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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,练习1,苏教版四下语文,第1页,走在秋天，,秋天太阳更红更娇；,走在秋天，,秋天空气更甜更加好。,秋风在田野里打滚，,秋风在小路上奔跑；,秋风抓一把桂子香气，,把夏天脚印儿 轻轻涂掉,稻穗儿熟，,蝉声儿消，,成熟向日葵在低头弯腰；,野菊花香了田间羊肠小路，,牛儿羊儿都长了肥膘。,玉米举着红缨乐了，,忘记一个夏天烦恼；,高粱红着脸笑了，,一曲酒歌在心灵酿造。,秋风如同柔韧梳子，,把田野梳得井井有条；,秋光如同发亮汗珠，,蓬蓬勃勃在田野里闪耀。,苹果嚷着冷了，要穿红袄；,葡萄嚷着冷了，要披紫袍。,走在秋天，,头顶有明丽阳光照耀；,捡一片黄叶悄悄地珍藏，,秋天永远会向我们微笑。,第2页,苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍,苹果、葡萄原来不会说话，可诗人把它们写成了苹果娃娃、葡萄娃娃，所以我们读了，就感到十分生动。,你还能从学过课文里，找出一些这么句子吗？,高粱乐红了脸，稻子笑弯了腰。,鸟儿快活地唱着歌。,大豆发出哗啦啦笑声。,第3页,可能，就在不远处，有一只体态粗壮金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对灵巧小眼睛向你,窥视,。可能，会有一群善于奔跑羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方丛林中。可能，你运气好，会在远处密密竹丛中，发觉一只憨态可掬大熊猫，正,若无其事,地坐在那里咀嚼鲜嫩竹叶。可能，你还会看见一只行动灵敏小熊猫，从山坡跑下谷底，,对着湖面美滋滋地照镜子,。,有牛背上盖着防潮毛毡，正在低头吃草；有站立不动，好像,正在思索什么,。牛犊跑前跑后，,活像顽皮孩子,；老牛仪态端庄，,好似牛群家长,。,第4页,把一个事物当成人来写，让它们和人一样有感情，会说话，这么能够使文章生动形象，让人尤其喜欢读。,拟人句,第5页,荷花在风中跳着优美舞。,山上小溪叮叮咚咚地流。,山上小溪在唱歌。,荷花在风中摆动。,第6页,春风吹，杏花开了。,花儿选手争先恐后地演出，有随风跳起了舞，有似乎还没准备好，害羞地站在那儿一动不动，还有左右摇摆，生怕他人看不见自己。,春风吹，杏花露出了灿烂笑容。,春风吹，青蛙迫不及待地从洞里跑出来伸了伸懒腰，呼吸,一下春天空气。,蜜蜂在花丛中捉迷藏。,布谷鸟亮开了嗓子唱歌。,春风吹，青蛙从洞里爬出来了。,蜜蜂在花丛里飞来飞,去。,布谷鸟咕咕叫。,第7页,把下面句子写生动。,1、公园里鲜花盛开。,2、天上星星一闪一闪。,3、小草出土了。,4、小河里水哗哗地流着。,1.公园里鲜花都绽开了笑脸。,2.天上星星不停地眨着眼睛。,3,春天来了，小草悄悄地探出头来。,4、小河里水一路欢歌，向前奔跑着。,第8页,把一个事物当成人来写，让它们和人一样有感情，会说话，这么能够使文章生动形象，让人尤其喜欢读。,拟人句,练习：把书中几个句子写生动。,请同学们仔细观察图画，图上画了什么？,想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动详细？,第9页,太阳：,闹钟：,小鸟：,太阳公公带着他招牌笑容，从地平线爬上了半空，委托灿烂阳光告诉我：,“,到时间起床啦！,”,小闹钟似乎比我还提前收到太阳公公讯号，开心得不亦可乎，缄默了一个晚上，它终于又能发号施令啦：,“,懒虫，起床！懒虫，起床,”,小鸟是闹钟最忠实粉丝，每当闹钟对我发出起床命令后，小鸟必定按时过来助阵，这不，它们又来了，在窗外唧唧喳喳地呐喊，又好像在为我新一天学习加油唱赞歌！,第10页,当太阳公公从东方露出笑脸，慈爱地将自己第一缕阳光洒落在大地妈妈身上时，万物都从漂亮梦乡中醒来了，就连我家那可爱小闹钟也似乎听见了太阳公公召唤，唱起了清脆悦耳歌谣。勤劳我听到了闹钟提醒，便快速地穿衣起床。这时，一只漂亮小鸟站在青翠树枝上，像一位歌星一样，开始演唱动听歌曲。早晨一切，真是美好啊！,第11页,清早，太阳从东方爬了上来，将那第一缕阳光投入大地妈妈怀抱，沉睡了一宿万物醒来了，英英家小闹钟 叮铃铃叮铃铃叫了起来，勤劳小主人公英英连忙爬起身来，开始穿衣服。这时，枝头飞来了一只活泼可爱小鸟，叽叽喳喳地唱起歌来。一切是多么美好！,第12页,当清晨第一缕阳光照射在大地时候，太阳公公伸了个懒腰，开始了一天工作；小闹钟也叮叮当当唱个不停，呼叫着他好朋友，像是在说：“你在不起床上学就要迟到了！懒虫快起来吧！”又好像在说：“小主人，我不想一个人在家，我想和你一起上学校。”走在上学小路上，我向太阳公公问好，我向树上叽叽喳喳唱歌小鸟打招呼。开始了我一天学习生活！,第13页,课堂练习,下面句子，a有使用了,打比喻,写法，b有是用了,把物当人,写写法，c有这两种方法都,没有,。请你判断下面句子各属于哪一类。,1、溪水流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉普通。（）,2、柳枝儿一摆，似乎跺着脚告诉你，春天来了。（）,3、分针“滴答滴答”地踱着步。（）,4、这时，杏树主人正领着她孩子走过来。（）,5、阳光下杏树，捧出了第一朵盛开杏花。（）,第14页,春深似海 风月无边,世外桃源 山外有山,飞瀑流泉 古木参天,诗情画意 蔚为壮观,第15页,小组学习：,1.小组说说你所了解成语意思。,2.你能用哪个成语造句？,第16页,春深似海：,春天漂亮景色像大海,一样深广。形容处处充,满了明媚春光，生机,盎然。,第17页,风光、景色无限好。,风月无边：,第18页,世外桃源：,比喻理想中环境幽静，不受外界影响，生活安逸地方。现用来比喻一个虚幻超脱社会现实安乐美好境界。,第19页,山外有山：,一山更比一山高，指本事高强人中，还有愈加强高手。劝人做人不要骄傲，要谦逊。,第20页,飞瀑流泉：,飞流而下瀑布，流动泉水。,古木参天：,古老树木枝繁叶茂，异常高大，高入云天。,第21页,诗情画意：,如诗感情,如画意境.指文学作品中,所蕴涵情趣.也指风景优美,耐人寻味.就像诗画里所描摩能给人以美感意境。,第22页,蔚为壮观：,形容事物美好繁多，形成盛大壮丽景象。也作“蔚为大观”,第23页,春深似海 风月无边,世外桃源 山外有山,飞瀑流泉 古木参天,诗情画意 蔚为壮观,第24页,写好钢笔字,植,轻,祖,都是左右结构字，间架结构要匀称。,最终一笔都是横。既不能落地，又要写平稳一些。,左边横画左低右高，要写得稍斜些。,祖 祖,第25页,班级管理靠大家。思索：,1、能够设置哪些岗位？,2、能够用什么方法确定人员？,3、谁适合担当？理由是什么？,小组讨论：,1、组员提出能够设置班级服务岗。,2、提出自己心目中适当人员。,3、说出你推荐理由是什么。,第26页,小白鸽卫生委员,黑猫警长督察员,光明使者灯长,大门门官,推荐他人要实事求是，不要夸大；,推荐自己，不要夸夸其谈，也不要太谦虚。,第27页,春天到了。碧绿多姿柳树正是茂盛时期。在那纤细摇曳万缕柳条上，挂满了嫩嫩细叶和毛茸茸柳絮。春风吹来，柳絮随风浮荡，形成一个个“小绒球”，它们有好似雪花吹来，有像正在演练伞兵，还有像天上云朵风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小雪丘，时而又被刮来阵阵微风吹散了。它们随风在地上快速地乱滚着，一个跟着一个，好像是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数高兴小精灵。这些飘来荡去“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们脸上，落在人们头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱“小精灵”，可不知为何，一抓它，它就跑开，大约跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话无限遐想和向往,第28页,1、给短文加上个适合题目。,2、在文中找出适当词语填空。,（）柳絮（）小绒球（）雪丘,3、在文中用“,”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。,4、从文中找出以下词语近义词。,飘扬（）似乎（）快活（）大约（）,5、文中“小精灵”指是,，作者对柳絮称呼表示了,思想感情。,6、仔细读文，在你最喜欢词句下面用你习惯用符号画下来，认真读一读。,第29页,
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