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人教版小学语文第二册教案“识字一”
淳安县威坪镇小学钱卫红

学习总目标：
1、认识“万、复”等十一个字。会写“万、丁”等5个生字。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、 认识“万、复、苏、柳、歌、舞、水、泉、丁、百、齐、放、争、鸣”等生字。
2、 会写“冬、齐”两字。
3、 感受春天的美好。
教学过程：
（一）看图说话，感受春天的美丽:
1、 播放根据课文插图制作的课件。（春天的美景）
问：春天到了，你看到了什么？听到了什么？
2、 学生交流。
3、 学生汇报，对于能说出优美词句的学生加以鼓励。
4、 教师总结：春天真美丽，描写春天的美丽的词语也应该是多姿多彩的。

（二）看图说话，出示词语，无意识字:
1、 分别出示课件中的图片（柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣）等。
问：春天的景色多美呀，刚才看到的这张图片，你能用一个漂亮的词语来形容吗？
2、 小伙伴商量、交流。
3、 教师随机出示词语，学生结合图片，无意识记。
（三）读词识字：
1、 出示卡片“我会认”激励学生说出自己认识的字。
问：谁能认出这些生字宝宝？你是怎么认识的？
2、 学生复习已学生字，交流自主认识的字。
3、 指导识字途径。
4、 打开课本，学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，划出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字并正音。
（3）教师用生字卡片抽读，发现读错的生字给与纠正。
后鼻韵母：冰、丁、争、鸣
平舌音和翘舌音：苏、争
（4）巩固，老师读一个生字，学生马上拿出相应的生字卡片。
5、 出示词语卡片，开火车读。
（四）巩固认词
问：小朋友们，你能用我们认识的成语说一句赞美春天的吗？
（教师随机播放春景图片）
（五）指导写字
1、 课件出示生字：冬、齐
（1） 你发现这两个字有什么特点？
（2） 老师范写，让学生看清笔画的位置。
“冬、齐”的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开来。
2、 学生先描一描，再在田字格中练一练。
3、 用实物投影，展示学生作品，并点评。

第二课时
教学目标：
1、 会写“丁、万、百”三个字。
2、 能主动积累有关春天的词语。
3、 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学过程：
一、复习生字：
用生字卡片开火车
二、课件出示词语：
1、 教师：小朋友们：这些词语你们都会读了吗？那你们能记住他们的样子吗？
2、 分析字形结构，识字
偏旁联想记字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
部件组合记字：百 （一十白）
三、读词想象：
1、 用适中的速度朗读词语。
2、 读出词语的韵味。
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。
3、 课件出示图片（浏览），看图，听老师读，感受词语描绘的景象。
4、 自己读词语，想象词语描绘的景象。
四、看课件图片，照例子说句子，照词语，读字：
方法：一人描述句子，一人根据意思取词语字条认读。
1、 字条投影出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏
2、 课件出示照样子说句子，找词语，读字。
句子：春天来了，___________________________。
词语：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞）
冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）
百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣）
（1） 学生可以说出其他成语，对于精彩之处，教师及时鼓励。
（2） 学生积累词语。
五、指导写字，巩固生字。
1、课件出示生字：“丁、万、百”
（1）观察字形，让学生发现字的特点。
（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
“丁”的“竖钩”要写在竖中线上。
“万”的笔顺是“横 横折钩 撇”，“撇”在竖中线上起笔。
“百”字的“横”要写得长一点。
2、学生先描一描，再在田字格中练一练。
3、用实物投影，展示学生作品，并点评
（六）实践活动：
出示课后的问题，让学生在小组里讨论交流。
说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
画一画：美丽的春景图。
找一找：春天在哪里？