荷叶圆圆1课时.doc

14、荷叶圆圆
第1课时
教学目标：
　 1、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机”等六个个生字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
教学方法：自主识字，体会中朗读、探究中写字。
教学过程：
一、 导入新课（2分钟）
师：随着气温一天天升高，温暖的春天也离我们而去，随之到来的是炎炎的夏季，让我们一起去迎接这美丽的夏天吧！（出示课件）
夏季有一种独特的风景，是什么？——荷花、荷叶
今天就让我我们和荷花荷叶相伴，一起走进课文——荷叶圆圆（板书课题）
我们一起读课题！
二、 初读课文（3分钟）
（一）1、师：瞧！这是什么？——荷叶（识字：荷）
2、大家看看荷叶是什么样子？谁能读读这个句子？
3、今天老师就带大家去看荷叶，好吗？请同学们打开语文书，翻到第14课。
（二）读前提要求。
1、提要求
师：在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？
师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？
师：请小朋友们自由地、大声地读吧！
2、学生自由读课文，老师巡视。
3、了解全文。
师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？
生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。
师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕。
课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。
师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。
生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。
过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？
生：高兴！
师：老师还给你们带来了一些词语，要是你把他们全认识了，你会更高兴的！
三、认生字，学习二自然段
1、出示课件：
师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。
2、去掉拼音学生读词。（课件演示去掉词语的拼音）
四、读课文。
1、 小朋友一下子认识了这么多词语朋友，真能干，王老师要请上一位好朋友，他是谁？（认识“珠” ）
2、小水珠对大家说了什么？谁来读一读？
3、大家知道摇篮是什么吗？这就是摇篮，谁能记住这两个字？
4、大家想一想，小水珠躺在荷叶做成的摇篮里，摇啊摇，感觉怎么样？
5、咱们带着这种愉快的心情读一读这段话。
6、在这段话里，小水珠海做了两个动作，找一找，把它圈起来。谁来说说？
7、谁能做做这两个动作？
8、咱们也来做做。现在我们带着动作再来读一读。
9、在这一段中还出现了一个大家熟悉的词——亮晶晶（认识“晶” ）除了亮晶晶的眼睛，大家还知道哪些东西是亮晶晶的？ （出示课件）
10、这样ABB式的词语你还知道哪些？
11、师：小朋友平时的积累可真多啊！能说出这么多词来。除了这可爱的小水珠，咱们还有好多好朋友呢，小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，他们都藏在课文里。
你喜欢谁？就读读他说的话吧！
五、写生字。（7分钟）
1、课件出示要写的两个个字：朵、机
2、跟着老师书空
3、观察：“朵”和“机”有什么区别？
生：朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。
4、描一个写一个。（老师巡视）
过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。为了奖励你们，老师带你们去旅游，去欣赏美丽的荷花。
六、拓展（2分钟）
课件演示：在优美的音乐声中，欣赏美丽的荷花图。