2025届上海市理工附中等七校语文高一下期末达标测试试题含解析.doc

2025届上海市理工附中等七校语文高一下期末达标测试试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
在人与自然关系问题上，“人与自然和谐共生”理念强调“和谐”是手段，“共生”是目的。“和谐”意味着人与自然和睦相处，谐调平衡，“共生”意味着人与自然同生共在，一荣俱荣。
在马克思看来，人与自然不是决然分离的，更不是孤悬对峙的，而是彼此依赖的，呈现出对象性的关系。对象性关系．是指人与自然互为对象、各自通过自己的生存状况和发展样态来表现和确证对方的存在价值、生命意义和本质力量的一种普遍而必然的关系。马克思强调人是“类”存在物，不是孤独的存在。人是自然存在物，自然界是人的无机的身体。同时，自然界作为人的欲望的对象是“不依赖于他的对象而存在于他之外的；但是，这些对象是他的需要的对象；是表现和确证他的本质力量所不可缺少的、重要的对象”。
生态学意义上的“共生”现象和“共生理论”受到了人们的重视，人们认识到自然界“共生”现象的普遍性、多样性和重要性。“和谐共生”是自然界，包括人类在内的所有生物共生互帮、需求互补、协同进化、美美与共的生存本能的反映和普遍遵守的生存法则？现在，生物进化中的一项共识被越来越多的人所接受，那就是：生物进化离不开竞争，但更需要共生帮衬，“抱团取暖”以适应严酷的自然环境。所以，生物之间一定会形成相互影响、相互制约、共生同在、协助同进的共生关系。人与自然具有和谐共生的关系，与二者之间存在着的两种至关重要的关系相关。一是根源关系，人类在进化上与自然界的生命物种有着同源性，人类是由共同的生命祖先在进化过程中演变而来的，因而人类存在着与其他生命相同程度不一的基因。二是生态关系，人类与其他生命具有千丝万缕的联系，人类若是离开了一切生命共同形成的生物圈是不可能长期生存下去的。尽管人类是大自然的“杰作”，但也是自然进化的产物，是必须依赖于其他生命才能生存的物种。正是有了共生理论的支撑，我们才坚信“人与自然是生命共同体”。
“人与自然和谐共生”理念有中国古代生态哲学的思想渊源。儒家生态哲学主张“天人合一”和“生生不息”，强调人与自然是一个整体，天、地、人三者互惠共生。《周易》认为，“天地之大德日生”，“生生之谓易”。给予“生生”和“共生”极高的价值期许。为了共生，必须推崇“仁”与“和”的思想。孟子讲过“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲；亲亲而仁民，仁民而爱物”。这表明，儒家“仁爱”是从“亲亲”，到“亲民”，再到“亲物”，追求的是“和为贵”“万物各得其和以生”。
道家生态哲学追求的是“道法自然”和“万物一体”。“万物一体”意味着万物平等，生命绵延。老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”的思想，是对人与自然和谐共生关系最精妙的概括。庄子提出“齐物”思想，齐物即“天地与我并生，万物与我齐一”，一方面强调人与万物平等，同时也强调人与万物和谐共处。
（摘编自解保军《人与自然和谐共生的哲学阐释》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．如果大自然遭到人类的大肆破坏，人类社会就难以昌盛，大自然也不会长久美好。
B．马克思认为，人类不能脱离自然界而存在，但是自然的价值可以脱离人类而存在。
C．人类存在着与其他生命相同程度不一的基因，因此人类与其他生命物种有同源性。
D．中国古代的儒家与道家虽然派系不同，但都提出了“人与自然和谐共生”的观点。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．第一段先提出本文论述的中心概念，然后从两个方面对中心概念进行简要的诠释。
B．第二段引述马克思有关人与自然关系的阐述，有力地论证人与自然互相依赖的观点。
C．第三段运用了因果论证手法和对比论证手法，论述人与自然存在和谐共生的关系。
D．最后两段阐述“人与自然和谐共生”理念的中国哲学渊源，列举儒道等思想予以佐证。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．按马克思的观点，自然界是人表现和确证自己的本质力量所需要的、重要的对象。
B．如果“共生理论”越来越被人认同，生物之间的竞争就会减少，“抱团取暖”就会增多。
C．儒家以人为本．把对人的仁爱推广到仁爱万物；人与人之间，人与物之间都要和谐。
D．道家以自然为本，认为物与物、人与人、人与物都是平等的，人与万物要和谐共处。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
“对比近四年数据发现，留学生毕业回国发展的人数在不断增长。”在新东方前途出国联合市场调研公司Kantar Millward Brown等单位发布的《2018中国留学白皮书》中提出，“产生这一现象的原因在于一些国家对留学生就业移民政策的收紧，以及中国经济环境向好、国家发展实力雄厚的双重因素影响。”
在这次调查中发现，有11%的人认为工作内容与所学专业“非常匹配”，39%的人认为匹配度一般，27%的人认为不怎么匹配，20%的人认为完全不匹配。新东方海威时代副总经理齐彬分析“学非所用”的原因在于，学生专业选择逐渐呈现多元化趋势，但依然比较盲目，且对未来就业没有深入思考。
现实中，高校毕业生的专业知识与实际工作很多时候都无法实现“无缝对接”，有的甚至是“驴唇不对马嘴”。诸如学法律的去搞经济，学微机的去当文秘，学会计的去搞管理，等等，这样工作与专业不对口的现象比比皆是。
——摘编自《2018中国留学白皮书》发布：海归就业竞争压力增大，“学非所用”现象加剧
材料二

图：应届生就业岗位与所学专业对口比例
就业岗位的选择与应届毕业生的职业规划直接相关，但在调研过程中还发现应届毕业生普遍缺乏职业规划。其中坦承没有职业规划的应届生人群比例高达30.7%，而就业岗位在规划内的人群比例为19.7%，另外有19.3%的应届生表示就业岗位超出了前期规划。这与应届毕业生普遍缺乏职业规划直接相关。如何培养学生进行早期职业规划，最大限度地减少时间成本、经济成本，是学校、家长以及社会共同关注的问题。
———摘编自《2018年高校应届生就业报告》
材料三
高高的厨师帽、白色的围裙，在西点工坊里，一位美女糕点师正小心翼翼地把奶油挤成朵朵小花，再点缀上两颗草莓，一个美味的蛋糕就完成了。她不是米其林五星大厨，而是国内一所重点名校的生化女博士。上学时，人们对蔡晓青的期待，是成为一名科研人员。“但那种环境我不喜欢。我觉得做蛋糕才能找到真实的自我。”不顾家人的反对，她毅然选择了这条“冒险的路”。
如今，蔡晓青的工作就是研发新式的糕点，并教授课程。“把爱好作为职业，心情愉快。现在父母也不再反对了，同学们都很羡慕我。”蔡晓青说。
如今的年轻人，在面临就业时有了更多元的思考与选择。学非所用，在当下的年轻人中并不罕见。“我是在第二份工作中，才慢慢找到了自己的职业方向。”27岁的陈超是江苏人，从2013年在上海做海外营销，到2012年南下深圳尝试做媒介公关，再到第三份工作的高级市场经理，他的每一次择业，都和所学的机械设计制造及自动化专业毫无关系。“年轻人就应该在实践中慢慢寻找自己的职业和人生方向，读大学选专业，我基本是听从家人的安排。找工作应该才是年轻人第一次的自主选择吧。”
“工作没有最好的，只有最合适的，应该鼓励和包容年轻人的自主选择。”南方科技大学就业指导中心负责人彭中华说，无论是跨专业、跨行业就业，还是自主创业，年轻人在就业上的多元化选择，必将是未来一个大的趋势。
——摘编自《人民日报：民生调查<年轻人 想闯就闯又何妨>》
1．下列对材料一和材料二相关内容的理解,不正确的一项是（ ）
A．留学生毕业回国发展人数的不断增长与一些国家对留学生就业移民政策的收紧和中国经济环境的变好有关。
B．根据材料二可知，有过半高校应届生毕业后的就业岗位与所学专业毫无关系，该比例相比去年同期略有下降。
C．由材料二可知，就业岗位的选择与应届毕业生的职业规划直接相关，而现实情况是应届毕业生普遍缺乏职业规划。
D．材料一和材料二都反映出当今青年人普遍存在着“就业岗位与所学专业不匹配”“学非所用”等现象。
2．下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）
A．培养学生进行早期职业规划，最大限度地减少时间成本、经济成本，是学校、家长以及社会应该共同关注的问题。
B．生化女博士蔡晓青的成功启示我们现在的青年人，在面临就业时有更多元的思考与选择，且应该选择最适合自己的职业。
C．“学非所用”的现象，在当下的年轻人中并不鲜见。多数人都是在自己的第二份工作中，才慢慢找到了自己的职业方向。
D．彭中华认为无论是跨专业、跨行业就业，还是自主创业，年轻人在就业上的多元化选择，必将是未来一个大的趋势。
3．结合上述材料，简要谈谈你对青年人职业选择的建议。
阅读下面一篇小说，完成小题。
棋盘
佚名
天色渐暗，四周沸腾的声音归于越来越重的安静。
附近的工厂传来一种很低沉的嗡嗡声。
对面的人站起来：回吧。
回。古爷答应一声，并不站起来。
他慢条斯理地收拾好每一颗棋子，在盒子里摆放整齐。又取出一块布，把棋盘仔细擦干净，朝胳肢窝下一夹，晃悠悠地往回走。
穿过街道，沿着一个又一个店铺门口，一路走过去，两扇黑色的大铁门，满院花草树木，瘦弱的古奶奶，这是古爷的家。
古爷把装棋子的盒子放在窗台上，却将棋盘夹进卧室，小心地放在桌子下面。
古爷下棋属于好打架没力气的类型，心思好像并不在棋上，不出十步就捉襟见肘，他也不着急，输就输了，大不了重来。好在和他下棋的都是一些上了年纪的人，一辈子输赢太多，棋盘上的高下也淡了，呵呵一笑，再来。日子这么多，慢慢打发。
惟有一点，古爷爱惜他这个棋盘。下到得意处，一枚棋子拈起，“啪”地一拍，棋盘难免晃几下。古爷就提醒：小点劲儿，别把棋盘拍烂了。
这个棋盘，也没什么稀奇之处。一块方方正正的桐木板，刨光，上了白色油漆，老旧暗黄，黑墨画了楚河汉界，这就是棋盘。可古爷爱惜，仿佛宝贝似的，出来夹着出来，回去夹着回去，别人想帮忙捎上，一概不行。
以前古爷不这样。那会儿，他人高马大，走路一阵风，一杆旱烟别在腰里，旧蓝的烟荷包在屁股上一跳一跳。古爷走路脚步声重，离很远，不用看，听脚步声就知道是他。
古爷做了三十多年的村支书，老老少少见了他不论辈分，都喊他古爷。那时候，古爷可没工夫下棋，他忙啊，几百口人要吃饭，他不操心行吗？
这个叫上官的村，是全乡乃至全县少有的富裕村。邻国道，地势平，还都是水浇地，种什么都长，尤其是棉花更旺。
上官村人种棉花有经验。大集体时全村一盘棋，古爷就是优秀的棋手，可不像现在，他把棉花这盘棋下得有声有色。一眼望去，到处都是绿油油的棉花苗，枝条伸出老长，密密匝匝挤在一起。妇女们分散在一块一块的绿色里打顶、掐芽、捉虫，手底下麻利，嘴里也麻利，笑声串成了串，连成了片。到了秋天，上官村看起来更壮观，如一场大雪降落，到处铺盖成白色。棉地里，绽放着白生生的花朵；场院里，摊晒着满当当的棉花；空气里，弥漫着暖烘烘的味道。
古爷嘴里咬着青玉的烟嘴，那个乐，上官村人都乐。一群和古爷年纪相仿的女人，冷不丁抬起古爷，一下给扔到棉花垛上，吓得古爷忙往出爬：火！火！
别说全县了，上官村的棉花在全省都出了名。乡领导、县领导、省领导，带着一拨又一拨人来参观学习，要古爷传授经验。古爷吭哧半天，不知道说什么好。
后来，地分了，古爷还当支书。上官村依然是一望无际的棉田。古爷老了，那些和他开玩笑的女人也老了，再也抬不动他了。古爷说：换人吧。可全村人拗着，就不。
听说古爷当选全国人大代表了，村里人都跑去古爷家看稀罕，好像突然之间不认识他了，大家不知道这人大代表到底是多大的官。
古爷说：中央估计也想听咱种棉花的事哩。大家哄堂大笑：古爷，那你就给中南海也种点棉花。
嗨，这些都太远了，不知道古爷还记得不？
前几年县里要征地，乡长和古爷谈，说上官村和其它三个村整体被征用了，要建工业园。
古爷头一拧：不行。这么好的地，可惜了。
乡长说：全县上下一盘棋，不能因为你上官村把这盘棋毁了。
古爷一个人当然毁不了一盘棋，上官村也毁不了一盘棋。就是残局，这盘棋也得磨下去。
当年年底，古爷不干了，说什么也不干了，说老了，思想落后了，跟不上形势了。
家家户户都拿到了补偿款，高兴地坐在家里盘算着先盖房还是先存银行，年轻人天天跑工地看工期，迫不及待地想进厂当工人，这是征地时答应他们的。
古爷也领到了补偿款，他对古奶奶说：这是老了烧我们的钱。
从那以后，古爷就开始在街头下棋，什么也不管，什么也不过问，好像他从来没有在上官村管过那么多年的大事小事，好像上官村和他无关。
他只关心下棋，却又不关心输赢。
古爷真心喜欢的是他那个棋盘。棋盘的一面是楚河汉界，另一面用红漆写着：国家重点优质棉花生产基地。红漆很淡了，古爷用一块旧灯箱布蒙着，谁也看不到。
1．解析画波浪线句子“这是老了烧我们的钱”的含义。
2．赏析画线句段。
3．结合全文，解析标题“棋盘”的意蕴。
4．概括小说的主旨。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
冯异字公孙，颍川父城人也。自伯升①之败，光武不敢显其悲戚，每独居，辄不御酒肉，枕席有涕泣处。异独叩头宽譬哀情。光武止之曰：“卿勿妄言。”异复因间进说曰：“天下同苦王氏，思汉久矣。今更始诸将从横暴虐，所至虏掠，百姓失望，无所依戴。今公专命方面，施行恩德。夫有桀纣之乱乃见汤武之功人久饥渴易为充饱宜急分遣官属徇行郡县理冤结布惠泽。”光武纳之。至邯郸，遣异乘传抚循属县，录囚徒，存鳏寡，亡命自诣者除其罪，阴条二千石长吏同心及不附者上之。异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。
时，赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。车驾送至河南，赐以乘舆七尺具剑。敕异曰：“三辅遭王莽、更始之乱，重以赤眉、延岑之酷，元元涂炭，无所依诉。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦。”异顿首受命，引而西，所至皆布威信。异与赤眉遇于华阴，相拒六十余日，战数十合，降其将刘始、王宣等五千余人。
夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。未及至，隗嚣乘胜使其将王元、行巡将二万余人下陇，因分遣巡取栒邑。异即驰兵，欲先据之。诸将皆曰：“虏兵盛而新乘胜，不可与争，宜止军便地，徐思方略。”异曰：“虏兵临境，忸忕小利，遂欲深入。若得栒邑，三辅动摇，是吾忧也。夫‘攻者不足，守者有余’。今先据城，以逸待劳，非所以争也。”潜往闭城，偃旗鼓。行巡不知，驰赴之。异乘其不意，卒击鼓建旗而出。巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之。于是北地诸豪长，悉畔隗嚣降。异上书言状，不敢自伐。
（取材于《后汉书•冯异传》）
注释：（1）伯升：汉光武帝刘秀的兄长，骁勇善战，更始帝刘玄忌惮其才干，将其杀害。
1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A．异复因间进说曰 间：暗中
B．布惠泽 布：陈述
C．每所止舍 舍：宿营
D．悉畔隗嚣降畔 畔：通“叛”，背叛
2．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是
A．光武以此多之 所居之官辄积年不徙
B．重以赤眉、延岑之酷申之 严大国之威以修敬也
C．虏兵盛而新乘胜 秦以城求璧而赵不许
D．因分遣巡取栒邑 因持璧却立
3．下列对文意的理解，不正确的一项是
A．光武帝虽然因兄长之死伤心，但是不敢在人前显露，冯异进言宽解，也被他阻止了。
B．无论是行军还是驻扎，冯异率领的军队都在适当的地点立有标志，表现得十分规矩。
C．赤眉、延岑暴乱，大司徒邓禹不能平定，所以光武帝就起用了冯异前来平定暴乱。
D．在与隗嚣的军队作战时，冯异虚心听取了大家的建议，避开敌军锋芒，抢先攻下栒邑。
4．下列对文中画线句的断句，正确的一项是（ ）
A．夫有桀/纣之乱乃见汤武之功/人久饥渴易/为充饱/宜急分遣/官属徇行郡县/理冤结布惠泽
B．夫有桀纣之乱/乃见汤武之功/人久饥渴/易为充饱/宜急分遣官属徇行/郡县理冤结/布惠泽
C．夫有桀纣之乱/乃见汤武之功/人久饥渴/易为充饱/宜急分遣官属/徇行郡县/理冤结/布惠泽
D．夫有桀/纣之乱乃见汤武之功/人久饥渴易/为充饱/宜急分遣/官属徇行郡县/理冤结/布惠泽
5．将下面的句子译为现代汉语。
①今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。
②视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书（《张衡传》）
阅读下面这首宋诗，完成各题。
与毛令方尉游西菩提寺①
苏轼
路转山腰足未移，水清石瘦便能奇。白云自占东西岭，明月谁分上下池。
黑黍黄粱初熟后，朱柑绿橘半甜时。人生此乐须天付，莫遣儿曹取次知②。
（注）①这首诗写于熙宁七年杭州通判任上。是年苏轼与毛、方二人同游西菩提寺，作此诗。②“人生”二句：用王羲之典故，“顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣。”取次：任意、随使。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．第一联作者移步换景，俯仰之间，体现出诗人对大自然奇妙美景的敏锐观察力。
B．第三句承上句的“石瘦”写两山，两峰屹然，白云浪涌，又承“水清”写二池，两池共婵娟，各自漾出月影。
C．入胜境而观奇景、美景，诗人的游览之乐到最后达到了极点，尾联便直说其乐。
D．在艺术上，全诗于一气奔放之中，又格律精严，挥洒自如中暗含意匠经营，融合无迹。
2．本诗的“黑黍黄梁初熟后，朱柑绿橘半甜时”广受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。
三、语言文字运用（20分）
好长一段时间以来，许多也方纷纷上演“抢人”大戏，奇招迭出，当真是令人________。这些“招数”，乍一看很吸引人，但仔细的看来却有________之感：均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才。
要“量身定做”，不要________。人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。引才数量应因地制宜，要仔细参考社会发展情况、本地人才数量、产业结构格局等基本城市指标，进行“量身定做”，穿“合身的衣服”，才会美观得体。
要“实用主义”，不要“贪幕虚名”：诚然，博士海归人人都爱，引来一个诸如“百人计划”等高层次人才，就会让本地人才层次“跃升一个台阶”，这样的“虚名”可能会让部分地区背上“沉重的负担”，陷入高层次人才引不来、实用人才不想引的“两难之地”。
(    )．立足自身环境、优化自身环境是人才发展的基本条件，唯有把握这一要点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的“抢人大战”中________，牢牢把握新时代人才发展的新优势和主动权。
1．依次填入文中横线的成语，全都恰当的一项是（）
A．手忙脚乱 千人一面 一哄而上 脱颖而出
B．眼花缭乱 千篇一律 蜂拥而上 崭露头角
C．手忙脚乱 千人一面 蜂拥而上 崭露头角
D．眼花缭乱 千篇一律 一哄而上 脱颖而出
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。
B．人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。
C．人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。
D．人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。
3．下列在史中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的唯一标准。
B．人才留得住、人才用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功的标志和关键标准
C．人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一环，电是引才政策成功与否的关键标准。
D．人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一环，是评价引才政策成功的关键标准。
阅读下面的文字，完成下面小题。
地方文献，或是当地人的著述，或是外地人写的与此地相关的作品。这些文献经受风雨洗礼、经过岁月沉淀，总是浸润着此乡此土的气韵，总能生发出“我从这里来”的慨叹，有时还能让此地的人们激发起“我向何处去”的思索。
近些年，各地在发展经济的同时，也启动了地方文献整理出版项目。有省一级的，像《新疆文库》《江苏文库》《湖湘文库》；有市县一级的，像《广州大典》《衢州文献继承》《义乌丛书》。新近问世的《遵义丛书》，就在这种时代潮流之下 ▲ 。210册的规模，集遵义历代著述之大成，寄托当地人的乡愁，也为世人了解遵义提供了 ▲ 的文献资源。
遵义的酒 ▲ ，影响了中国历史的“遵义会议”更是广为人知，但这远不是遵义的全部。从《遵义丛书》中看到的遵义，无疑更加立体和生动。原来，早在汉代，遵义的先贤就有著作传世。原来，郑珍、莫友芝、黎庶昌这三位清代知名学者，不仅都是遵义人，而且都来自那个名为“沙滩”的村落。（ ），从这个意义上来说，整理出版遵义的历史典籍，可以说是留住了遵义的文脉，也使得中华文化宝库更为充实丰富。如果各地都尽心尽力编纂地方文献， ▲ ，那么集中华典籍文献之大成的“新《四库全书》”就具备了雏形。
地方文献，根植于乡土，记录着故乡事，满载着故乡情。地方文献的价值与影响不只局限于一时一地，它会融入我们民族的文化脉络之中，成为我们共同的文化记忆。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．让此地的人们不仅生发出“我从这里来”的慨叹，而且还能激发起“我向何处去”的思索。
B．总能让此地的人们生发出“我从这里来”的慨叹，有时还能激发起“我向何处去”的思索。
C．不仅生发出“我从这里来”的慨叹，而且还能激发起“我向何处去”的思索。
D．总能生发出“我从这里来”的慨叹，有时还能激发起“我向何处去”，让此地的人们思索。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．遵义和遵义文化是中华文化的一部分，也是中国的一部分
B．遵义和遵义文化是中国的一部分，也是中华文化的一部分
C．遵义文化是中华文化的一部分，遵义是中国的一部分
D．遵义是中国的一部分，遵义文化是中华文化的一部分
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．水到渠成 不可多得 举世瞩目 点石成金
B．应运而生 不可或缺 举世闻名 集腋成裘
C．水到渠成 不可或缺 举世瞩目 集腋成裘
D．应运而生 不可多得 举世闻名 点石成金
阅读下面的文字，完成小题。
嫦娥奔月、夸父追日、万户飞天……自古以来，中国人就在诉说着对太空的向往。70载风雨兼程，中国航天跨越发展，在浩瀚太空成就了一段____________的东方传奇。伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。太空探索水无止境，而探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。2019年1月3日“嫦娥四号”探测器____________，成功在月球背面着陆，不仅嫦娥四号成功发射是人类探索未知世界的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。从嫦娥一号拍摄的全月球影像图，到嫦娥二号首次实现我国对小行星的飞跃探测；从嫦娥三号成功实现落月梦想，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆，（ ）。伟大事业孕育伟大精神，航天精神成为激励一代代航天人努力前行的初心伟力。长征运载火箭顾问龙乐豪，率领团队研制出世界一流大型火箭，耄耋之年依然坚守在航天第一线……这样的例子____________。发展航天事业，不能____________、依循他国道路，而应自主创新。中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案和中国力量。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．波澜壮阔 不孚众望 不胜枚举 杞人忧天
B．气象万千 不负众望 吉光片羽 杞人忧天
C．波澜壮阔 不负众望 不胜枚举 邯郸学步
D．气象万千 不孚众望 吉光片羽 邯郸学步
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．不仅嫦娥四号成功发射是我国航天事业的一大突破，更是人类探索未知世界的又一大壮举。
B．嫦娥四号成功发射不仅是人类探索未知世界的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
C．嫦娥四号成功发射既是人类探索未知世界的又一大壮举，也是我国航天事业的一大突破。
D．嫦娥四号成功发射不仅是我国航天事业的一大突破，更是人类探索未知世界的又一大壮举。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．自探月工程启动以来取得了一个又一个突破
B．探月工程自启动以来取得了一个又一个突破
C．启动探月工程以来取得了一个又一个突破
D．探月工程的启动取得了一个又一个的突破
下列各句中,没有语病的一项是
A．小人书中的连环画是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。
B．如果没有这样一个怪祖母，很可能就没有“文坛鬼才”三岛由纪夫，当然也就没有怪异而美丽的，像腐尸上开出来的黑红的鲜花一样的三岛文学。
C．今年，武汉警方提前介入，精心研究、制定了周边道路单双号通行及校园内主要道路禁止机动车通行，警方还派出了大量民警现场疏导交通。
D．“希望工程”“春蕾计划”“微笑列车”“爱心包裹”这些国人耳熟能详的名字不仅是一个个慈善项目，而是一个个鲜活、生动、饱含国人情感的记忆。
快要放暑假了。暑假总是给人一种真实而又有些忐忑的期待。你心中渴望有一个怎样的暑假？你又会怎样去设计即将到来的暑假中的某一天？ 请根据提示，选择一个角度，写一段文字。不少于150字。
四、写作（60分）
阅读下面的材料,根据要求写作。
2018年1月9日,一男孩站在教室里,头发和眉毛被风霜粘成雪白,脸蛋通红的照片在网上引起广泛关注。
男孩名叫王福满,今年8岁,是云南省鲁甸县新街镇转山包小学三年级学生,父亲外出打工,母亲离家出走,他和58岁的奶奶、10岁的姐姐住在一起。
他家离学校4.5公里,上学要走一个多小时。拍照当天气温零下9℃,他来到学校后,头发和眉毛都沾满了冰霜。
读了上面材料,你有怎样的联想和思考,请根据你的联想和思考,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．A
2．C
3．B
【解析】
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项，“自然的价值可以脱离人类而存在”不符合马克思的观点，原文第二段说：“人与自然互为对象、各自通过自己的生存状况和发展样态来表现和确证对方的存在价值、生命意义和本质力量”。C项，因果关系颠倒。D项，错在“都提出了‘人与自然和谐共生’的观点”；儒家与道家的有关论述只是“人与自然和谐共生”的“思想渊源”。故选A。
2．本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项，第三段没有运用对比论证手法。故选C。
3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，“如果‘共生理论’越来越被人认同”与“生物之间的竞争就会减少，‘抱团取暖’就会增多”，不是条件与结果的关系，故说法不正确。故选B。
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
2、1．D
2．C
3．①中国经济环境好，国家发展实力雄厚，回国发展是比较好的选择。②青年人要尽早有职业规划，以减少“学非所用”的现象。③青年人就业要有多元思考和选择，根据兴趣选择自己最适合的职业。④鼓励在实践中找到自己的职业方向。
【解析】
1．该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
D项，“当今青年人普遍存在着”分析有误。范围扩大。以偏概全，材料二说的是高校文学界毕业生。
故选D项。
2．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
C项，“多数人都是在自己的第二份工作中，才慢慢找到了自己的职业方向”分析有误。文中是说“我是在第二份工作中，才慢慢找到了自己的职业方向”是个个例，不能代表多数人。
故选C。
3．本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题要求考生谈谈对青年人职业选择的建议。材料一中“产生这一现象的原因在于……以及中国经济环境向好、国家发展实力雄厚的双重因素影响。”可总结出，对于留学海外的青年人来说，中国经济环境好，国家发展实力雄厚，回国发展是比较好的选择。材料三中“如今的年轻人，在面临就业时有了更多元的思考与选择。学非所用，在当下的年轻人中并不罕见。”可总结出，青年人要尽早有职业规划，以减少“学非所用”的现象。材料三中所举的例子，蔡晓青国内一所重点名校的生化女博士，人们对蔡晓青的期待，是成为一名科研人员。而她自己却说“但那种环境我不喜欢。我觉得做蛋糕才能找到真实的自我。”由此可以总结出，青年人就业要有多元思考和选择，根据兴趣选择自己最适合的职业。材料三中27岁的江苏人陈超说“我是在第二份工作中，才慢慢找到了自己的职业方向”“年轻人就应该在实践中慢慢寻找自己的职业和人生方向”，可总结出，鼓励青年人在实践中找到自己的职业方向。
筛选信息归纳要点，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，然后将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以整体处理。归纳内容要点的途径，在具体的文章中找出相关的概括性语句，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存相互作用的。概括时，要提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度不一致，这时，就要根据题目的要求，确定范围，提取精要，用自己的语言归纳概括。归纳概括时要注意，尽可能用原文中的词语作归纳。要注意防止要点遗漏。
3、1．将补偿款说成“老了烧我们的钱”，隐含着古爷对征地一事的不满，也表现出对未来日子的悲观。
2．①运用比喻，将棉花收获时的景象比作大雪降落，写出其壮观。
②运用排比，描写出上官村处处皆是丰收景象。
③“白生生”“满当当”“暖烘烘”等叠词的运用，有音律之美，且为文字增添了乡土气息。
3．①指下棋的棋盘。
②指古爷治下的上官村，在古爷这位棋盘高手的“行走”下，管理、经营得有声有色。
③指县、乡的开发规划，征地征村开发的工业园区“一盘大棋”。
4．①刻画了一位一心为公、思想略微守旧的村支书形象。
②反映了社会形势变化给农村及农村人带来的影响甚至冲击。
【解析】
1．本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。考查理解词语及语句含义，品味语言表达艺术。让语言出彩的艺术手法是多种多样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点