9的乘法口诀教案.doc

9的乘法口诀
教学内容：人教版小学数学二年级上册 第六单元P80-81
教学目标：
1、借助已有的知识和经验，编制9的乘法口诀。
2、经历观察、比较等活动，发现9的乘法口诀的规律，并能用合适的方法记忆口诀。
3、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
4、进一步感受乘法口诀的特点和优势，体验中国文化。
教学重点：理解、编制、记忆9的乘法口诀。
教学难点：掌握方法，记忆9的乘法口诀。
教学准备：课件、学生作业纸。
一、 复习引入
1、师生对口诀：二二（得四） 三四（十二） 五六（三十） 二七（十四）
二七十四，谁能根据这句乘法口诀说出两道乘法算式？
（2×7=14,7×2=14）
2、用口诀计算：
2×6=（12） 5×2=（10） 3×3=（9） 2×4=（8）
请问2×4=8，你用的是哪句口诀？
乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有2000多年的历史，可以帮我算得又快又对。今天，我们就来学习第六单元表内乘法（二）“9的乘法口诀”。这节课老师想请同学们自己想办法编口诀、记口诀、用口诀解决问题，有没有信心完成这些任务呢？
二、 学习口诀
1、 任务一：编口诀
（1）出示主题图
赛龙舟是端午节的主要习俗。瞧！今年的端午节又举行了龙舟比赛，你在图中找到了哪些数学信息？你能提一个数学问题吗？
（有9条龙舟，每条龙舟上有9人，一共有多少人？）怎么解答呢？那我们今天就来学习怎么解决这个问题。
（2）结合主题图，完成数轴

1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9
（引导学生发现：1个9是9，2个9是18，3个9是27，那4个9是多少？5个9？6个9呢？最后让学生完成学习卡1，几个9是几，并汇报。）
教师反问36是几个9？63是几个9？72是几个9？
（3）写算式、编口诀
①师生共同编口诀
1个9可以用乘法算式1×9=9或9×1=9表示，编一句乘法口诀就是“一九得九”，有谁知道老师为什么要这样编口诀呢？
这两道乘法算式的乘数都是1和9，积都是9，所以可以编同一句口诀“一九得九”，口诀的前半句表示乘数，后半句表示积，注意编口诀的时候，我们习惯把较小的乘数放在前面。
②教师引导编口诀
那2个9相加怎么用乘法算式表示呢？谁能试着编一句口诀呢？怎么想的？分别表示什么？
③学生独立编口诀
那3个9相加，你能用乘法算式表示和编口诀吗？请小组合作完成学习卡2
④学生汇报编写结果，引导学生理解口诀的意义
3×9＝27 9×3＝27 三九二十七
4×9＝36 9×4＝36 四九三十六
5×9＝45 9×5＝45 五九四十五
6×9＝54 9×6＝54 六九五十四
7×9＝63 9×7＝63 七九六十三
8×9＝72 9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
9个9相加怎么只能写一道乘法算式？一共有多少人参加赛龙舟比赛，还可以用什么方法来解决？
2、任务二：记口诀
（1） 小声读和记
（2） 同桌相互背
（3） 全班一起背
追问不记得六九怎么办？
3、任务三：用口诀
(1) 用口诀计算完成做一做
(2) P81 1
三、全课总结
今天，你学会了什么？
乘法口诀是我国数学的传家宝，今天我们自己编了9的乘法口诀，还想了很多办法记住了它们，用口诀还能帮助我们解决很多问题。
四、拓展练习
完成课本P81 4
五、板书设计

9的乘法口诀
1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9

1×9＝9 9×1＝9 一九得九
2×9＝18 9×2＝18 二九十八
编 3×9＝27 9×3＝27 三九二十七
4×9＝36 9×4＝36 四九三十六
记 5×9＝45 9×5＝45 五九四十五
6×9＝54 9×6＝54 六九五十四
用 7×9＝63 9×7＝63 七九六十三
8×9＝72 9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一