教学简笔画的设计原则.doc

教学简笔画的设计原则（黄照仙）
l 教学目标
1. 知识技能目标:了解简笔画的设计原则，通过对简笔画的设计原则的学习，熟练的完成教学简笔画。
2. 情感目标：提高学习效率，培养学生的学习兴趣，开拓学生的思维能力，激发学生对生活的热爱。
l 教学重点
教学简笔画的设计原则：一、为教学目的服务的原则，二、针对性原则，三、简洁而形“像”的原则，四、提高效率的原则
l 教学难点
简洁而形“像”的原则，即学生对造型的塑造能力
l 教学方法
提问法，对话法，讲授法，游戏互动法，课堂实训法
l 教学工具
教材、谜语6张（便利贴）
l 教学过程
1 教学导入（狐狸与乌鸦的故事）
师：同学们好，用你们聪明的脑袋瓜回忆一下，你们还记得小学语文课本里的一篇文章叫——狐狸与乌鸦的故事吗？
生：（踊跃回答）……
师：很好，同学都还记得。那同学们，为什么过了这么久，你们还都记得这篇文章啊？
生：因为这个故事很有趣……
师：同学们，那关于这篇文章的插图你们还记得吗？
生：……
师：记得更好，不过不记得也没有关系。现在我请个同学上来给我们把这个插图简单的画一下，并不需要和书上的插图一样，可以根据你自己的理解画出你自己所想的画面！
生：(在黑板上画)

2 讲解新课 （评析黑板上学生画的狐狸与乌鸦的插图）
师：同学们，请看黑板，这个同学根据自己的理解想象，给我们的故事安排了这样的一个画面。那么我有几个问题要问大家，为什么课本上要给我们安排这样的图画呢？
生：……
师：因为小学的时候我们还很小，对事物的抽象思维还不够，安排几个插图就让我们更容易理解了，不容易忘记了，对不对?
生：对。……
师：那这篇课文对你们老师来说，他就没有白教你上课，对不对？
生：对
师：嗯，很好，那它达到了什么目的呢？是不是达到了一种教学的目的？
这就是我们今天要上的教学简笔画的第一个设计原则——为教学目的服务的原则。
师：还有个问题考考大家，为什么不安排别的，偏偏画的是狐狸 和乌鸦这两种动物啊？
生：因为这篇课文是针对狐狸和乌鸦的故事……
师：嗯，同学们都很聪明，那这说明了什么呢？是不是说明简笔画的编排一定要针对一定的内容啊？ 这就是教学简笔画的第二个设计原则——针对性原则
师：同学们，看看这个插图，是什么动物啊？
生：狐狸 和乌鸦
师：你们怎么就知道是狐狸和乌鸦呢？
生：因为她画的很像
师：对啦，这就是简笔画的第三个设计原则——简洁而形“像”
师：简笔画的第四个设计原则是什么呢？之前我们上个简笔画的基础知识，请个同学回答一下，什么是简笔画？
生：运用简练的线条，平面快速、概括地画出物体的基本形状和主要特征的一种绘画艺术。
师：第四个原则，在我们的简笔画定义中有所体现，既然平面快速的画出物体，就要求我们要省时高效，即提高效率的原则
3 课堂活动（用绘画的形式玩猜谜游戏）
师：游戏规则——将6张谜面的字条贴在黑板上，上讲台的2人同学互为搭档，任选一张谜面，其中一人用肢体语言表演谜面，另一人将猜中的谜底绘于黑板上。
4 课堂实训 （作业布置)
任选一个谜底，要求根据简笔画设计原则进行主体物和场景的自由设计，做到构图饱满，色彩丰富，画面整洁，纸张统一为8K纸
教学简笔画的设计原则

一 为教学目的服务的原则
二 针对性原则
三 简洁而形“像”的原则
四 提高效率的原则
l 板书

l 教学反思：
此次课堂的教学气氛非常的轻松活跃，达到了让学生在“学中玩，玩中有所学”的目的，较好的完成了教学目标；从作业的结果看，很多学生都很有自己的创意和想法，但是对事物造型上的塑造能力还很薄弱，应该多多训练她们的基本功，从而提高她们的简笔画水平。