1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,
2、本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,和晋陵陆丞早春游望,杜审言,江苏省宿豫中学 朱先平,第1页,走近诗人,杜审言,得意诗人,：其诗属对严谨，于五律格式之成熟有所贡献。他是杜甫祖父，杜甫曾有言：“吾祖诗冠古。”,失意仕途,：高宗咸亨元年进士，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却依然远离京洛，在江阴县当小官。,第2页,背景介绍,杜审言
3、在江阴县任职，与陆某是同郡邻县僚友，他们同游唱和。杜审言这首和诗是用原唱抒发自己宦游江南情思。,第3页,问题探讨：,1 本诗抒发了作者什么情感，哪句话能够表达出来？,思乡之情,归思欲沾巾,2,找出与“思乡之情”相对应词语,独,新,3,请谈一谈“独”和“新”在抒发思乡之情上妙处。,“独”强调自己是宦游人,“新”表达出作者对周围环境陌生,说明自己作客异乡，为下文抒情作铺垫。,第4页,中间两联是写景句子，这是一幅怎样江南春景图呢？想像一下。,第5页,云霞出海曙,云霞出海曙,第6页,梅柳渡江春,第7页,淑气催黄鸟,第8页,晴光转绿蘋,第9页,关键词分析,“出”“渡”“催”三个关键词有何突出表示作用？,
4、第10页,“出”“渡”“催”三个动词采取拟人手法，,化静为动,，将细微环境改变，贴切传神地展现在读者眼前，将春天生机盎然景象展现在读者面前，又使语言生动形象。,第11页,看到此景作者感受是什么呢？请从首联和尾联找出描写作者感受词。作者为何会有这么感受呢？,惊,归,这两联写景诗句作用是什么？,作者将江南春景与故乡春景做对比，江南与故乡春景差异之大让作者诧异，这也更激起了作者归乡情感。,承接上文，与首联“惊”字照应；引发下文，以乐景抒哀情，为尾联抒情做铺垫。,第12页,最终两句赏析,诗人“忽闻”表示什么语气？透漏出什么信息,?,透漏出意外语气，巧妙地表现出陆丞诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人原来思乡情切，所以一经触发，便难过流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。,第13页,鉴赏诗歌方法,1,、看题目,2,、看作者,3,、看注释,4,、看文句。抓诗眼，定题材，分析景和情关系。,第14页,
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