. 无意注意与有意注意是 ( ) 。
A. 根本对立的 B. 基本相同的
C. 可以互相转化的 D. 没有联系的
6． 良好的教学活动应利用学生的 ( )。
A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意
D. 无意注意与有意注意及两种注意的相互转化规律
7． 下列事例中属于有意注意的是 ( )。
A. 一个人身着旧装引起人们的注意 B. 围观车祸现场
C. 草坪上有一红衣女子 D. 解题
8．无意注意的特征之一是( )。
A. 无意义 B. 无预定目的
C. 没有注意 D. 无意识的活动
9． 哪一个不是引起和保持有意注意的条件( )。
A. 加强对活动目的任务的理解 B. 培养间接兴趣
C. 用坚强的意志排除干扰 D. 培养观察能力
10．下列选项中不属于注意品质的一项是( )。
A. 注意的广度 B. 注意的选择性
C. 注意的稳定性 D. 注意的转移
四、简答题
1．注意的品质有哪些?
2．引起和保持有意注意的条件是什么？
3．有意注意和无意注意有何关系？
4．影响无意注意产生的因素有哪些？
5. 如何根据外部表现判断学生上课是否注意听讲？
五、案例分析
有的女生能一边看电视，一边打毛衣，电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。 试用有关的心理学知识说明这种现象。

六、论述题
1.如何培养学生良好的注意品质？
2.怎样运用无意注意和有意注意相互转换的规律进行教学？

参考答案：
一、填空题
1．指向 集中 2．选择 保持 调节和监督活动 3．灵活性
4．无关动作停止 呼吸发生变化 5．无意注意 有意注意 有意后注意
6．注意的起伏现象 7． 一种运动达到熟练化、自动化或部分自动化； 几
种活动之间有密切联系 8．注意的转移 9．注意的稳定性 注意的分配
注意的转移 10．间接兴趣 目的和结果
二、判断题
1．√ 2.× 3.× 4. × 5. √ 6.√ 7. √ 8.√ 9.√ 10.√ 11. √ 12. ×
三、单项选择题
1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．B

四、简答题
（答案参见教材）
五、案例分析
提示：
a、可从注意的分配、分配的条件与动作的自动化程度几方面分析。
b、分析时一定要结合案例。
六、论述题
提示：
a、答案参见教材
b、观点全面
c、联系实际，展开论述

第四章 感知觉
一、填空题：
1、 感觉是指个体对直接作用于其感觉器官的客观事物的
的反映。

3、根据刺激的来源，把感觉分为两大类： 和 。
4、视觉的中枢相应区在大脑皮层的 。（枕叶区的视区）
5、绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成 。
6、“入芝兰之室，久而不闻其香”是指感觉规律中的 。
7、知觉是指个体对直接作用于其感觉器官的客观事物的
的反映。
8、根据知觉对象的特点，可把知觉分为两类： 和
。
9、根据知觉结果是否与知觉对象一致，可把知觉分为两类：
和 。
10、颜色视觉可影响温觉，红色使人感到温暖甚至炎热，绿色、海蓝色则可使人感到凉快。这是感觉规律中的 ，同时这也是一种
觉。
11、个体在知觉活动中，总是把一些当做知觉对象，而把另一些当做知觉背景，这是知觉规律中的 。
12、个体在知觉活动中，对知觉对象总是以自己的经验予以解释，并力求用词来标示它，这是知觉规律中的 。
13、外部感觉主要有视觉、听觉 、 和 等。
二、判断题：
1、感觉的产生必须具备两个物质条件：感觉器官和物质条件，而且，只有当客观事物直接作用于感觉器官时才能产生。 （ ）
2、个体对最小刺激量的感觉能力称之为绝对感觉阈限。 （ ）
3、视觉的适宜刺激是290~800毫微米的光波。 （ ）
4、一般说来，评酒师、评茶师在味觉和嗅觉上的差别阈限小于常人，而差别感受性则大于常人。 （ ）

5、知觉对象有各种不同的特性，往往由不同的部分组成，但个体并不是仅仅反映其个别的特性和孤立的部分。 （ ）
6、当知觉条件（距离、角度、光线明暗等）在一定范围改变时，知觉的现象仍保持相对不变。 （ ）
7、有的教师刚上课就把直观教具（实物、挂图等）呈现在学生面前，这种做法是不符合知觉规律的。 （ ）
8、个体对客观对象的持续性和顺序性的知觉是空间知觉。
（ ）
三、单项选择：
1、看到一面五星红旗，这是心理活动的（ ）。
A．感觉 B．视觉 C．知觉 D．联觉
2、就常人而言，听觉的适宜刺激是每秒振动频率为（ ）的声波。
A．26~20000次 B．16~20000次
C．16~2000次 D．26~2000次
3、 一般称刚刚能引起感觉的最小刺激量为（ ）。
A．绝对感受性 B．绝对感觉阈限
C．差别感受性 D．差别感觉阈限
4、吃了糖后，立刻就吃葡萄，会觉得葡萄很酸。这是感觉规律中的（ ）作用。
A．适应 B．相互影响 C．干扰 D．对比
5、当有人拿着苹果问你：“这是什么？”你会毫不犹豫的说：“啊！这是苹果呀！”这种现象是知觉规律中的（ ）。
A．知觉的综合性 B．知觉的整体性
C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性
6、个体对物体的形状、大小、深度、方位等客观特性的知觉是（ ）。
A．时间知觉 B．空间知觉 C．运动知觉 D．视知觉
7、听到冼星海的《黄河大合唱》乐曲，我们仿佛看到了奔腾咆哮的黄河。这是感觉规律中的（ ）。
A．互相影响 B．互相补偿 C．以耳代目 D．联觉
8、一位教师绘制了一张教学图表，并在图表的四边绘制了色彩绚丽的精美图案。但在课堂上，他发现学生观察的效果不理想。这位教师违背了知觉规律的（ ）。
A．知觉的选择性 B．知觉的整体性
C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性
9、在外部感觉中，（ ）对人的认知的作用最大。
A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．肤觉
四、简答题：
1、 简述感受性变化的一般规律。

2、 知觉的规律有哪些？
3、 感觉和知觉的类型主要有哪些？
五、案例分析：
在《盲人摸象》的故事中，摸到大象腿的盲人说：“大象像柱子”，
摸到大象耳朵的盲人说：“大象像蒲扇”，摸到大象背的盲人说：“大象像一堵墙”，摸到大象鼻子的盲人说：“大象像管子”，摸到大象尾巴的盲人说：“大象像绳子”。
这是多么荒唐的感知啊！请你用知觉的规律分析这一故事。
五、 论述题：
1、 感觉活动的规律及在教学中的指导意义。
2.、知觉活动的规律及在教学中的指导意义

参考答案：
一、 填空题：
1、个别属性， 2、外部感觉、内部感觉，3、枕叶区的视区，4、反比关系，5、适应，6、整体属性，7、社会知觉、物体知觉，8、正确知觉、错觉9、不同感觉的互相影响，错觉10、知觉的选择性，11、知觉的理解性，12、嗅觉、味觉、肤觉。
二、 判断题：1、√， 2、×， 3、×，4、√，
5、 √，6、√，7、√， 8、×。
三、 单项选择：1 C．2 B．3 B．4D．
5C．6B．7 D．8 A．9 A．
四、简答题：（答案参见教材）

五、案例分析：
用知觉的整体性、理解性、恒常性加以分析。
六、论述题：（答案参见教材）

第五章 记 忆
做一做:

一、填空题
1、记忆以 为基础，而且是从 过渡到 的桥梁。
2、记忆是个体对 的反映。
3、记忆有其特定的过程，记忆过程有三个基本环节：即 、 、
。
4、个体感知过的客观事物一旦成为记忆内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象就是 。
5、记忆表象有两个特征：即 和 。
6、记忆表象是从 过渡到 的中间环节。
7、根据个体在识记时有无明确的目的，可将识记分为 和 。
8、根据识记材料的特点和识记时是否以理解为基础，可把识记分为 和
。
9、德国心理学家 对遗忘现象进行了系统的首创性研究。
10、机械识记的基本条件是 ，意义识记的基本条件是 。
11、遗忘发展的基本趋势是 。
二、判断题：
1、心理学的研究表明，分散识记成绩优于集中识记，部分识记不如整体识记，整体识记又不如综合识记（先整体后部分）。 （ ）
2、有意识记是有意义的记忆，无意识记是无意义的记忆。( )

3、视觉识记优于听觉识记，而视听结合，或尽可能多的感觉器官参与的识记效果则更好。
4、遗忘曲线反映了遗忘的规律，显示出人类的遗忘的进程是不均衡的，有先慢后快的特点。 （ ）
5、记忆表象是介于感觉和知觉之间的中间环节。 （ ）
6、记忆表象的直观性使其与客观世界的各种具体事物紧密联系在一起，而概括性则使其脱离感性世界的具体事物向理性的经验界延伸。( )
7、树立了“一定能够记住”的信心，就有利于提高脑细胞的兴奋性，使脑细胞变得活跃起来。 （ ）
8、过度学习就是指学习和记忆的内容大大超过了学习者的承受能力，而导致负向学习和记忆效果的学习。 （ ）
9、识记一份较长的材料，往往首尾部分容易记住，而中间部分则遗忘较多。

三、单项选择：
1、保持信息在1分钟以内的记忆，称之为（ ）。
A．瞬时记忆 B．感觉记忆
C．短时记忆 D．快速记忆
2、对遗忘现象进行首创性研究的心理学家是（ ）。
A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯
C．H . 伍德罗 D．沙尔达科夫
3、触景生情是一种（ ）。
A．有意再认 B．无意再认
C．有意重现 D．无意重现
4、在路上远远遇见小时候的伙伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的记忆活动是（ ）。
A．有意再认 B．无意再认
C．有意重现 D．无意重现

5、你现在做这道单项选择题时，所表现出的记忆活动是（ ）。
A．随意再认 B．不随意再认
C．随意重现 D．不随意重现
6、记忆表象舍去了个别事物的感性特征，保留了其中常见的主要形象特点，从而有可能反映一类事物的形象或某一事物在不同知觉条件下的同一形象。这是记忆表象的（ ）特征。
A．直观性 B．理解性
C．选择性 D．概括性
7、用现代科学方法论来看，记忆是人脑对外界信息的（ ）过程。
A．分析、综合和储存 B．抽象、概括和具体化
C．编码、储存和提取 D．复制、保持和应用

8、善于根据当前的要求把需要的事物从记忆中准确迅速地提取出来，这种良好的记忆品质是（ ）。
A．记忆的全面性 B．记忆的快捷性
C．记忆的准备性 D．记忆的精确性
9、一般而言，材料达到（ ）的过渡学习，记忆效果最佳。
A．150% B．120%
C．180% D．200%
四、简答题：
1、简述识记的分类。
2、良好的记忆品质表现在哪些方面？
五、案例分析：
某学生在学习中的记忆方法就是一个字、一个字地反复阅读、背诵与默写。该生还经常强调他以前的老师传授给他的经验“好记性不如烂笔头”。
这是一种什么记忆方法？如果你是他的老师，请你给他介绍一些其他的记忆方法。
六、论述题：
1、谈谈怎样根据记忆规律组织好课堂教学？
2、谈谈怎样根据记忆规律组织好学生的复习？

参考答案：
一、 填空题：
1、感知、感性认识、理性认识，2、过去经验，3、识记、保持、再现或再认，4、记忆表象，5、直观性、概括性，6、感性认识、理性认识，7、有意识记、无意识记，8、机械识记、意义识记，9、艾宾浩斯，10、重复、理解，11、先快后慢
二、判断题：1、√， 2、×，3、√， 4、×，5、×，
6、√，7、√，8、×， 9、√。
三、单项选择：1 C．2 B．3 D．4 B．5 A．
6 D．7 C．8 C．9 A．
四、简答题：（答案参见教材）
五、案例分析：
这是记忆方法中的“多通道协同记忆”法。介绍意义识记和理解识记的方法；介绍记忆术中的定位法，形象记忆法，联想记忆法，谐音记忆法。
六、论述题：（答案参见教材）

第六章        思维与想象
习与思考：

一、填空题
1．思维是人脑对客观事物 、 的反映。通过思维人能够认识事物的 和 。
2．根据想象内容的新颖性不同，有意想象可分为_________ 和 。
3．思维最基本的过程是 与 。
4．幻想是 的特殊形式，幻想可以分为 ________ 和 。
5．根据思维的抽象水平，可将思维划分为 思维、______ 思维和 思维。
6．问题解决一般经历 、 、 、
四个相互联系的阶段。
7. 幻想是一种与________相联系，并指向______ 的想象。
8．创造想象是对已有表象综合加工的产物，加工的主要方式有：_____、_______ 、________。
二、判断题(正确的在题后括号内划“√”，反之划“×”。)
1．概念的掌握是获得和运用人类社会历史发展过程中积累起来的、现成的经验的过程。 （ ）
2．想象是一种超现实的自由精神的创造。 ( )
3．语言是思维的唯一工具。 ( )
4．我们在对某类事物进行比较之后，找出它们的本质属性，舍弃其非本质属性，这样的思维过程称之为概括。 ( )
5．思维的基本特点是概括性和间接性。 ( )
6．在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。 ( )
7．动机是推动人解决问题的内部驱动力，动机越强，解决问题的速度越快。 ( )
8．定势在解决问题中既起推动作用，有时又起消极作用。 ( )
9．梦基本上属于无意想象活动。 ( )

三、单项选择题
1． 属于无意想象的是 ( )。
A．梦 B．幻想 C．空想 D.灵感
2．“鸵鸟不是鸟”这是思维形式的 ( )。
A．日常概念 B．科学概念 C．判断 D．推理
3．鲁班发明锯借助了丝茅草的启示，这种现象具体属于( )。
A．顿悟 B．观察能力 C．灵感 D．原型启发
4．看小说时，头脑中形成的形象是( )。
A．幻想 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆表象
5．“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了( )。
A．表象的直观性 B．思维的间接性
C知觉的理解性 D．想象的有意性
6．在教学中，教师先举许多实例，然后再引出基本概念，这是思维的 ( )。
A．分析综合 B．比较判断
C．具体化 D．抽象概括
7．对活动的内部准备状态叫 ( )。
A．变势 B．适应 C. 定势 D. 态度
8．语言是思维的 ( )。
A．内容 B. 工具 C．结果 D．原因
9． 问题解决的最佳动机水平应当是 ( )。
A．最强 B．中等强度 C．弱 D. 没有动机
10．学生运用所学习的知识解答练习题，大多是 ( )。
A．直观行动思维 B. 抽象逻辑思维
C．再现性思维 D．创造性思维
11．教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理，这种思维过
程称为 ( )。
A．系统化 B. 具体化 C．抽象和概括 D．比较
12．思维过程的重要特征是 ( )。
A．概括性和形象性 B．集中性和指向性
C．间接性和概括性 D．准备性和敏捷性
13．看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是( )。
A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 幻想
四、简答题
1．什么是思维？思维的一般过程有哪些？
2．简述问题解决的一般思维过程。
3．什么是创造？创造思维有哪几个阶段？
4．发展创造想象的条件是什么？
五、案例分析
1．亚里士多德被誉为是西方的“圣人”，其著作被奉为“经典”不容置疑。亚里士多德说过：推动一个物体的力取消后，原来运动的物体便归于静止。伽利略对此提出质疑，他看到这个事实：有人推辆小车走，如果他忽然停止推动，小车并不立即停止，而是继续走一段路，要使路面平滑，还会走得更远。他由此进一步推论：如果毫无摩擦，小车将会永远运动下去。这个观点为后来牛顿的运动第一定理奠定了基础。
伽利略对亚里士多德另一些的观点，如：物体从高空落下的快慢与其重量成正比，也提出了有根有据的质疑。结果通过事实推翻了亚氏的“圣言”，提出自由落体定律。
这是什么思维品质，有什么意义？
六、论述题
1．试述创造性思维的特点及创造性思维品质的培养，并举例说明。
3．试述影响问题解决的心理因素及各自的作用。

参考答案：
一、填空题
1．概括的 间接的 本质 规律 2．再造想象 创造想象 3．分析 综合
4．创造想象 理想 空想 5．直观动作 具体形象 语词逻辑 6、提出问题 分析问题 提出假设 验证假设 7．个人愿望 未来 8．粘和 夸张 典型化
二、判断题
1．√ 2.× 3.× 4. √ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√
三、单项选择题
1．A 2．C 3．D 4．B 5．B 6．D 7．C
8．B 9．B 10. C 11. B 12. C 13. A
四、简答题（答案参见教材）
五、案例分析
思维的独立性与批判性、深刻性与广阔性（结合案例加以分析）。它在人类的创新和发展中有重要意义，但也应防止怀疑一切的不可知论。
六、论述题（答案参见教材）

第七章 情绪与情感
一、填空题
1．认识过程是情绪、情感产生的________ 和 ________ 。
2．道德感的培养是十分重要的，它是使人们把________转化为________的中间环节。
3. ________和________是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。
4．人与客观事物之间的联系以________为中介。
5．人的情绪依据其发生的强弱、持续性和紧张度可把它分为________、________和________三种状态。
6．社会性情感是人所特有的情感。主要包括________、________和________三种。