《赛马三月街》教学设计.docx

《赛马三月街》教学设计
常宁市双蹲第二小学 吴凌芳
教学目的要求:
1、把握课文主要内容，有感情地朗读课文。
２、学习作者按事情发展顺序描写赛马活动场面的描写方法。
３、让学习通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情，培养学生遇事沉着冷静的品质。
重点：掌握课文主要内容，有感情地朗读课文。
难点：学习作者描写活动场面的方法。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、检查，了解“三月街”。
昨天老师布置大家预习１３课，并搜集资料了解“三月街”，现在谁来说一说，你对三月街有了哪些了解呢？
学生汇报。
二、看录相，揭题。
听了同学们的介绍，觉得三月街真是热闹非凡，令人向往呀！耳闻不如目睹，就让我们走进三月街，去感受这个节日热闹喜庆的气氛。
播放歌曲《大家来赶三月街》，欣赏画面。
问：看了录想,给你留下印象最深刻的是什么呢？（指名回答）在三月街这个盛大的节日里，最激动人心、最受青少年喜爱的是——（赛马）。板书课题，齐读。
三、听录音，理清层次。
课文围绕赛马写了一件什么事，又是按什么顺序写的呢？请同学们带着这两个问题听课文录音。
听后，指名回答，相机板书：央求　准备　赛马。
四、品读感悟，体会情感。
（一）学习第四自然段。
师：在这三部分中，哪部分是文章的重点呢？（赛马）我为赛马做了哪些准备？请找到相应的自然段读给大家听。（第四自然段）
１、（课件出示枣红马）枣红马在全家人的精心照料下，长得——（生：油光水滑的了！）
２、“油光水滑”是描写马的毛色，从这个词你还读懂了什么？（马的健壮、“我的急切”等）指导读出相应的语气。
过渡：盼望着，等待着，终于迎来了三月十五日，听——（师读：扎着红绸子的牛角号吹响了，唢呐吹响了，）（生接读：三月街开市了！）课件一句一句出示。
指导朗读。孩子们，在你的翘首期盼中，三月街终于开市了，你的心情怎样？（兴奋、激动）。让我们再合作来读读这一句，读出兴奋激动的语气。
（二）学习５、６、７自然段。
师：在前面的录相中，我们感受到了三月街热情奔放、歌鼓喧天、令人眼花缭乱的节日气氛，课文又是如何描写三月街的热闹场景呢？请同学们按“自学提示“自学５、６、７自然段。
（课件出示自学提示：１、用自已喜欢的方式读这三个自然段，边读边在脑海里再现课文描写的画面。２、用“－”画出描写场面热闹的句子，并在旁边作上批注，与同学交流。）
１、自学。
２、汇报、交流。教师点拨。
３、分组读５、６、７自然段。
师：比赛之前，赛场上已经一片欢腾，成了欢乐的海洋。让我们再来回顾一下赛场上热闹、欢快的气氛。分组读。
（三）学习第８自然段。
比赛时，赛场上又是一番怎样的情形呢？请同学们快速默读课文第８自然段，找一找：哪些语句是从整体上描写赛马的情形？哪些语句具体描写了“我”在赛马过程中的表现？
１、指名回答第一问。（课件出示：黄铜大锣一声炸响，）
2、这段主要写谁干什么？（相机板书：骑手们表演神技）、
3、学习写作方法。
这就是场面描写中“面”的描写方法，由于写的是群体，所以要概括全面。（课件出示：面——概括全面）
4、播放课件：骑手们表演神技。
骑手们个个使出浑身解数，“浑身解数”是什么意思呢？那骑手们有什么本领，又是如何神奇呢？请欣赏。
5、看了他们的表演，你有什么感想？想对他们说些什么呢？
6、挑战朗读。
怎样才能读出骑手们技艺的高超呢？请同学们先自己练一练，等下我们来进行一场挑战朗读。
学生自由练习，指名读，挑战。
7、用“忽儿……忽儿……忽儿……”描写一个场面。
小结：三个“忽儿”把骑手们不同的绝技，不同的雄姿描写得栩栩如生。
8、哪些语句具体描写了“我”在赛场上的表现？（课件出示：）
9、两个“突然”写出了我怎样的心情？（惊讶、意外）
师：谁能读出“我”的惊讶、意外呢？指名读。
10、遇到这样令人意想不到的事情，“我”是怎么处理的呢？枣红马又表现如何呢？请拿起笔，在书上用“·”标出描写“我”动作的词，用“△”标出描写枣红马动作的词，并想一想，这些动作突出“我”是一个怎样的人？枣红马又有什么特点呢？
学生默读标记。指名回答。（突出了“我”的机灵、沉着冷静；写出了枣红马的淘气、可爱。）
相机板书：“我”遇事沉着冷静
11、指导朗读。（课件出示“8”里的那段话。）读这一部分要把作记号的词读重一点，读出“我”的沉着冷静和枣红马的淘气。
男女赛读。
12、学习写作方法。
作者把“我”在赛场上的表现，写得具体生动，这就是场面描写中“点”的描写方法，由于写的是休体，因此要作“具体生动”描写。（课件出示：“点”——具体生动）请同学们记住：（课件出示：场面描写要注意点面结合，“点”要珍体生动，“面”要概括全面。）这样才能给读者留下全面而具体深刻的印象。
（四）学习九、十自然段。
师：这场比赛，评委怎么判定呢？齐读课文最后两自然段。
小结板书：观众们并没有因为枣红马捣乱而讨厌它，而是被它的举动逗乐了；骑手们也没有因为比赛不算而埋怨我。这突出了白族人民的纯朴、善良，同时我们也感受到了他们的快乐和对生活的热爱。
板书：纯朴 快乐 热爱生活
五、总结，谈收获。
课文记叙了一位白族少年参加三月街赛马的情形，表现了白族人民的纯朴、快乐和对生活的热爱，教育同学们学习白族少年遇事沉着冷静的思想品质。学了课文，你有什么收获？
六、拓展延伸。
今天我们感受了白族三月街的热情奔放，我国是一个多民族的国家，你还知道哪些少数民族的传统节日呢？
自由发言。
师：每个民族都有自己的风土人情和文化艺术特色，相信你们看了这些图片后，你会了解得更多。
欣赏少数民族人民欢庆节日的画面，配有少数民族乐曲，师作简单介绍。
七、升华感情。
在我们祖国这个大家庭里，有56个民族，各族人民都是祖国母亲的孩子，我们应该手拉手、心连心，亲如一家人。五十六个民族，五十六种语言，汇成同一句话：爱我中华！
在歌曲《爱我中华》的乐曲中结束本课。

板书设计：　　　
　　　　　１３赛马三月街