蚂蚁和蝈蝈自备二.doc

蚂蚁和蝈蝈（第二课时）
句容市崇明小学 王新雅
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课9 个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。
3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
教学重点：
1．识字、写字。
2．有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。
教学准备：
生字卡 多媒体
教学过程：
一、情景导入：
1、同学们，老师今天给你们带来一个谜语，想猜吗?
（出示谜语）身体虽不大，力气可不小，团结在一起，抬起大米粒。这是什么动物呢？
2、对，上一节课我们已经和蚂蚁见过面了。可是，还有一种小动物，也要和我们交朋友（出示谜语）这是谁呢？
3、那么蚂蚁和蝈蝈碰在一起会发生什么事呢？今天，我们继续来学习蚂蚁和蝈蝈的故事。
齐读课题
4、复习词语
这些生字宝宝还认识吗？
（出示词语 ）指名读、齐读。
过渡：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事呢？这还要从一年前的夏天说起。
二、学习第一节：
过渡：恭喜你们顺利来到童话王国，可是，这个时候王国里正是什么季节？
1、学习第一句：
师：（出示夏天图）走进这个夏天，你感觉怎样？出示：夏天真热。
师：你看夏天的太阳和其他季节的太阳一样吗？是的，夏天的太阳是火辣辣的，它像个大火球一样炙烤着大地，树上的叶子都被晒蔫了。由此老师想到了两个成语：烈日炎炎、骄阳似火。跟老师读一遍。
3、天气那么热，连树上的知了都在不停的叫着，（放知了叫声）你能把这种热读出来吗？
指三名学生读，齐读。
二）学习第二句。
1、那么热的天，蚂蚁们在做些什么呀？（搬粮食），他们是怎样搬的呢？下面我请一位小朋友们来读一读课文的第一节。
2、．蚂蚁是怎样搬的？
指名说。（出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）
3、谁来读读这两句话？（指名读）
4、蚂蚁们是用什么方法搬粮食的？（根据学生回答点击“背”、“拉”）
我们一起做一回蚂蚁背背粮食、拉拉粮食。（师生一起做动作）
5、蚂蚁们还会想哪些办法搬粮食？（指名说：抬 抱 推 举 扛）
6、小蚂蚁们想的的办法可真多呀!他们有的背，有的拉，还有的——，个个满头大汗。
7、你能做出“满头大汗”的样子吗？
8、：“满头大汗”可以看出他们干得怎么样？
（干得很卖力。干得很认真。小蚂蚁很辛苦。小蚂蚁干得很起劲。）
9、你们敢想敢说，厉害！天这么热小蚂蚁还干得这么起劲，多么令人敬佩呀！让我们用自己的朗读来夸夸小蚂蚁吧！
A、自由读
B、谁愿意第一个来夸夸小蚂蚁？
C、如果带着自己的感觉，再加上动作、表情来读书，一定会读得更棒！谁还来？
D、师：谁敢和他比？
E、师：听着你们的朗读，看着你们的表演，真是一种享受！谁愿意把这一节美美地读给大家听？
F、这一节能背下来吗？自由背、指名背
三）这是一群——的小蚂蚁！板书勤劳
三、学习第二节。
过渡：这群勤劳的蚂蚁被谁看到了？它们也像小朋友一样夸它们吗？请小朋友们用心读课文第二节。
1、 这群勤劳的蚂蚁被谁看到了？（蝈蝈）它们也像小朋友一样夸它们吗？
出示句子
2、 不但没有夸他们，反而还笑蚂蚁是傻瓜！
3、谁知道“笑”在这里是什么意思？
蝈蝈会怎样嘲笑蚂蚁？会说些什么呢？先跟同位说说。（同位互说后交流）
指名说
生：（手指着蚂蚁图）你傻了？这么热的天不去乘凉，在这搬什么粮食？
生：（蔑这眼睛）说你是傻瓜你还不服气，瞧你那满头大汗的样子，多可怜！
蝈蝈这么看不起别人，你能读出他们的样子吗？试试看。
（自由读 加动作师生同读）
5、蝈蝈自己不劳动，笑话别人，还挺会享受 的呢！瞧——（图文出示：他们都躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）
谁会读？（一生读）
6、你知道“自由自在”是什么意思？
“自由自在”就是想干什么就干什么。
7、你真聪明！你有过“自由自在”的时候吗？
生：星期天，我一个人在家时，想干什么就干什么。
生：爸爸妈妈带我去公园玩，我想玩就玩，想吃就吃，真是自由自在！
8、真是个幸福的孩子！就让我们带着幸福的感觉去读读这句话吧！
自由读（加动作） 指名读 男女赛读
9、与勤劳的蚂蚁相比，这是一群____的蝈蝈。
10、在炎热的夏天，小蚂蚁在搬粮食。出示
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
而蝈蝈呢？
他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
作者只用了同样一个连接词就把蚂蚁、蝈蝈写得活灵活现，是什么呀？你能用“有的......有的......个个......”说句子吗？
11、下面老师可要考考你哟！现在进入智力冲浪，
第一关：填一填。体育活动课上，同学们有的……有的……个个……。你能过这一关吗？
生：体育活动课上，同学们有的拍球，有的跳绳，个个自由自在。
生：体育活动课上，同学们有的跑步，有的踢足球，个个满头大汗。
生：体育活动课上，同学们有的跳健美操，有的玩游戏，个个开心极了。
师：老师已经看到了你们体育活动课上快乐的身影。现在请小朋友当老师检验一下同位能不能过关。别忘了，过关的恭喜他；有困难的帮帮他噢！
第二关：说说。你能用“有的……有的……”说一句话，你就成功闯关了。
生：星期天，小朋友们有的在家看电视，有的出门找朋友玩，个个自由自在。
生：树林里的小鸟有的唱歌，有的跳舞，个个快快乐乐。
生：大扫除时，同学们有的扫地，有的擦玻璃，个个满头大汗。
生：公园里，小朋友们有的开火车，有的划龙船，个个玩得很高兴。
2、听小蚂蚁歌曲。
小朋友们表现这样出色，老师不由得想奖励你们一首歌曲，想听吗？
四、学习第三节：
过渡：小蚂蚁最得意，冬天来了有储蓄。想不想知道有了储蓄的小蚂蚁在洞里干什么？（生：想！）下面请小朋友们读一读课文的第三节。
1、转眼间，夏天走了，秋天也走了，冬天来到了，听，你听到了什么？（播放北风的声音）
1、这两个句子有什么不同？你喜欢哪句？为什么？
西北风呼呼刮起来
西北风刮起来
3、冬天的寒风吹在脸上就像刀割一样疼，外面那么冷，小蚂蚁们此时在洞里干什么呢？
4、出示图，指名说。
谁来说说你看到蚂蚁有的在干什么，有的在干什么？
5、你觉得蚂蚁过得怎么样？
（师据答板书）
6、我们再到蚂蚁的老朋友蝈蝈家看看吧！（图文出示 生读）蝈蝈怎么样？ 生接：又冷又饿（师板书）
师：你能做出“又冷又饿”的样子吗？
7、此时，如果你就是图中的蝈蝈，你会怎么想？又会怎么说呢？
8、让我们带着自己的体会好好读读这句。（多种形式读）
9、在这个寒冷的冬天里，蚂蚁和蝈蝈过着迥然不同的生活，让我们一起读读这部分再次感受一下吧。（齐读第三节）
五、深化主题
1、同处在一个寒冷的冬天里，为什么蚂蚁和蝈蝈过的日子不一样呢？朗读全文，帮老师解难题。（生有感情地朗读全文）
2、是呀，只有辛勤地劳动，才能换来真正的幸福生活！
师：我们不光听了故事，还懂得了不少道理呢！你喜欢故事中的谁？为什么？
生：我喜欢蚂蚁，因为它勤劳。
生：我喜欢蚂蚁不怕累，肯吃苦。
生：我也喜欢蚂蚁，因为它不管别人怎么说，怎么做，还是去干自己该干的事。
四、真情对白
师：蚂蚁虽小，但它身上值得我们学习的太多太多！如果蚂蚁和蝈蝈就在你跟前，你想对它们说些什么？
投影出示：任选一个说说
蚂蚁，我想对你说：“————————。”
蝈蝈，我想对你说：“————————。”
（自由练说后释放真情）
生：蚂蚁，我想对你说：“你真了不起！我要向你学习。”
生：蝈蝈，我想对你说：“你以后别随便嘲笑别人了。要不，吃亏的是你自己。”
生：蝈蝈，我想对你说：“你别再懒了。等到夏天，你也和蚂蚁一起去搬粮食吧。”
……
五、课外实践
师：蝈蝈们听了小朋友的话，已经开始行动了。（出示投影：假如蝈蝈没有死，第二年夏天，一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论今年夏天怎么过，请小朋友想想把自己当蝈蝈，和小伙伴演一演。）

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