《坐井观天》第一课时教学设计-修改版.docx

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《坐井观天》教学设计
石溪劬劳小学 梁杏燕
一、教材分析
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
二、教学目标：
1. 能正确书写8个生字，理解“井沿 大话 无边无际”等词语。
2. 能用“（ ）无边无际，大得很哪!”说话。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色对话。
4. 能用自己的话复述课文，从中明白故事的道理。
三、教学准备：课件
四、教学课时：2课时
第一课时

一.复习导入
1集体背诵《识字四》。
2今天我们一起来学习《识字四》里面的一个成语的故事，它是一则寓言故事《坐井观天》。齐读课题。
二、初读课文
同学们都预习好课文了吗？
1出示生字：在预习中认为容易读错的字现在想提醒大家的？
（玉莹点评：可见教师有明确的预习要求，学生也已初步养成预习习惯。以学生互相提示难读字音检测预习情况，可行。但是学生的反馈面面俱到，比较耗时。建议教师在布置预习作业时，就要针对本课生字读音，结合本班学生拼读能力的弱点提出具体的要求。如该课的生字多是翘舌音的字，可要求学生预习时把翘舌音的生字圈出来，读准。上课检测时着重检查这类字。）
2出示生词。理解“井沿”。
（1） 课文中说小鸟落下井沿上，打开书观察图一，再说说哪儿是井沿。
（2） 看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边”。（教师手指桌沿）那么这是？----桌沿。学生给“沿”扩词。
出示课件认识井底、井壁（城市的孩子可能没有见过井，可直接告诉学生井壁是密封的，青蛙在井底抬头看的时候，井壁会遮挡着视线。）
（玉莹点评：结合图画，认识生字“沿”，认识井的特点，很好。“沿”字可让学生更充分组词。）
3把这些词语还原到课文的句子中去，你还能读通顺吗？我们自己读读课文。边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？从书中你知道了什么？
三、研读对话，随文识字
1.反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？
2. 天有多大呢？小鸟和青蛙是怎么说的？ 再次默读课文，从课文中找一找有关小鸟、青蛙说天到底有多大的句子。用直线画出青蛙的看法，波浪线画出小鸟的看法。（板书符号）
3.反馈：出示课文4.5自然段， 集体校正画句子的情况。
齐读。
4.研读第二次对话，争论的要点
同学们，天到底有多大呢？
（1）理解小鸟的观点：天，无边无际，大得很哪！
出示课件，齐读句子：看，什么叫做“无边无际”？
指名读。
我们还可以说什么也无边无际？
用 “（ ）无边无际，大得很哪!”说话。
（玉莹点评：学生词汇比较丰富，有“沙漠、海洋、草原、大地”，朗读指导到位。）
（2） 天如此无边无际，怪不得……。
出示课文第3自然段，集体读。
（3） 理解青蛙的观点。青蛙相信小鸟的话吗？所以他说小鸟在说大话。
出示课件：“朋友别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远？”
理解“大话”：“大话”是什么话？能换词说说句子。
（玉莹点评：学生汇报有“朋友别吹牛了！朋友别撒谎了！朋友别骗人了！”此处处理较好的帮助学生搭建新知与已有经验的联系，有效地理解了“大话”。）
青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的意思是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。
从句子的：“！、？”可见青蛙一点也不相信小鸟的话，谁能学着青蛙的样子，读出只信自己，不信别人的语气来？
（玉莹点评：朗读指导细致，到位。就是齐读太多，让学生更多地自由表达就更好了。）
5. 感情朗读课文1—5段，加深对认识它们的观点。
这节课我们学习了课文1—5段，知道了青蛙和小鸟为了天到底有多大而争论，它们各有各的看法，我们分角色朗读这5段吧。
（玉莹点评：适当的回顾本课学习内容，回归整体，有利于帮助学生把零碎的认知所得联系起来。）
四、指导书写：沿 际 信 蛙
1.复习
（1）生读字。
（2）生组词并记忆字形。（如：二小左边长耳朵。）
2.读帖
写好这四个字，我们要注意什么？生自由说。
（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“际 信 蛙”横画要注意长短，布局均匀。
3.示范
重点范写“际”：左耳旁是两笔写成（横撇弯钩 竖），左右两点要对称。生书空。
4.生练写。（握笔操端正写字姿势，师巡视纠正）
（玉莹点评：学生握笔操熟练，既是调节课堂节奏，帮助学生适当放松的好办法，也是提醒学生端正写字姿势的好办法。从课堂观察可见，学生的坐姿较好，部分学生的握笔姿势正确。主要问题是学生捏笔，写字都太用力，要着重学习放松。方法可参考花都屈太侠老师的文章，见空间转载。）
5.评价。
五、布置作业
1. 正确、流利地朗读课文（1—5段）。
2.书写4个生字。
3.5号本写句子：（ ）无边无际，大得很哪！
板书：
小鸟 井沿 无边无际
天有多大？
青蛙 井里 不过井口那么大

第二课时
教学要点：
1、 朗读课文，复述故事，讨论道理。
2、 练习书写其他生字。
教学过程：略。

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