《ie、üe、er》教学设计.doc

《ie、üe、er》第一课时教学设计

教学目标：
1. 学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写；
2. 学习整体认读音节，ye、yue。

教学重点
1. 学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，认清形，正确书写；
2. 学习整体认读音节，ye、yue。

教学难点：
1. 能正确区分ei与ie，ye与ie，yue与üe；
2. 能读准特殊韵母er

教学过程：
一、 组织教学、课前准备、复习导入
1. 复习口操歌，教师带读，学生齐读
2. 复习已学过的复韵母，点读，齐读

二、 学习ie、üe的音形
1. 学习ie的音形
① 出示树叶图片1，练读“树叶”感受ie的发音
② 展示拼音卡片ie，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。
（先牙齿对齐发i音，再迅速咧开嘴角滑向e音）
③ 展示拼音卡片ie，学生观察它在四线三格中的占格

2. 区分ie与ei
① 观察不同，感受发音
② 听音点卡片

3. 学习üe的音形
① 出示月亮图片1，练读“月亮”感受üe的发音
② 展示拼音卡片üe，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。
③ 展示拼音卡片üe，学生观察它在四线三格中的占格

4. 学习特殊韵母er
① 出示耳朵图片，练读“耳朵”感受er的发音
② 展示拼音卡片er，学生观察其组成。教师示范读音，学生模仿并反复练习。点读，齐读。
（复习声母r的读法，这里r表示一个卷舌的动作，故应发e音的同时将舌头上卷对上颚）

三、 学习整体认读音节ye、yue
1. 出示树叶图片2，将其与树叶图片1放在一起。学生观察图下拼音的不同。
（读音相同，但ie是i与e，ye是y与e）
2. 教师分类，小不同，大区别
（ie是复韵母，ye是整体认读音节）
◎ 同样方式比较学习üe与yue

四、 练习四声及书写提示
1. 小组内自由读ie、üe、er与ye、yue的四声，读时注意观察声调的位置。
2. 点学生在黑板上的四线三格中书写带任意声调的ie、üe、er，其他学生观察笔画笔顺，是否书写美观，集体指正。（复习标调方法）
3. 小组开火车形式展示四声读法，教师正音、范读，学生齐读

五、 小结与练习
1. 教师小结学习内容
2. 学生完成课本书写区内的书写。

教学板书：

ie、üe、er
复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu 整体认读音节：
耳朵
月亮1
树叶1
yue
ye

iē ié iě iè
üē üé üě üè
ēr ér ěr èr
er
üe
ie
yē yé yě yè
yuē yué yuě yuè