2025届湖南省道县补习学校高二生物第二学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析.doc

2025届湖南省道县补习学校高二生物第二学期期末质量跟踪监视模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．取同一植物组织，滴加不同浓度的蔗糖溶液制成临时装片，在显微镜下观察。如图中，细胞周围的溶液浓度低于细胞液浓度的是（　　）
A． B．
C． D．
2．下列关于果酒和果醋制作的叙述，错误的是（　　）
A．制作果酒时瓶口需密闭，而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡
B．温度对酵母菌酒精发酵的影响很大，而对醋酸菌的发酵影响不大
C．在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
D．制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作
3．若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如下图所示。试问其中视野最暗的是(　　)
A． B． C． D．
4．下列关于蛋白质的叙述，正确的是（ ）
A．水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂
B．由N个氨基酸构成的一个蛋白质分子，有M条肽链，其中X条是环状肽链，则这个蛋白质分子完全水解共需要（N﹣M+X）个水分子
C．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合
D．某肽的分子式为C13H16O5N3，则该肽一定是一种三肽
5．下列有关叙述正确的是
A．若判断生物是否为需氧型生物，依据是细胞中有无线粒体结构
B．若判断细胞是否为植物细胞，依据是细胞中有无叶绿体结构
C．依据有无核膜结构，可将细胞生物分为真核生物和原核生物
D．依据能否进行光合作用，可将生物分为自养生物和异养生物
6．如图为某人工鱼塘的主要能量流动图解，其中a、b、c、d为相关鱼的能量同化量。下列叙述中正确的是

A．用标志重捕法调査鱼种甲的种群密度时，网眼太大常使调査值偏大
B．鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食不能体现群落在垂直方向上合理利用资源
C．若除去鱼种乙和增加投放饲料，则鱼种甲会在鱼塘中呈现“J”型数量增长
D．据图分析鱼种甲和鱼种乙间的能量传递效率为（b+d）/（a+c）
7．细胞的统一性体现在
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质　
②组成细胞的元素和化合物的种类基本相同
③真核细胞以DNA为遗传物质，原核细胞以RNA为遗传物质
A．① B．② C．①② D．①②③
8．（10分）下列有关试管动物的说法正确的是
A．试管牛采所用的技术中包含克隆技术和体外受精、胚胎移植
B．卵子在受精前也要经历类似精子获能的过程
C．试管婴儿技术让无法产生生殖细胞的夫妇得到自己的孩子
D．从雌性动物体内采集的卵子或卵母细胞均需体外培养后，才能与精子受精
二、非选择题
9．（10分）世界上首只体细胞克隆猴“中中”于2017年底在中国诞生，意味着中国将率先建立起可有效模拟人类疾病的动物模型。下图为科研人员培育克隆猴“中中”的流程图，请据图回答：

（1）研究人员利用体细胞核移植技术成功克隆了“中中”，该过程体现的原理是_____。
（2）为了获得较多的卵母细胞需要对供体注射__________，收集并选取处在_____时期的卵母细胞用于核移植。
（3）采集猕猴胚胎组织块，用__________处理获得分散的成纤维细胞，放置于37℃的CO2培养箱中培养，其中CO2的作用是___________。
（4）核移植后，克隆猴“中中”的诞生还需利用_____、_____现代生物工程技术。
（5）在现有技术条件下，还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体，而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的未受精的卵细胞中才能发育成新个体，你认为最可能的原因是____。
A．卵细胞大，便于操作
B．卵细胞含有的营养物质多
C．卵细胞的细胞质可使体细胞核全能性得到表达
D．重组细胞才具有全能性
10．（14分）我国科学家屠呦呦因在青蒿素研究中的特殊贡献荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素是青蒿植株的次级代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径如图1所示。正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示。请据图回答问题：

（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合成酶基因后，可以采用______技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和原料外，还需要提供______酶、______种引物等条件。
（2）图2中的①为______；将酶切后的棉花FPP合成酶基因和质粒连接形成①时，需要______酶；①上的的______是目的基因转录时，RNA聚合酶的结合位点。
（3）若②不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，说明______。
（4）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？ (试举一例)______。
11．（14分）红梨醋饮属于绿色健康饮品，其制作流程如图：

请回答：
（1）可在酸性条件下用____________与发酵产物反应，检测①过程是否成功。
（2）①过程涉及的微生物与②过程涉及的微生物最主要的区别是______________。
（3）对②过程所用的微生物进行分离和纯化时，常用的划线工具是___________。在固体培养基上划线4次，至少需要灼烧划线工具______次。这种接种方法的名称是________________。
（4）为检测生产用水水源地的大肠杆菌含量，每次将200ml水样过滤后，取滤膜放在伊红美蓝培养基上，重复三次。将3个平板培养24h后挑选______色的菌落进行计数。平板上目的菌菌落数分别为130、121和109，据此可计算出每升水样中的大肠杆菌数为______个。若采用显微镜直接计数法，计数结果会偏高，原因是_____________________________。
12．除图示变量外，其他条件都相同且适宜的情况下，图甲表示菠菜的叶肉细胞光合作用与光照强度的关系。图乙表示菠菜植株C02吸收速率与光照强度的关系。请回答：

（1）图甲中，光照强度为b时，光合作用速率____________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率；c点时菠菜植株接受的光照强度相当于图乙的 ____________（用图乙中字母表示）所对应的光照强度范围；光强度为d时，单位时间内菠菜的叶肉细胞从周围吸收____________个单位的C02，此时若适当提高温度，其02产生量的相对值将____________（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（2）如果其他条件不变，请据图甲判断白天12小时处于d点状态，再经历12小时的黑夜处理，植株内的有机物是否有积累____________。理由是________________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
本题考查细胞的吸水和失水，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
【详解】
细胞周围的溶液浓度低于细胞液浓度时，细胞会吸水，液泡会变大，ABC项细胞均发生了质壁分离即细胞失水，故D正确。
2、B
【解析】
试题分析：果酒制备的菌种是酵母菌，瓶口需密闭，进行无氧呼吸产生酒精；果醋制备的菌种是醋酸菌，属于好氧型细菌，则中断通氧可能会引起醋酸菌死亡，A正确；温度对酵母菌和醋酸菌的发酵都有影响，在制葡萄酒时温度要控制在18～25℃，而在制葡萄醋时则要将温度控制在30～35℃，温度影响细胞呼吸过程中酶的活性，对酵母菌酒精发酵和醋酸菌的发酵都有很大影响，B错误；在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的，醋酸菌发酵形成醋酸使得果酒变酸，C正确；制备果酒和果醋时用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒，并注意无菌操作，D正确。
考点：本题主要考查果酒和果醋制备的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3、C
【解析】
低倍镜下：物镜与装片的距离较远，所看到细胞数目多形态小，视野相对较明；高倍镜下：物镜与装片的距离较近，所看到的细胞数目少形态大，视野相对较暗。
【详解】
放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，视野越暗。
综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
需要考生注意根据图中细胞数目的多少判断放大倍数，进而确定视野的亮暗。
4、B
【解析】
1、组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上；
2、氨基酸脱水缩合时，一个氨基酸的氨基与一个氨基酸的羧基反应脱去1分子水，2个氨基酸的残基有肽键连接形成二肽；
3、氨基酸脱水缩合反应时，脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链数；环肽的氨基酸与形成的肽键数相等。
【详解】
A、加热可以使蛋白质的空间结构发生改变而使蛋白质变性，但是肽键结构不变，A错误；
B、氨基酸脱水缩合反应过程中，形成链状结构时，脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数，形成环肽时脱去的水分子数与氨基酸相等，因此如果N个氨基酸构成的一个蛋白质分子，有M条肽链，其中X条是环状肽链，则这个蛋白质分子完全水解共需要（N-M+X）个水分子，B正确；
C、组成蛋白质的氨基酸之间的连接方式相同，都是由肽键连接的，C错误；
D、组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，因此分子式为C13H16O5N3的肽不一定是三肽，可能是二肽，D错误。
故选B。
易错知识：1．加热可导致蛋白质变性，是不可逆的过程，破坏的是蛋白质的空间结构，即维持蛋白质空间结构的次级键被破坏，但肽键数不变。2．与链状多肽相比，形成环状多肽时脱去的水分子数（或肽键数）多1个。3．氨基酸的种类取决于-R基的种类，一些氨基酸的-R基中也含有氨基或羧基。
5、C
【解析】没有线粒体的生物也可能进行有氧呼吸，如好氧菌，A错误；有叶绿体的肯定是植物细胞，没有叶绿体的不一定不是植物细胞，如根细胞没有叶绿体，B错误；原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有核膜，C正确；不能进行光合作用的生物也可能是自养生物，如硝化细菌，D错误。
6、B
【解析】
1、群落的垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。
2、种群增长的“S”型曲线：
原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加。
3、能量传递效率是指相邻两个营养级之间的同化量的比值。
【详解】
A、用标志重捕法调査鱼种甲的种群密度时，网眼太大常使小鱼不能被捕捞，进而导致调査值偏小，A错误；
B、鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食，属于种群的空间特征，不能体现群落的垂直结构，B正确；
C、若除去鱼种乙和增加投放饲料，则鱼种甲的食物非常充足，但是生存空间是有限的，因此鱼种甲在鱼塘中将呈现“S”型数量增长，C错误；
D、据图分析，鱼种甲和鱼种乙间的能量传递效率为b/（a+c），D错误。
故选B。
7、C
【解析】
细胞统一性：（1）化学组成；组成细胞的元素和化合物种类基本一致；（2）结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体；（3）遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用；（4）能源物质：以ATP作为直接能源物质。
【详解】
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，体现了不同的细胞在结构上具有统一性，①正确；
②组成细胞的元素和化合物的种类基本相同，体现了不同的细胞在化学组成上具有统一性，②正确；
③真核细胞以DNA为遗传物质，原核细胞也以DNA为遗传物质，③错误。
故选C。
8、B
【解析】
试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术。试管动物核克隆动物的比较：

试管动物
克隆动物
生殖方式
有性生殖
无性生殖
技术手段
体外受精、胚胎移植
核移植技术、胚胎移植
遗传规律
遵循
不遵循
【详解】
试管牛所采用的技术中包含体外受精、胚胎移植，但不包含克隆技术，A错误；冲出的卵子还不成熟，只有培养至减数第二次分裂中期时，才具有与精子受精的能力，因此卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程，B正确；获得自己亲生孩子的前提是夫妻必须能产生生殖细胞，否则就不能获得自己的亲生孩子，C错误；从雌性动物体内采集的卵子或卵母细胞已经成熟，无需进行体外培养，D错误。
本题考查细胞工程、胚胎工程的相关知识，要求考生识记试管动物技术，能将试管动物和克隆动物进行比较；能运用所学的知识准确判断各选项。

二、非选择题
9、动物体细胞核的全能性 促性腺激素 减数第二次分裂中期（或MⅡ中期） 胰蛋白酶 维持培养液的pH 早期胚胎培养 胚胎移植 C
【解析】
由图可知，克隆猴“中中”的培育过程是：借助动物细胞核移植技术，将胎儿成纤维细胞的细胞核与去核的卵母细胞重组形成重组细胞，激活重组细胞，使其完成分裂和发育进程，形成胚胎；再借助胚胎移植技术将克隆胚胎移植到受体动物的子宫里继续发育，进而得到克隆猴“中中”。动物细胞核移植技术的基础是动物细胞培养技术。
【详解】
(1)体细胞核移植技术的原理是动物体细胞核的全能性。
(2) 对供体注射促性腺激素，使其超数排卵，可以获得较多的卵母细胞。卵母细胞发育至减数第二次分裂中期（或MⅡ中期）才能用于核移植。
(3) 将采集的猕猴胚胎组织块分散为单个的成纤维细胞，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。动物细胞在培养过程中，培养箱中CO2的作用是维持培养液的pH。
(4) 核移植后得到的是重组细胞，将重组细胞培养成重组胚胎离不开早期胚胎培养技术；重组胚胎需借助胚胎移植技术移入到受体动物的子宫里继续发育，才能得到克隆后代（克隆猴“中中”）。
(5) A、卵细胞大，便于操作，不是重组细胞能发育成新个体的原因，A错误；
B、卵细胞含有的营养物质多，可为早期胚胎发育提供营养，但不是重组细胞能发育成新个体的原因，B错误；
C、卵细胞的细胞质中合成与分裂、分化有关的物质能刺激融合后的重组细胞进行分裂分化，形成重组胚胎，可使体细胞核全能性得到表达，C正确；
D、并非只有重组细胞才具有全能性，D错误。
故选C。
本题以“世界上首只体细胞克隆猴‘中中’于2017年底在中国诞生”为情境，综合考查学生对核移植技术、动物细胞培养、胚胎移植等相关知识的识记和理解能力。解答本题需熟记并理解相关的基础知识并形成清晰的知识网络。在此基础上，结合问题情境，从图示和题意中提取有效信息进行相关问题的解答。
10、PCR 热稳定的DNA聚合（Taq） 两 基因表达载体(重组质粒) DNA连接 启动子 重组质粒（目的基因）没有导入农杆菌 抑制SQS基因的表达(或增强ADS基因的表达)
【解析】
1、PCR由变性--退火--延伸三个基本反应步骤构成：
①变性：在高温下（如95℃），作为模板的双链DNA解旋成为单链，以便它与引物结合；②退火：反应体系温度降低时（如55℃），引物与模板DNA单链的互补序列配对和结合；③延伸：反应体系的温度回升时（如72℃），DNA聚合酶以目的基因为模板，将四种脱氧核苷酸逐个按照碱基互补配对原则连接在引物之后，使合成的新链延伸，形成互补的DNA双链。如此进行多个循环，就可以有选择地大量扩增需要的DNA片段。
2、基因工程的基本操作步骤包括①获得目的基因；②形成重组质粒；③将重组质粒导入受体细胞；④筛选含有目的基因的受体细胞；⑤目的基因的表达。
【详解】
（1）研究人员已经从棉花基因文库中获取FPP合成酶基因，目的基因的序列是已知，可以用化学方法合成FPP合成酶基因或者采用PCR技术扩增FPP合成酶基因。PCR技术除了需要提供模板和原料外，还需要提供DNA聚合酶、2种引物等条件。
（2）棉花FPP合成酶基因和酶切后的基因和质粒连接形成图2中的①，因此①是重组质粒（基因表达载体），这个过程需要DNA连接酶。重组质粒上的启动子是目的基因转录时，RNA聚合酶的结合位点。
（3）质粒中含有抗生素Kan抗性基因，可以在含有抗生素Kan的培养基上生存。若②不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，说明重组质粒（目的基因）没有导入农杆菌。
（4）据图1分析可知，FPP在ADS基因表达的情况下，生成青蒿素。此外，FPP在SQS基因表达的情况下，生成其他萜类化合物。因此，青蒿素除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过抑制SQS基因表达或增强ADS基因的表达来提高青蒿素的产量。
识记基因工程的原理和基本操作步骤，根据图解来判断图中各过程或各物质的名称。
11、重铬酸钾 前者有细胞核，后者无细胞核 接种环 5 平板划线法 黑 600 死菌也被计数
【解析】
本题考查果酒和果醋的制作、微生物分离和培养，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其新陈代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理；识记接种微生物常用的方法及计数常用的方法，能结合所学的知识准确答题．
【详解】
（1）①为果酒发酵过程，该过程产生的酒精可使酸性重铬酸钾溶液变成灰绿色．
（2）①表示果酒发酵，②表示果醋发酵，参与果酒制作的微生物是酵母菌，是真核生物；参与果醋制作的微生物是醋酸菌，是原核生物，最大的区别是前者有细胞核，后者无细胞核
（3）对②过程所用的微生物进行分离和纯化时，常用的划线工具是接种环（或接种针）．每次划线之前和结束后都需要灼烧接种环，因此在固体培养基上划线4次，至少需要灼烧划线工具5次．把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞，这种方法称作平板划线法。
（4）伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌，使菌落呈黑色，因此将3个平板置于37℃恒温箱中培养24h后挑选黑色的菌落进行计数．每升水样中的大肠杆菌数为（32+292+36）÷3×1000÷200=600个．若采用显微镜直接计数法，死菌也被计数，造成计数结果会偏高，
图示①表示果酒发酵，②表示果醋发酵．
果醋制作的原理：
当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸．
当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸．
12、小于 e、f点之间 2 变小 否 因为叶肉细胞12小时净光合积累量小于夜晚12小时呼吸消耗量
【解析】
识图分析实验结果，考查光合作用和呼吸作用过程之间的内在联系和综合计算的能力。
【详解】
（1）光照强度为b时，叶肉细胞释放C02，证明光合作用速率小于呼吸作用速率；c点时叶肉细胞生产02但不释放C02，说明细胞光合作用速率大于呼吸作用速率但是没达到饱和；乙图e、f之间释放C02，所以图甲中叶肉细胞接受的光照强度相当于图乙的 e、f点之间。
光强度为d时，细胞生产氧气的量是8，因此光合作用同化二氧化碳的量也是8，由a可知呼吸作用产生的二氧化碳量为6，单位时间内菠菜的叶肉细胞从周围吸收8-6=2个单位的C02。
由于实验在适宜温度下进行，此时若适当提高温度，偏离最适温度，酶的活性降低，不利于光合作用，其02产生量的相对值将变小。
（2）根据上述分析，如果其他条件不变，d点时净光合量是2，于是白天12小时积累有机物的量为2x12=24；据甲图a点可知呼吸作用的量是6，那么12小时的黑夜处理，消耗有机物的量是6x12=72，因此一昼夜植株内的有机物不能积累，理由是叶肉细胞12小时净光合积累量小于夜晚12小时呼吸消耗量。
重点是弄清二氧化碳的吸收、释放、固定，氧气的产生代表的生理过程，由此分析柱和曲线各点各段的含义。