建构式信息技术综合实践.doc

风 筝
---建构式信息技术综合实践
活动课教学设计方案
教学内容
运用自主建构模式学习方式，通过信息技术术手段，,使学生了解有关风筝的文化历史, 了解风筝的工艺制作过程和放飞原理，并做出自己的作品：关于风筝主题的介绍文稿、电脑绘画、动画、幻灯片等。最后通过网站后台创建栏目、上传文件形成自己的风筝主题网站。
学情分析
教学对象：初二级学生。学生已学习了信息技术课中的信息检索、以及电脑绘画、动画制作、网页制作和网络文件下载等操作技术。风筝仅自己在生活中了解或玩过。
教材分析
1、  综合实践活动课是一门包罗万象、综合性极强的学科。它涉及物理、化学、生物、数学、美术等诸多学科的知识，是综合课的最佳载体。“风筝”一课，便是中学综合实践活动与信息技术、美术、历史、地理、物理密切联系的典型课例。
2、  教学重点与难点
◆重点在学生通过探究性学习初步了解：
（1）信息检索、归纳和处理，以及风筝的电脑绘画、动画制作、网页制作，特别是网络文件上传、应用后台管理平台等信息技术操作技能的实践。
◆难点在如何提高学生的创造能力，收集、分析、归纳能力，组织协调能力、综合处理和解决问题的能力。
教学目标
1、 基本目标：
通过风筝课题的引导,使学生运用探究性学习方式，自主了解风筝的历史、 风筝的工艺制作过程, 运用分层教学的方法,让学生分别在信息检索、归纳和处理，以及电脑绘画、动画制作、网页制作和网络文件上传、美术等信息技术操作技能有各自不同程度的提高。
[认知领域]
拓展学生对风筝的起源与发展的文史认识风筝制作工艺：扎、裱、绘、飞。掌握风筝放飞的原理。
在美术素养上有所提高。
进一步认识和体会信息技术在学习和工作中的重要作用。
[操作领域]
（1）       学会围绕研究课题使用浏览器进行有目的地访问网站，浏览、搜集相关信息的操作。
（2）    提高学生文稿写作、电脑小报、电脑绘画、动画制作、网页制作与设计和网络文件下载上传等信息技术术操作技能。
（3）    提高学生美术绘画与欣赏能力。
[情感领域]
（1）提高学生对知识的求知欲，对参与实践活动的激情。
（2）培养学生利用互联网收集信息的意识和习惯，学会探究性学习。
（3）培养学生问题意识、积极探索、大胆实践、实事求是的科学态度。
（4）全面提高学生热爱生活、感受美、欣赏美、创造美的能力。
2、发展目标：
培养学生自主学习、研究性学习、协作学习、创造能力、分析归纳能力、组织协调能力、综合处理的能力。
教学策略
任务驱动法、网络环境下探究性学习。
教学媒体
教师自制的教学网页（网页上有教学要求和有关风筝图片及制作的工艺过程的录像等有关风筝网站站点信息）、视频教材、风筝、网站平台软件.
本单元教材体系
和
教材处理方法
教学内容安排：
1、学生通过信息技术，运用研究性学习方式，了解风筝的历史及风筝的工艺制作过程,并且创作相关的电脑作品。（2课时）
2、进一步完善电脑绘画和动画作品。（2课时）
综合实践活动课：风筝的制作（2课时）
放飞风筝（2课时）
3、（1）写出并宣读本课题研究性学习报告。（2课时）
（2）综合实践活动课讨论会。（2课时）
本课是教学体系中的第一部分。
教学环境：
Web教室，在教室里挂几只风筝，营造气氛。
教学课时：
2课时。
教 学 过 程
教师主要的导学步骤、方法和语言
学生主体活动
1
引入课题：（5分钟）
展示教具---风筝，激发学生兴趣，调动学生参与活动的热情，进而提出研究课题-----风筝。鼓励学生以风筝这个切入点，根据自己的兴趣爱好，深入了解、收集资料。
学生围绕风筝这一主题，提出自己感兴趣或疑惑的问题。
2
交代本节课学习任务与作业：（10分钟）
(1)       用你掌握的信息技术的知识和方法完成一个作品：
作品主题：风筝。
推荐小课题：
①风筝的历史及发展。
②风筝的作用、趣闻。
③风筝的结构分类。
学生理解研究性学习要求。发挥创造力，任意选择以上设计表达形式。

2
④制作风筝的材料及工具。
⑤风筝的制作工艺：
A．  骨架的扎制
B． 蒙面的裱糊
C． 蒙面的绘画
D．风筝的放飞
⑥风筝放飞的原理。
⑦风筝放飞技术。
■     作品形式：
文稿、绘画、动画、幻灯片。
■作品要求：完整表达一个主题内容，富有创意（加分）。
(2)每个小组把以上作品上传到风筝网站，完成风筝网站的设计。
提供风筝有关网站IP地址。
各组学生进行讨论、划分小组，进行分工,安排部分同学进行网上收集关于风筝的来历，我国风筝的故乡和世界各国对风筝的发展的资料；一部分同学在电脑上设计风筝绘画，一部分同学在电脑上制作风筝的过程，并让它飞起来的动画。还要组织人对网站进行内容和项目设计。组长全面指挥，组织协调，掌握进度。

3
教师在整个过程中，进行学科分工，指导、并协助学生完成所承担的任务。（特别是对上传文件、后台管理进行辅导）（20分钟后中间下课休息10分钟，再上课继续完善作品（10分钟）
学生浏览网页。了解风筝的知识，并收集资料，动手制作某种形式的风筝的电脑作品。 学生完成以上任务后，要组织人对网站设计审定和调整，然后筛选资料和好的作品上传网站。
4
学生展示、解说作品（12分钟）
各组派人讲解介绍网站内容和特点。
5
评奖：评出最佳网站、单项作品奖、创意奖。（10分钟）
评奖：评出最佳网站、单项作品奖、创意奖。
6
小结。（5分钟）

7
布置后期作业：（3分钟）
信息技术：进一步完善电脑绘画和动画作品。
综合实践活动课：同学们制作自已的风筝。
学校三个科组将对同学们的作品进行评比，评出一、二、三等奖，
最后我们将组织同学外出放风筝。

板书设计（网页提供）
风 筝
一、学习要求：
1、了解风筝的发源地及发展历史
2、学习风筝的工艺制作过程
二、学习任务与作业：
用你掌握的信息技术方法完成一个作品：
■     作品主题：风筝。
■     推荐小课题：
①风筝的历史及发展。
②风筝的作用、趣闻。
③风筝的结构分类。
④制作风筝的材料及工具。
⑤风筝的制作工艺：
A、骨架的扎制
B、蒙面的裱糊
C、蒙面的绘画
D、风筝的放飞
⑥风筝放飞的原理。
⑦风筝放飞技术。
■     作品形式：
文稿、绘画、动画、幻灯片。
■     建议：
A、  编辑有关风筝（特别是放飞技术）的介绍文稿、图片。
B、 绘画：设计绘制风筝骨架结构的形状。
蒙面材料的形象设计及绘画。
C、 动画：模拟风筝的飞行过程。
发挥创造力，任意选择以上设计表达形式，或自己另选。
作品要求：完整表达一个主题内容，富有创意（加分）。
风筝网站参考网址：
■     参考网站：
1、 
2、 
3、 
4、 
5、 
6、 
每个小组把以上作品上传到风筝网站，完成风筝网站的设计。
三、推荐介绍网站内容和特点。
四、评奖：评出最佳网站、单项作品奖、创新奖。

后记：
这节课是一次涉及探究性学习、信息技术教育、综合实践活动教育、美术和文史，社会实践活动融为一体的综合课，教师运用分层教学的方法,让学生分别在信息检索、归纳和处理，以及电脑绘画、动画制作、网页制作和网络文件下载、上传等信息技术术操作技能有各自不同程度的提高，涵盖了中学信息技术课教学的大部分内容，并在知识面上有较大的拓展和综合。教师运用任务驱动法完成网站的设计，在整个活动课中，培养和锻炼了学生的创造能力、分析归纳能力、组织协调能力、综合处理能力。教师在整个教学中起到的是指导、协助和服务于学生的作用，在课堂上学生始终是主体，每个学生能够自主地充分地发挥了自己的能力，突出个性发展，做出创造性的劳动作品。同学之间协作互助，共同学习的精神得到体现。这是在新课程改革形势下的一个综合实践活动课的尝试。