2024-2025学年广西南宁三中高二生物第二学期期末教学质量检测试题含解析.doc

2024-2025学年广西南宁三中高二生物第二学期期末教学质量检测试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关细胞核的叙述,错误的是(　　)
A．真核细胞一般含有一个细胞核
B．核仁可以周期性地消失和重建
C．DNA可通过核孔进出细胞核
D．动物细胞的细胞核具有全能性
2．生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是（　　）
A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶
B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏
C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道
D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
3．细胞学说揭示了：
A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性
C．细胞为什么要产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
4．下列有关基因工程的叙述，正确的是（　　）
A．DNA连接酶能将碱基互补的两个黏性末端的碱基对连接起来
B．获得目的基因一定要使用限制性核酸内切酶
C．目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物
D．利用质粒上的标记基因可用来筛选含重组DNA的细胞和转基因植物
5．交警为检测司机是否存在酒后驾驶的违章行为，检测司机呼出的气体的试剂是
A．溴麝香草酚蓝水溶液 B．健那绿试剂
C．溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液 D．澄清的石灰水
6．家庭中制作泡菜的方法：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦 拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”，密封后置于温度 适宜的地方，下列与此过程相关的叙述，不正确的是
A．用白酒擦拭泡菜坛的目的是消毒
B．加入“陈泡菜水”的作用是提供菌种
C．制作泡菜过程中，有机物的干重和种类将减少
D．若制作的泡菜咸而不酸，最可能的原因是大量的食盐抑制了乳酸菌的发酵
7．下图为溶酶体的示意图，有关分析正确的是

A．所有细胞都含有溶酶体，溶酶体膜属于生物膜系统
B．H +进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式相同
C．溶酶体吞噬侵入细胞的病原体的过程与膜的流动性有关
D．溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性均升高
8．（10分）下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
二、非选择题
9．（10分）基因工程中，GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，这两种基因都可作为标记基因来研究发育生物学的问题。利用双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术可更好地实现该研究。请据图作答：

（1）生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，原因是________________________。
（2）图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图。该系统能够特异性识别DNA序列并切割特定位点，行使这些功能的分子结构分别 是___________、___________。
（3）图中向导RNA与DNA结合的原理是___________。将删除区切割后，转入基因与原DNA片段可通过形成_______拼接起来，形成新的DNA序列。
（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，与传统的基因工程相比，该操作无需___________（填写工具）。与质粒载体导入外源基因比，双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可以不含___________。
（5）图2为Cre/loxP重组酶系统作用示意图。利用双CRISPR/Cas9系统可精准地将loxP序列、GUS基因及GFP基因连接，接上35S启动子之后可在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，这是由于_________而无法表达。Cre基因是重组酶基因，经38℃热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区。
10．（14分）细胞的分离和培养成功是胚胎工程中的重大成就之一，在基础生物学、畜牧学和医学上都具有十分重要的应用价值。下图是ES细胞利用的部分过程，请回答下列问题：

（1）①过程体现了 ES细胞具有__________的特点，该过程的实质是__________。
（2）由于ES细胞在体外培养条件下，可以增殖而不发生__________，科学家们尝试利用ES细胞来制备单克隆抗体，过程如图所示。X细胞通常从小鼠的__________（填器官名称）中抽取。
（3）经过筛选得到的Y细胞应具备的特点是__________。采用体外培养法经③过程制备单克隆抗体时，通常需要在培养液中添加一定量的__________，以防培养过程中的污染；同时为满足营养需求，在人工配制的合成培养基中通常需要加入__________等一些天然成分。
11．（14分）如图是人体感染H7N9流感病毒后，机体通过调节清除体内病毒的过程。据图分析回答：

(1)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的_____中枢，使有关腺体分泌的________激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。
(2)感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的________________，进而使垂体释放抗利尿激素的量________，导致尿量增加，利于毒素排出体外。
(3)B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为________细胞，小部分形成________细胞。消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生________细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是________________________________。
(4)综合以上信息可以看出，________________是机体维持稳态的主要调节机制。
12．正常人体感染病毒会引起发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中体温调定点是为调节体温于恒定状态，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37 ℃。请回答下列问题：

（1）图中激素甲的名称是____________________，激素乙通过__________________的途径作用于甲状腺。
（2）体温上升期，人体骨骼肌不随意的节律性收缩，即出现“寒战”，有助于体温________________。综合图解分析，体温上升期人体进行体温调节的方式有__________________。
（3）高温持续期，人体产热量__________________（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管_______________，从而减少尿量。
（4）体温下降期，机体增加散热的途径有________________。（写至少出两项）
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】
细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞代谢和遗传的控制中心。没有细胞核细胞就不能进行代谢和分裂分化活动。
【详解】
A. 真核细胞一般情况下含有一个细胞核，也有例外如草履虫，A正确；
B. 在有丝分裂过程中，随着细胞周期，核仁可以周期性地消失和重建，B正确；
C. 核孔是大分子物质进出的通道，因此RNA可通过核孔出细胞核，但是DNA不能，C错误；
D. 实验证明，动物细胞的细胞核具有全能性，如多利羊，D正确；
故选：C。
2、D
【解析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞的结构与功能、光合作用过程等相关知识的识记和理解能力。
【详解】
在叶绿体的类囊体膜上进行的光反应阶段，色素分子吸收的光能的用途之一是，在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP，因此叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶，A正确；溶酶体内含有多种水解酶，溶酶体膜破裂后释放出的水解酶会导致组成膜的蛋白质等物质水解，进而造成膜结构的破坏，B正确；细胞的核膜是双层膜结构，核孔是蛋白质和RNA等大分子物质选择性地进出细胞核的通道，C正确；线粒体DNA位于线粒体基质中，D错误。
解答本题的关键是熟记并理解光合作用过程、溶酶体和线粒体的结构与功能、细胞核的结构与功能等相关知识，据此来分析各选项。
3、B
【解析】
细胞学说认为：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；新细胞由老细胞分裂而来。
【详解】
A. 细胞学说不涉及植物细胞与动物细胞的区别，A错误；
B. 细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，揭示了生物体结构的统一性，B正确；
C. 细胞学说不能解释细胞为什么要产生新细胞，C错误；
D. 细胞学说内容不能说明人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，细胞学说的发展历程揭示了人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，D错误。
故选B。
4、C
【解析】
A.碱基对之间以氢键连接，而DNA连接酶连接的是两个DNA片段相邻脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，A错误；
B.目的基因获取的方法有三种：①从基因文库中获取②利用PCR技术扩增③人工合成，后两种方法都不需要限制酶，B错误；
C.基因工程能够打破远缘杂交不亲和的障碍，因此目的基因和受体细胞可以来自不同的生物，C正确；
D.利用标记基因可以筛选含有重组DNA的细胞，而不能筛选转基因植物，转基因植物可以通过分子杂交检验目的基因是否插入和表达，或者可以通过观察目的基因控制的性状是否出现来鉴定，D错误；
因此，本题答案选C。
考点：本题着重考查了基因工程的操作工具等方面的知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5、C
【解析】
阅读题干可知，该题是对酒精的检测方法的应用的考查，回忆检测酒精的方法，然后结合题干信息进行解答。
【详解】
由于酒精与酸性重铬酸钾溶液反应呈现灰绿色，人体细胞呼吸产物没有酒精，因此交警常用酸性重铬酸钾溶液检测呼出气中是否含有酒精，若是呼出气能使重铬酸钾溶液呈现灰绿色，说明司机酒后驾驶，综上所述，C正确，A、B、D三项均错误。
故选C。
本题考查酒精的检测方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
6、C
【解析】
制作泡菜利用的菌种是乳酸菌，进行无氧呼吸，产生乳酸。
【详解】
可以用酒擦泡菜坛进行消毒处理，A正确；陈泡菜水中含乳酸菌，B正确；制作泡菜过程中，乳酸菌进行乳酸发酵，无氧呼吸消耗有机物，有机物干重减少，种类会增多，C错误；加入食盐过多，会导致乳酸菌发生渗透失水，代谢减弱，影响乳酸菌发酵，D正确。故选C。
7、C
【解析】
溶酶体中含有多种水解酶(水解酶的化学本质是蛋白质)，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”，溶酶体属于生物膜系统，由高尔基体出芽形成。
【详解】
A、原核细胞不含溶酶体，A错误；
B、H +进入溶酶体需要载体和能量，属于主动运输，而水进入红细胞的方式是自由扩散，B错误；
C、溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程属于胞吞，体现细胞膜具有流动性，C正确；
D、溶酶体内部水解酶的最适PH在5.0左右，而细胞质基质中的PH在7.0，因此溶酶体破裂后，其内部各种水解酶的活性应降低，D错误。
故选C。

8、C
【解析】
生长素是由色氨酸经过一系列转化生成的；A叙述正确。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部的进行非极性运输；B叙述正确。幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝；C叙述错误。生长素浓度增加到一定高度时，就会促进豌豆幼苗切断中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切断细胞伸长的作用，由此可见切断中乙烯的的合成受生长素浓度的影响；D叙述正确。
【考点定位】本题主要考查植物激素中的生长素，涉及到的知识点有：合成生长素的原料、生长素的运输生理作用。

二、非选择题
9、海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因 向导RNA Cas9蛋白 碱基互补配对 磷酸二酯键 载体（运载体） 启动子、终止子和标记基因 GFP基因自身无启动子
【解析】
生物的性状受基因控制，海蜇能发出绿色荧光是由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状；图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图，由图可知，向导RNA中有一段识别序列，具有识别功能，可以与特定的DNA序列发生碱基互补配对，Cas9蛋白则可切割所识别的特定DNA序列；导入的基因和原DNA片段之间需要重新形成磷酸二酯键才能连接在一起，形成新的DNA分子，该过程类似于基因工程操作中的构建基因表达载体步骤，据此作答。
【详解】
（1）由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，因此海蜇能发出绿色荧光。
（2）据图1所示，向导RNA可以识别特定的DNA序列，Cas9蛋白可切割所识别的特定DNA序列。
（3）向导RNA与DNA根据碱基互补配对原则结合；转入的基因与原DNA片段之间要形成新的磷酸二酯键才能连接起来。
（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，因此无需运载体。构建的基因表达载体必须含启动子、终止子和标记基因等结构，而双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可不含有这些结构。
（5）GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，说明GUS基因正常表达而GFP基因不能正常表达，根据“Cre基因是重组酶基因，经38℃热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区”提示，可见GFP基因的正常表达需以Cre基因被激活表达为前提，即GFP基因自身无启动子，无法启动自身的表达。
本题以双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术的原理和应用为背景，意在考查学生正确理解题图，能够根据题干信息和题图信息判断双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术的生物学原理的能力，本题注重考查学生的基础知识、基本技能以及在具体情境下分析和解决问题的能力。
10、发育的全能性 基因的选择性表达 分化 脾脏 既能大量繁殖，又能产生专一性抗体 抗生素 血清、血浆
【解析】
哺乳动物的胚胎干细胞简称ES细胞，其来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。培养胚胎干细胞的关键是需要一种培养体系，这种体系必须能促进胚胎干细胞的生长，同时抑制其分化，一般在培养皿底部制备一层饲养层细胞，用于饲养层的细胞一般是胚胎成纤维细胞。本实验中单克隆抗体制备是以ES细胞和经过免疫的B细胞形成的杂交细胞培养获得，所融合得到的杂交细胞既能无限增殖，又能产生特定抗体，体外培养过程中动物细胞培养液成分中含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，还应该加入动物血清或者血浆。
【详解】
（1）①过程是分裂分化产生多种组织细胞的过程，体现了 ES细胞具有发育的全能性特点，该过程的实质是基因的选择性表达。
（2）ES细胞在体外培养条件下可以增殖而不发生分化；科学家们尝试利用ES细胞来制备单克隆抗体，则X细胞是从小鼠的脾脏中取得已免疫的B细胞，该细胞能够产生抗体，因此通常从小鼠的脾脏中抽取。
（3）Y是由ES细胞和已免疫的B细胞融合形成的杂交细胞筛选得到，又可产生单克隆抗体，其同时具备类两种细胞的特性，即既能大量繁殖，又能产生专一性抗体。采用体外培养法经③过程制备单克隆抗体时，通常需要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染；同时为满足营养需求，在人工配制的合成培养基中通常需要加入血清等一些天然成分。
本题结合教材中单克隆抗体的制备，考查了学生理解胚胎干细胞的特点和培养，以及单克隆抗体制备的原理，意在考查学生进行知识拓展和迁移的能力。
11、（1）体温调节 甲状腺
（2）渗透压感受器 减少
（3）浆 记忆 效应T T细胞活性降低，免疫功能下降
（4）神经—体液—免疫调节网络
【解析】
（1）淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，通过调节，导致与产热相关的甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热，体温上升。
（2）血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素的量减少，减少集合管和肾小管对原尿水的重吸收，导致尿量增加。
（3）B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化为浆细胞和记忆细胞．消灭靶细胞依赖效应T细胞．人出现焦虑、紧张情绪时，T细胞的免疫活性下降，更易感染H7N9病毒而患病。
（4）通过以上图解分析，人体感染H7N9流感病毒后．机体通过调节清除体内病毒的过程，依赖神经调节、体液调节和免疫调节三者密切配合，即神经-体液-免疫调节是机体维持稳态的主要调节机制。
【考点定位】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用
【名师点睛】1、H7N9病毒→T淋巴细胞释放淋巴因子→下丘脑体温调节中枢→垂体→甲状腺和肾上腺分泌甲状腺激素和肾上腺激素→体温上升。
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。
3、B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
12、促甲状腺激素释放激素 体液运输 上升到已上调的体温调定点（上升到38.5 ℃） 神经调节，体液调节 等于 重吸收水的能力增强（重吸收水量增加） 汗腺分泌增加，皮肤血管舒张，心脏血液输出量增加，外周血管收缩
【解析】
下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体会分泌促甲状腺激素，通过体液运输作用于甲状腺； “寒战”，有利于体温上升到已上调的体温调定点(上升到38.5C)。根据图分析，在体温上升期，体温的调节方式既包括神经调节，如传出神经，也包括体液调节，如甲状腺激素的作用等；高温持续期，人体的产热和散热处于动态平衡中，并且容易出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收；在体温下降期，机体可以增加汗腺分泌和通过皮肤血管舒张来散热；血压升高的原因是在体温上升期，心脏的血液输出量增大，心率加快，外周血管收缩。
【详解】
（1）根据以上分析已知，图中激素甲表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体细胞分泌的促甲状腺激素，其中促甲状腺激素通过体液运输的途径作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的分泌。
（2）体温上升期，人体骨骼肌收缩有助于体温上升到已上调的体温调定点；图中增加产热的方式神经调节和体液调节，即体温上升期人体进行体温调节的方式有神经调节和体液调节。
（3）高温持续期，人体温度维持相对稳定，因此人体产热量与散热量相等。垂体释放抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而减少尿量。
（4）体温下降期，机体皮肤血管舒张，血流量增加，以增加散热量，还可以通过汗腺分泌增加散热量。
解决本题关键在于要熟悉体温调节的方式、参与的神经中枢、效应器以及相关的激素等。