《用photoshop制作文字》教学设计及反思.doc

—— 用Photoshop制作文字
南京市南化实验小学 年迎春
■教材分析
《用Photoshop制作文字》是课堂教学的拓展内容，安排在学生初步了解photoshop的基本图像选择、移动、图层操作之后。教学的重点不在于让小学生对软件熟练的操作，而是让学生对图文并茂和美的感知、理解和初步操作能力。
■学情分析
本课教学对象为小学五年级学生，作为刚刚进入小学高年段的学生对图片、文字已经初步拥有了自己的审美感知。学生在本课之前已经初步掌握photoshop的一些基本图像操作，他们充满了兴趣，本节课在图片上加上合适的文字，每个学生都可以从自己的认知上见仁见智的发挥。课堂上要抓住学生注意力和兴趣点，在学生原有的认知与操作基础上，进一步让学生学会如何利用文字工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。
■教学目标
1.知识与技能
（1）使学生理解图文并茂的作用以及在photoshop软件中制作文字的方法；
（2）通过制作水晶字文字特效，让学生了解图层样式的参数设置及效果。
2.过程与方法
（1）采用观看演示、自学教程的方式，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力，培养学生初步掌握文字工具的应用技巧；
（2）通过实例操作，帮助学生建立实用与信息的桥梁。
（3）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生的审美与创新意识。
（2）培养学生积极探究、乐于表达的学习态度。
4.行为与创新
培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1. 教学重点：文字的制作思路及制作过程
2.教学难点：图层样式的参数设置
■教学方法与手段
结合教师讲授法、任务驱动法、自主探究学习，引导学生完成相应的任务，鼓励学生进行个性化的自主学习。
■课前准备
课件、学习资源、自学教程、广播教学软件
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、
谈话导入
说一说：从一个词“图文并茂”说起，你的理解？
看一看：一组有文字的图片。加深理解“图文并茂、互相衬托、点睛之笔”的含义。
想一想：你能用什么软件实现在图片上制作文字？（word、PPT、画图……）
出示课题《用photoshop制作文字》
激趣导入，通过对一组有文字的图片的浏览，形成归纳、整理信息的能力，适时引入制作文字的需求。
二、新课讲授
制作文字
基本任务：制作文字

看一看：教师演示插入自己喜欢的背景图片，学生观察，在工具栏中找到文字工具
观察图层有什么变化(T文字层)，了解文字工具面板各部分作用。

说一说：根据自己选择的背景图片，准备制作什么文字？

做一做：学生用文字工具制作文字。教师巡回指导，播放两首音乐为操作时间计时。
不满意如何修改？(文字工具面板的具体应用)

看一看：学生作品展示
说一说：评价展示作品
板书制作文字要求：1、内容恰当 ，有新意
2、 大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调
学生完善作品并保存（.psd .jpeg）。

引导学生观察思考回答，利用已有知识经验学习新知。

学生通过对简单案例的具体操作，开始对文字工具有了初步的感知。因为图片是自选的，所以每个学生可以制作创意、个性化的文字。
归纳和整理出制作文字的具体要求和评价标准。
三、拓展任务
制作糖果水晶字
进阶任务：制作糖果水晶字
提示图层样式的打开方法，引导学生自学教程（提示：文字少、字体圆润），完成糖果水晶字的制作。
学生演示制作过程，了解图层样式的参数设置及效果。
展示作品。

通过学生自己学习练习，提高学生兴趣，增强学生的实践动手能力，开阔思路，发挥自主创新意识。
四、小结
本节课我们学习了用photoshop软件来制作文字，同学们觉得这些“美美哒”的文字还可以应用在哪些地方（文章标题、贺卡、海报……）
构建知识体系并进一步总结制作好看文字的作用。
板书

制作文字要求：
1、内容恰当 ，有新意
2、大小、位置合适
3、颜色、字体搭配协调

■教学反思
制作文字，重要的是制作的软件，还是制作的文字内容与表达形式？我个人一直倾向后者，这也算是我教学中的一个理念，计算机只是工具，借助这个工具让学生感知、互动、表达才是重要的过程。在教学的一开始出示了一个词“图文并茂”，让学生说说自己的理解，五年级的孩子对这个词有自己的理解与解读，但也是表象的顾名思义，随后出示了一组图文并茂的图片，图是美图、文字也配合的贴切温暖有道理，要知道，正面的行为和温暖的语言也是需要学习的，看了这样一组图片，再读一读图上的文字，他们在理解图文并茂的含义是“互相衬托、相得益彰”之外，对于制作什么样内容的文字也是个具体导向。果不其然，其后在自选图片上制作文字环节，学生们充分发挥了“小诗人”的才情，或清新或理性或奋发或哲理的“金句”比比皆是，在他们读一读自己写的文字的时候，我也被感染其中，生活是如此美好。这一刻，用什么工具，怎样调整字体字号字形位置，都是为其服务顺带而过水到渠成的事了。
美，是评价图像、文字作品的最终标准，学生们有这个意识，但同时需要具象的可操作的标准来调整自己的作品，所以有了制作文字的三个具体要求：1、内容恰当 ，有新意2、大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调。
Photoshop制作的文字效果仅此而已吗？答案是NO。已经完成基本任务的学生可以自学“糖果水晶字教程”，了解图层样式的参数设置及不同的效果，这个学生比较感兴趣，做出来后也很有成就感。
纵观本节课课堂教学，学生的思维是开放的，作品是有个性有美感的，但“糖果水晶字”制作这部分，还需要更多的时间学习、练习，才能看到更好的效果。