资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢您,和晋陵陆丞早春游望,杜审言,江苏省宿豫中学 朱先平,第1页,走近诗人,杜审言,得意诗人,:其诗属对严谨,于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫祖父,杜甫曾有言:“吾祖诗冠古。”,失意仕途,:高宗咸亨元年进士,仕途失意,一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年,他宦游已近二十年,诗名甚高,却依然远离京洛,在江阴县当小官。,第2页,背景介绍,杜审言在江阴县任职,与陆某是同郡邻县僚友,他们同游唱和。杜审言这首和诗是用原唱抒发自己宦游江南情思。,第3页,问题探讨:,1 本诗抒发了作者什么情感,哪句话能够表达出来?,思乡之情,归思欲沾巾,2,找出与“思乡之情”相对应词语,独,新,3,请谈一谈“独”和“新”在抒发思乡之情上妙处。,“独”强调自己是宦游人,“新”表达出作者对周围环境陌生,说明自己作客异乡,为下文抒情作铺垫。,第4页,中间两联是写景句子,这是一幅怎样江南春景图呢?想像一下。,第5页,云霞出海曙,云霞出海曙,第6页,梅柳渡江春,第7页,淑气催黄鸟,第8页,晴光转绿蘋,第9页,关键词分析,“出”“渡”“催”三个关键词有何突出表示作用?,第10页,“出”“渡”“催”三个动词采取拟人手法,,化静为动,,将细微环境改变,贴切传神地展现在读者眼前,将春天生机盎然景象展现在读者面前,又使语言生动形象。,第11页,看到此景作者感受是什么呢?请从首联和尾联找出描写作者感受词。作者为何会有这么感受呢?,惊,归,这两联写景诗句作用是什么?,作者将江南春景与故乡春景做对比,江南与故乡春景差异之大让作者诧异,这也更激起了作者归乡情感。,承接上文,与首联“惊”字照应;引发下文,以乐景抒哀情,为尾联抒情做铺垫。,第12页,最终两句赏析,诗人“忽闻”表示什么语气?透漏出什么信息,?,透漏出意外语气,巧妙地表现出陆丞诗在无意中触到诗人心中思乡之痛,因而感伤流泪。反过来看,正因为诗人原来思乡情切,所以一经触发,便难过流泪。这个结尾,既点明归思,又点出和意,结构谨严缜密。,第13页,鉴赏诗歌方法,1,、看题目,2,、看作者,3,、看注释,4,、看文句。抓诗眼,定题材,分析景和情关系。,第14页,
展开阅读全文