海南省重点名校2025届高二生物第二学期期末复习检测模拟试题含解析.doc

海南省重点名校2025届高二生物第二学期期末复习检测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列有关真核细胞和原核细胞的叙述，正确的是
A．原核细胞遗传物质是DNA或者RNA
B．有的真核细胞无叶绿体也能进行光合作用
C．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
D．都能合成蛋白质且合成场所是核糖体
2．下列关于甲、乙、丙三个与 DNA 分子相关的图形的说法正确的是（ ）

A．图甲所示 DNA 在含 15N 的培养液中复制两代，含 14N 的子代 DNA 占 1/8
B．图甲和图乙所示物质均出现在图丙中
C．图丙中①所示的碱基发生替换后不一定影响相关密码子的改变
D．人体细胞能进行图乙过程的部位有细胞核和线粒体，且能进行图丙所示过程
3．下列关于构建人胰岛素基因表达载体并导入大肠杆菌的叙述，正确的是
A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B．有关的DNA聚合酶能识别并结合到启动子区域从而驱动转录
C．人胰岛素基因与基因探针能通过磷酸二酯键结合而形成杂交带
D．含目的基因的大肠杆菌表达出来的胰岛素不一定有生物学活性
4．将同种且生长状况相同的植物体横置，植物体在失重和有重力的环境中的生长状况并不相同。在失重的环境中，植物体横向生长，在有重力的环境中植物体的根和茎分别朝向重力方向和背向重力方向生长(如图所示)。下列说法中不正确的是(　　)

A．失重环境中植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等
B．有重力环境中植物体内生长素浓度情况为a侧<b侧、c侧<d侧
C．有重力环境中茎的弯曲生长情况体现了生长素作用的两重性
D．该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布
5．活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的细胞器是
A．叶绿体和高尔基体 B．核糖体、内质网和高尔基体
C．中心体和高尔基体 D．高尔基体和溶酶体
6．下列关于细胞及细胞学说的叙述，错误的是
A．原核细胞不含线粒体，但某些种类能进行有氧呼吸
B．大肠杆菌在分裂过程中会出现染色体着丝点不能分裂的现象
C．细胞学说认为细胞是相对独立的单位
D．细胞学说揭示了生物界的统一性
7．下列关于人类与环境的叙述，错误的是（ ）
A．大气中的二氧化碳增加会通过温室效应影响地球的热平衡
B．生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能
C．煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，促进碳循环
D．环境监测中心在公布城市空气质量时需要公布的项目有CO2含量、SO2含量、总悬浮颗粒和氮氧化物含量等
8．（10分）下图为某湖泊生态系统的生物关系（a～d示能量数值），下列各项叙述错误的是

A．流经该湖泊生态系统的总能量为a
B．图中d包含第二营养级所排粪便中的能量
C．生产者流向初级消费者的能量传递效率为b/a×100%
D．消费者的存在可加快生态系统的物质循环
二、非选择题
9．（10分）为探究减轻番茄遭受盐胁迫的影响，科研人员研究了硝酸钙对番茄遭受氯化钠胁迫的缓解作用，实验结果如图所示。

回答下列问题：
（1）据图可知番茄遭受盐胁迫的影响可通过____检测。
（2）叶绿素存在于番茄叶绿体的____中，可采用____法分离色素。番茄遭受盐胁迫时，叶绿素含量减少会导致光反应产物____减少，使____循环中三碳酸还原减弱，光合作用产物增加相对减少，从而影响苗高。
（3）由图可知，在氯化钠浓度相同时，不同浓度的硝酸钙处理下，可测番茄叶片的叶绿素含量____（差异显著/差异不显著）；在加入硝酸钙后，在不同氯化钠浓度溶液中都获得了苗高的结果，表明硝酸钙使番茄对氯化钠胁迫的适应性范围____。
10．（14分）下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：

（1）属于杂交育种的是________（填序号），依据的原理是___________。
（2）①过程的育种方法是_______________，原理是_________________。
（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是_________。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是___________。
（5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有_________ 、_____。
（6）能产生新的基因型的是_____（序号），生物进化根本来源的是________。
11．（14分）回答下列问题：
（1）酶活性是指酶催化一定化学反应的能力，酶活性的高低可以用在一定条件下，酶所催化某一反应的________来表示。
（2）纤维素酶是一种复合酶，包括________酶、________酶、________酶。
（3）在以纤维素为唯一碳源的培养基上培养一段时间后，培养基表面形成多个单菌落，但不同菌株分解能力有差异，为选出高效分解的菌株，请利用所学知识，写出具体思路：________________
12．如图是四类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

(1)从结构上看，________没有以核膜为界限的细胞核；有且只有一种细胞器，就是____________。
(2)图中结构③是____________，其作用是__________________________________________；因为Ⅳ既含有③又含有叶绿体和细胞壁，所以确定Ⅳ是________________细胞。
(3)四类细胞与周围环境进行信息交流均依赖于____________。
(4)图中能够进行光合作用的细胞是__________________，其中以叶绿体为光合作用场所的细胞是________________。
(5)图中的______可代表人体的胰岛B细胞,细胞中合成蛋白质的主要场所是_______。
(6)具有双层膜的细胞器有____________，具有色素的细胞器有 __________，与能量转化有关的细胞器有___________。（填数字序号）
(7)通常分离细胞器的方法是________________ 。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】原核细胞的遗传物质是DNA，A错误；原核细胞没有叶绿体，但部分原核细胞含有光合色素（如蓝藻），也能进行光合作用；而真核细胞必须有叶绿体才能进行光合作用，B错误；真核细胞和原核细胞都具有细胞膜，且细胞膜都具有磷脂双分子层，C错误；真核细胞和原核细胞都能合成蛋白质，且合成场所都是核糖体，D正确。
2、B
【解析】
分析图甲：图甲表示两条链被分别标记的DNA分子。
分析图乙：图乙表示以DNA的一条链为模板合成RNA的转录过程。
分析图丙：图丙表示转录和翻译过程，其中①表示DNA分子模板链上的碱基。
【详解】
A、图甲所示DNA分子（一条链含15N，另一条链含14N）在含15N的培养液中复制两代形成4个DNA分子，根据DNA分子半保留复制特点，子代中只有1个DNA分子含14N，即含14N的DNA分子占，A错误；
B、图甲表示一段DNA分子，图乙表示转录过程，图丙表示转录和翻译过程，图甲和图乙所示物质均出现在图丙中，B正确；
C、图丙中①表示转录过程中DNA分子模板链上的碱基，其发生改变后，mRNA上对应的碱基种类也会随之发生改变，进而影响密码子的改变，C错误；
D、图乙所示为转录过程，在人体细胞中，转录过程主要发生在细胞核中，此外在线粒体中也可发生；图丙转录和翻译在同一时空进行，发生在原核细胞中，不可能发生在人体细胞中，D错误。
故选B。
3、D
【解析】
本题考点主要涉及遗传信息的转录和翻译，以及基因工程的原理、技术和应用。
【详解】
A. 由于基因的选择性表达，在人的肝细胞中，没有胰岛素基因转录形成的mRNA，A错误；
B. RNA聚合酶与启动子结合，启动转录过程，B错误；
C. 人胰岛素基因与基因探针通过形成氢键形成杂交带，C错误；
D. 含目的基因的大肠杆菌表达出来的是胰岛素原，没有生物学活性，需要加工后才能成为胰岛素，D正确。
解答本题关键是正确理解基因的选择性表达，此外D选项也是易错点，需注意大肠杆菌是原核生物，没有复杂的蛋白质加工系统，因此无法表达出有生物活性的胰岛素。
4、C
【解析】
考点是生长素的生理作用及其两重性，考查生长素生理作用的相关知识及影响生长素作用的实验的结果分析，属于知识理解和应用水平的考查。
【详解】
失重环境中植物体内的生长素运输不受重力的影响，a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等，A正确.
有重力环境中植物体内生长素向重力方向横向运输，导致a侧<b侧、c侧<d侧，B正确.
有重力环境中根的弯曲生长情况体现了生长素作用的两重性，C错误.
有重力和失重条件下的对照实验说明重力可以影响植物体内生长素的分布，D正确.
生长素在根部和茎部是极性运输的，在重力的影响下可以横向运输；植物弯曲生长时内侧生长慢，外侧生长快，水平放置时，生长素在近地侧浓度大，背地侧浓度小；根的向地性体现了生长素作用的两重性。
5、B
【解析】
考点是细胞器的分工协作，涉及多种细胞器的功能和分泌蛋白的合成与运输的考查，属于识记水平。
【详解】
叶绿体是光合作用的场所，A错误.
核糖体合成肽链、内质网对肽链进行合成、加工，高尔基体对来自于内质网的蛋白质进行加工、分类、包装和发送，B正确.
中心体与动物细胞和低等植物细胞的有丝分裂有关，C错误.
溶酶体储存多种水解酶，是细胞内的 “消化器官”，D错误.
6、B
【解析】
细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：1、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用；3、新细胞可以从老细胞中产生。
【详解】
A、原核生物细胞不含线粒体，但部分原核生物也能进行有氧呼吸，如蓝藻，A正确；
B、大肠杆菌为原核细胞，无染色体，B错误；
CD、细胞学说认为细胞是相对独立的单位，一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物界的统一性，C、D正确。
故选B。
7、D
【解析】
全球性环境问题：温室效应、臭氧层减少、酸雨、水体污染和生物多样性下降等。
【详解】
A、大气中的二氧化碳增加会通过温室效应影响地球的热平衡，使地球变暖，A正确；
B、由于物质可以循环利用，故生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能，B正确；
C、煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，促进碳循环，C正确；
D、环境监测中心在公布城市空气质量时不需要公布CO2含量，D错误。
故选D。
8、B
【解析】
分析图解：图中a表示生产者同化的能量，该能量为生态系统的总能量；b分别表示初级消费者同化的能量，d表示初级消费者流向分解者的能量，c为次级消费者同化的能量。
【详解】
A、流经该湖泊生态系统的总能量为生产者固定的总能量，即a，A正确； B、图中d不包含第二营养级所排粪便中的能量，因为第二营养级所排粪便中的能量为第一营养级固定的能量，B错误； C、生产者流向初级消费者的能量传递效率是同化量的比值，即 b/a ×100%，C正确； D、消费者的可以传播种子等，其存在会加速生态系统的物质循环，D正确。 故选：B。

二、非选择题
9、苗高和叶绿素含量 类囊体膜 纸层析 ATP和NADPH 卡尔文 差异不显著 提高
【解析】
由图可知实验通过检测苗高和叶绿素含量探究硝酸钙对番茄遭受氯化钠胁迫的缓解作用，加入硝酸钙后，不同氯化钠浓度溶液中的番茄苗高和叶绿素含量都有所提高。
【详解】
（1）据图可知番茄遭受盐胁迫的影响可通过苗高和叶绿素含量检测。
（2）叶绿素存在于番茄叶绿体的类囊体膜中，可采用纸层析法分离色素。卡尔文循环中，C3接受光反应产生的ATP的能量并被NADPH还原，形成糖类和C5，而番茄遭受盐胁迫时，叶绿素含量减少，导致光反应产物ATP和NADPH减少，使三碳酸还原减弱，光合作用产物增加相对减少。
（3）由图可知，在氯化钠浓度相同时，不同浓度的硝酸钙处理下，可测番茄叶片的叶绿素含量差异不显著。在加入硝酸钙后，在不同氯化钠浓度溶液中都获得了苗高的结果，表明硝酸钙使番茄对氯化钠胁迫的适应性范围提高。
答题关键在于结合光合作用有关知识，分析处理实验结果，得出实验结论。
10、② 基因重组 诱变育种 基因突变 明显缩短育种年限 抑制细胞分裂时纺锤体的形成 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 ①②③④⑤ 基因突变
【解析】
分析可知：①是诱变育种，②是杂交育种，③是单倍体育种，④是多倍体育种，⑤是基因工程育种。
【详解】
（1）属于杂交育种的是②，依据的原理是基因重组。
（2）①过程在太空中进行，其育种方法是诱变育种，诱变育种依据的原理是基因突变，其优点是能提高突变率、加速育种进程、大幅度改良某些性状。
（3）方法③是单倍体育种，方法③培育高产抗病的小麦新品种都是纯合体，自交后代不发生性状分离，与方法②杂交育种相比突出的优点是：明显缩短了育种年限。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是：抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（5）用方法⑤基因工程育种培育抗虫棉的过程中，需要使用的工具酶有限制酶（限制性核酸内切酶）和DNA连接酶。
（6）能产生新的基因型的是①②③④⑤，生物进化根本来源的是基因突变。
本题考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
11、反应速度 C1 Cx 葡萄糖苷 用两个纤维素含量相同并加入刚果红的鉴别培养基分别培养各菌株，培养相同时间后比较透明露的大小。透明圈越大，说明分解能力越强
【解析】
本题主要考查纤维素分解菌的筛选及培养等相关知识，旨在考查考生的识记能力和理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，根据题目情景联系基础知识进行分析作答是解题关键。
【详解】
（1）酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力，可用在一定条件下其催化某一化学反应的速度表示。
（2）纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。
（3）刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。为选出高效分解纤维素的菌株，可以用纤维素含量相同并加入刚果红的鉴别培养基分别培养菌株，培养相同时间后比较透明圈的大小：透明圈越大，说明分解能力越强。
解答本题（3）时应注意实验设计时的等量原则，同时结合刚果红的染色原理分析作答。
12、Ⅲ 核糖体 中心体 与细胞的有丝分裂有关 低等植物 细胞膜 Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ Ⅱ和Ⅳ Ⅰ 核糖体 ②④ ④⑤ ②④ 差速离心法
【解析】
试题分析：据图分析：Ⅰ表示动物细胞，Ⅱ表示植物的绿色细胞，Ⅲ表示蓝藻细胞，Ⅳ表示低等植物细胞；①表示核糖体，②表示线粒体，③表示中心体，④表示叶绿体，⑤表示液泡，⑥表示高尔基体，⑦表示内质网。
（1）根据以上分析已知，图中Ⅲ表示蓝藻细胞，属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，且细胞中只有核糖体一种细胞器。
（2）根据以上分析已知，图中③表示中心体，与动物和低等植物细胞的有些分裂过程中纺锤体的形成有关；因为Ⅳ既含有③中心体，又含有④叶绿体和细胞壁，因此该细胞是低等植物细胞。
（3）四类细胞的系统的边界都是细胞膜，通过细胞膜与外界进行物质交换和信息交流。
（4）图中的Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ都可以进行光合作用，其中Ⅱ和Ⅳ都含有④叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。
（5）人体的胰岛B细胞是动物细胞，只能用图中的Ⅰ表示；①表示核糖体，是细胞中合成蛋白质的场所。
（6）图中②线粒体、④叶绿体都是具有双层膜的细胞器，其中叶绿体中还含有大量与光合作用有关的色素，此外⑤液泡中也可能含有色素；叶绿体是光合作用的场所，线粒体是有氧呼吸的主要场所，因此与能量转化有关的细胞器有②④。
（7）不同的细胞器比重不同，因此常用差速离心法分离细胞器。
【点睛】解答本题的关键是识记原核细胞和真核细胞的异同、动植物细胞结构的异同，能准确判断图中各细胞的名称和各结构的名称，再结合所学的知识准确答题。