〈狼牙山五壮士〉教学设计.doc

教学设计
一、 导入新课
1、 介绍《两个铁球同时着地》的情况引入新课。
二、 自读课文学习质疑。
1、观看课件图片《两个铁球同时着地》。
2、学生自读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子。
学习生字词语。（演示文稿）
3、大致了解课文主要讲了什么后再读课文，引导学生课文的叙述顺序。
学生思考：课文先写什么？再写什么，接着又写什么？然后填做“思考练习”2，并和同桌交流。
三、 抓住重点学习课文。
1、 课文中对两个重量不同的铁球落地时的结果有几种判断请同学们找出来。
2、找出围绕实验的讨论话题，以课文内容为主认真阅读。
3、同桌读这部分内容，相互指正。引导学生明确家伽里略为什么要做这个实验，他要向人们证明什么。

小组讨论：
四、 找出答案并交流汇报
1. 画出你最喜欢的句子，想想从中体会到了什么。
2. 提出不理解的问题。
如，当时人们为什么那么信奉亚里士多德？伽利略是怎样得出两个结论的？伽利略实验成功了但为什么还要在比萨斜塔上做公开实验

五、 导读课文
六、 引导感悟
1. 同学们我们已经熟读了课文，并初步交流了读书感受。下面请同学们把自己体会的心得写到书上并读一下。
2. 把你自己认为最好的段落读给大家听，并说说为什么喜欢。