1、 —— 用Photoshop制作文字
南京市南化实验小学 年迎春
■教材分析
《用Photoshop制作文字》是课堂教学的拓展内容，安排在学生初步了解photoshop的基本图像选择、移动、图层操作之后。教学的重点不在于让小学生对软件熟练的操作，而是让学生对图文并茂和美的感知、理解和初步操作能力。
■学情分析
本课教学对象为小学五年级学生，作为刚刚进入小学高年段的学生对图片、文字已经初步拥有了自己的审美感知。学生在本课之前已经初步掌握photoshop的一些基本图像操作，他们充满了兴趣，本节课在图片上加上合适的文字，每个学生都可以从自己的认知上见仁见智的发挥。课堂
2、上要抓住学生注意力和兴趣点，在学生原有的认知与操作基础上，进一步让学生学会如何利用文字工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。
■教学目标
1.知识与技能
（1）使学生理解图文并茂的作用以及在photoshop软件中制作文字的方法；
（2）通过制作水晶字文字特效，让学生了解图层样式的参数设置及效果。
2.过程与方法
（1）采用观看演示、自学教程的方式，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力，培养学生初步掌握文字工具的应用技巧；
（2）通过实例操作，帮助学生建立实用与信息的桥梁。
（3）学会评价作品，并丰富和完善作品。
3.情感态度
3、与价值观
（1）培养学生的审美与创新意识。
（2）培养学生积极探究、乐于表达的学习态度。
4.行为与创新
培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1. 教学重点：文字的制作思路及制作过程
2.教学难点：图层样式的参数设置
■教学方法与手段
结合教师讲授法、任务驱动法、自主探究学习，引导学生完成相应的任务，鼓励学生进行个性化的自主学习。
■课前准备
课件、学习资源、自学教程、广播教学软件
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、
谈话导入
说一说：从一个词“图文并茂”说起
4、你的理解？
看一看：一组有文字的图片。加深理解“图文并茂、互相衬托、点睛之笔”的含义。
想一想：你能用什么软件实现在图片上制作文字？（word、PPT、画图……）
出示课题《用photoshop制作文字》
激趣导入，通过对一组有文字的图片的浏览，形成归纳、整理信息的能力，适时引入制作文字的需求。
二、新课讲授
制作文字
基本任务：制作文字
看一看：教师演示插入自己喜欢的背景图片，学生观察，在工具栏中找到文字工具
观察图层有什么变化(T文字层)，了解文字工具面板各部分作用。
说一说：根据自己选择的背景图片，准备制作什么文字？
做一做
5、学生用文字工具制作文字。教师巡回指导，播放两首音乐为操作时间计时。
不满意如何修改？(文字工具面板的具体应用)
看一看：学生作品展示
说一说：评价展示作品
板书制作文字要求：1、内容恰当 ，有新意
2、 大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调
学生完善作品并保存（.psd .jpeg）。
引导学生观察思考回答，利用已有知识经验学习新知。
学生通过对简单案例的具体操作，开始对文字工具有了初步的感知。因为图片是自选的，所以每个学生可以制作创意、个性化的文字。
归纳和整理出制作文字的具体要求和评价标准。
三、拓展任务
制作糖果水晶字
进阶
6、任务：制作糖果水晶字
提示图层样式的打开方法，引导学生自学教程（提示：文字少、字体圆润），完成糖果水晶字的制作。
学生演示制作过程，了解图层样式的参数设置及效果。
展示作品。
通过学生自己学习练习，提高学生兴趣，增强学生的实践动手能力，开阔思路，发挥自主创新意识。
四、小结
本节课我们学习了用photoshop软件来制作文字，同学们觉得这些“美美哒”的文字还可以应用在哪些地方（文章标题、贺卡、海报……）
构建知识体系并进一步总结制作好看文字的作用。
板书
制作文字要求：
1、内容恰当 ，有新意
2、大小、位置合适
3、颜色、字体搭配协调
7、
■教学反思
制作文字，重要的是制作的软件，还是制作的文字内容与表达形式？我个人一直倾向后者，这也算是我教学中的一个理念，计算机只是工具，借助这个工具让学生感知、互动、表达才是重要的过程。在教学的一开始出示了一个词“图文并茂”，让学生说说自己的理解，五年级的孩子对这个词有自己的理解与解读，但也是表象的顾名思义，随后出示了一组图文并茂的图片，图是美图、文字也配合的贴切温暖有道理，要知道，正面的行为和温暖的语言也是需要学习的，看了这样一组图片，再读一读图上的文字，他们在理解图文并茂的含义是“互相衬托、相得益彰”之外，对于制作什么样内容的文字也是个具体导向。果不其然，其后在自选图片上制作文字环节
8、学生们充分发挥了“小诗人”的才情，或清新或理性或奋发或哲理的“金句”比比皆是，在他们读一读自己写的文字的时候，我也被感染其中，生活是如此美好。这一刻，用什么工具，怎样调整字体字号字形位置，都是为其服务顺带而过水到渠成的事了。
美，是评价图像、文字作品的最终标准，学生们有这个意识，但同时需要具象的可操作的标准来调整自己的作品，所以有了制作文字的三个具体要求：1、内容恰当 ，有新意2、大小、位置合适 3、颜色、字体搭配协调。
Photoshop制作的文字效果仅此而已吗？答案是NO。已经完成基本任务的学生可以自学“糖果水晶字教程”，了解图层样式的参数设置及不同的效果，这个学生比较感兴趣，做出来后也很有成就感。
纵观本节课课堂教学，学生的思维是开放的，作品是有个性有美感的，但“糖果水晶字”制作这部分，还需要更多的时间学习、练习，才能看到更好的效果。
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