湖北省巴东县第三高级中学2025年语文高一第二学期期末统考模拟试题含解析.doc

湖北省巴东县第三高级中学2025年语文高一第二学期期末统考模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成各题。
《红楼梦》共有五个书名:《风月宝鉴》《情僧录》《金陵十二钗》《石头记》和《红楼梦》。《风月宝鉴》代表道学眼光，《情僧录》代表痴男怨女的口味，《金陵十二钗》代表“写女儿之书”的看法。《石头记》和《红楼梦》是两个最好的名字，也是读《红楼梦》最深入的两个角度。
把眼光局限于“道学”，便把《红楼梦》当成“劝世文”或“意淫书”了。以“情僧”角度来看的人，如把苏曼殊的个人遭遇告诉他，相信也会得来与读《红楼梦》同样的满足了。以“女儿之书”来看，大可以说它是《镜花缘》，不过《金陵十二钗》文字写得好、人物画得真、结构更紧密。但筒·奥斯汀的《傲慢与偏见》，不也文字好、人物真、结构严吗? 她是聪慧明智的女作家，在包涵广摄的意旨上,却无论怎样都不够与曹雪芹相比了。
《石头记》原是此书的本名，能代表《红楼梦》的中心意旨之一——欲望之斗争与生灭，但为什么曹雪芹终于选定了《红楼梦》为此书正名? 第一，《石头记》此名好是好了，但读者无法一见此名，就可“望文”而“生义”，必须要读了此书，知道了关于那“石头”的寓言，方可略明。由石变玉、由玉变石的象征意义，亦不容易从此名而一目了然。第二，《石头记》一名,单调、无色彩，不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨，更不能显呈此书在“时间”上的主题。
《红楼梦》却不同，“红”是颜色，“楼”是建筑，“梦”是虚幻，三个字合在一起，把所有内容都包罗进去。“红”可以表示万花千彩的女子，见得到“色”。“楼”是现实中的“相”，是摸得着的实体，有人工在其中而建成的“楼”，代表现实世界。“红楼”两字合起来，是“千娇百媚所居的世界”——大观园；或“金粉繁华”的世界——书中所云“花柳繁华地，温柔富贵乡”;或如一位译者所说的，“红楼”就表示佛家所指的“红尘”——现实世界。这就有“色”有“相”了，是此书“实”“成”“有”的“正”的一面。
“梦”却是虚也、空也，这是“反”的一面。 “红楼梦”三字合起来，乃有实、有虚，有成、有幻,有有、有无，而“梦”又表示事物之易变。佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”(梦)，因为一切都“无常”;何以无常，因有死、有灭、有散——都由时间的大限所决定。此名一看之下,可给人这三方面的意旨，所以最好、最切。
(节选自胡菊人《小说红楼》,有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．小说中的石头是有寓意的，其“由玉变石”象征了小说的意旨之一，即欲望之斗争与生灭。
B．“红”就是指贾府众多的女孩子，“楼”就是指人工建成的大观园，“红楼”是“实”的，而“梦”则是“虚”的。
C．苏曼殊与贾宝玉都出家为僧，了解了苏曼殊的经历，就等于读了《红楼梦》。
D．《傲慢与偏见》在文字好、人物真、结构严方面强于《镜花缘》，但其意旨的广度比不上《红楼梦》。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章不止一处运用比较，将《红楼梦》与《镜花缘》《傲慢与偏见》进行比较，将《红楼梦》与《石头记》进行比较，最终论述了《红楼梦》这一名字是最好最切的。
B．文章用“色”“相”“幻”“无常”等佛家用语来论证《红楼梦》这一书名的好处，同时，这些用语也能体现出这部小说“时间”上的主题。
C．文章详细阐述了《石头记》这个本名的优、缺点，并对“红”“楼”“梦”三个字分别进行了阐释，来论证曹雪芹为何最终选定了《红楼梦》为此书正名。
D．文章第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．以宝玉和黛玉的恋爱为主，情有所求、求而不得、出家为僧，这是书名为《情僧录》的阅读角度。
B．《红楼梦》有五个书名，可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题，所以人们常说“读不尽的《红楼梦》”。
C．小说中的贾府极尽荣华富贵，这体现了“红楼”的含义；最后贾家败落，“落了片白茫茫大地真干净”，这体现了“梦”的含义。
D．很多人谈论这部小说，总会说“我喜欢史湘云”“我讨厌凤姐”等等，这是从书名为《金陵十二钗》的阅读角度审视的。
阅读下面的文字，完成小题。
为文化传承插上数字的翅膀
最近，浙江杭州南宋官窑博物馆正式发布“当古窑址遇上AR新科技”产品，游客只需在动设备上下载专门的APP，现场扫描导览图，就能再现800年前的龙窑烧制场景。通过数字技术，让古窑址“活”起来，如今，文物正通过科技手段获得“重生”。
在经济全球化时代，人类的许多文化资源——无论是语言、文字、风俗、传说，还是手工技艺、音乐、舞蹈——正面临着流失乃至失传的危险。如何把历史文化传承下去，是所有国家都面临的共同挑战。数字技术的诞生，为文化遗产保护与传承开辟了一条新路。当前，利用数字技术开展文物保护、文化遗产传承正在全世界成为一股强劲的浪潮。我国文博事业与非遗传承要想跟上时代潮流，就必须抓住数字化机遇，用数字技术武装自己。
数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制。博物馆的藏品本是全社会的共同财富，理应走出“深闺”为社会所共享。但现实是，博物馆的展馆面积、服务人员等都是有极限的，不可能满足所有参观者的需求，也不可能把所有展品-股脑全拿出来展览。如何解决博物馆有限展馆面积与社会公众日益增长的文化需求之间的矛盾？数字技术开辟了一条新路。通过采集文物或展品的数字信息，打造数字化虚拟博物馆，就能使观众足不出户而遍游天下。特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品不但可以看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性地参观。这就在实地参观之外创造了替代性选择，对于扩大受众群体、保护文物安全都具有不可替代的价值。
数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。一个简单的例子是，现在不少博物馆在展品和展厅里设置传感器，收集观众停留时间和是否拍照等行为数据，以此作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据，分析短期停留和长期停留的参观者的不同参观模式，为治理馆内拥堵提供决策依据。陕西历史博物馆通过大数据分析发现，观众对有文字的展品、图版、成套的文物更感兴趣，驻足时间明显更长。大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有针对性地改进服务、提升效率。
目前，我国文博与非遗领域应用数字技术的成功经验不少，比如“数字敦煌”“虚拟圆明园”等，但与观众的需求相比，仍有较大差距。一些数字博物馆点击率很低，对非遗的记录还停留在录音录像的初级阶段。应当看到，当前青年一代已经成为传承中华优秀传统文化的主力，在故宫的参观者中，一半以上是30岁以下的年轻人。作为数字时代的“原住民’青年人已经习惯于从数字化世界中汲取知识。文物与文化遗产“进驻”到数字化世界里，才能赢得青年人，让历史延伸到更远的未来。
我国文化资源极其丰富，也就意味着数字化的工作极其繁重，因此必须增强紧迫感，加快数字化进程。只有跟上数字化的时代潮流，才能真正让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。
（摘自《人民曰报》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．在经济全球化时代，所有国家都面临着如何把历史文化传承下去的共同挑战，数字技术为文化遗产保护与传承开辟了一条新路。
B．数字技术为我国文博事业与非遗传承提供了机遇，让文物与文化遗产“进驻”到数字化世界里，从而赢得青年人，让历史延伸到更远的未来。
C．大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有效地帮助博物馆等文化场所提升管理和服务水平。
D．在未来，VR技术有可能与人的视觉、触觉等深度融合。参观者既可以看，还可以触摸到以前只能近观而不可把玩的珍贵展品。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．本文的标题即是文章的中心论点，运用了比喻的修辞手法，形象生动，能较好地引起读者的阅读兴趣。
B．文章开篇写浙江杭州南宋官窑博物馆正式发布“当古窑址遇上AR新科技”产品这一事件，是为了引出数字技术的话题。
C．文章第三段通过具体的例证，分析了数字技术在突破时空界限和物理限制两方面的好处，从而证明了数字技术的重要性。
D．文章最后一段对我国文物与文化遗产的数字化工作提出了要求、勉励和期待，有力地收束全文，表明了写作目的。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．如果我们没有抓住数字化机遇，用数字技术武装自己，我国文博事业与非遗传承就不可能跟时代潮流，从而被淘汰。
B．我国历史特别悠久，文化资源极其丰富，这就意味着将文物与文化遗产数字化的工作比世界上很多国家在这方面的工作都要繁重得多。
C．如果文物与文化遗产不“进驻”到数字化世界，就很难吸引已经习惯于从数字化世界中汲取知识的青年一代，我们的文化传承就可能出问题。
D．“数字敦煌”“虚拟圆明园”等都是我国文博与非遗领域应用数字技术的成功范例，但仍远不能满足观众的需求，所以必须加快数字化进程。
阅读下面的文字，完成下面小题。
热爱生命
蒙田
我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨光阴”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是加此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”（古罗马哲学家塞涅卡语）
不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者赋予“度日”特殊的含义，“坏日子”时，“度日”是打发时间，“好日子”时，“度日”是享受时光。
B．作者对随时告别人生毫不惋惜，是因为个体生命的存在是短暂的、有限的，每个人都不能够避免死亡。
C．生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的，所以我们要更加讲究生活方法，专注于生活。
D．作者认为人年龄大了，更应该珍惜时光，有效利用当下的时间去弥补逝去的时间，增加生命的厚度。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章对比了人们对生命的两种理解和态度，然后谈到死亡，指出只有真正热爱生命的人才不会感到死亡的苦恼。
B．作者把“哲人”与自己对生活的不同理解和态度作比较，从中可以看出生命是否可爱，取决于对生命的理解和态度。
C．引用古罗马哲学家的话作为正例，是为了论证热爱生命的人不将希望寄托于来世，因为他们明白生命是优越无比的。
D．第三段作者以自己为例，阐述了对待生命的正确方式，提醒人们即使已经步入老年，也要让自己生活得丰盈饱满。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言语段，完成后面各题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．吾尝跂而望矣 跂：提起脚后跟。
B．君子生非异也 生：通“性”，资质，禀赋。
C．故不积跬步 跬步：古代称跨出两脚为“跬”，跨出一脚为“步”。
D．驽马十驾，功在不舍 十驾：马拉车十天所走的路程。
2．下列各项对文中语句的翻译，正确的一项是（ ）
A．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
译文：顺着风呼喊，声音没有变得迅速，但听的人会听得清楚。
B．积善成德，而神明自得，圣心备焉。
译文：积累善行，形成良好的品德，就会得到超常的神力，具备圣人的思想境界。
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：蚯蚓没有牙齿的锋利，筋骨的强健，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。
D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
译文：螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。
阅读下面这首宋词，完成后面各题。
一剪梅.宿龙游朱氏楼 蒋捷
小巧楼台眼界宽。朝卷帘看，暮卷帘看。故乡一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫。
天不教人客梦安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底两眉攒，敲遍阑干，拍遍阑干。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A．上阕点明登临，楼台虽小，视野却开阔，词人登楼眺望，内心酸楚忧愁之感油然而生。
B．词中“卷帘看”这一动作不断重复，形成复沓之势，表明词人急切望到故乡，以解思念之渴。
C．作者创设独特的时空情境，“宽”对应“小”，拉开视野的宽度，“暮”呼应“朝”，拓展时间的长度。
D．下阙写春天寒气袭人，让人难以安歇，词人不堪忍受春寒，故站在月下面对洁白的梨花双眉紧蹙。
2．词中“敲遍阑干，拍遍阑干”和辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“阑干拍遍，无人会、登临意”两者表达的情感不同，但手法运用上却有相同之处，请加以分析。
三、语言文字运用（20分）
下列各句中没有通假字的一项是( )
A．召有司案图 B．不顾恩义，畔主背亲
C．掘野鼠去草实而食之 D．遂乃研核阴阳
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①区委宣传部相关负责人表示，参赛选手挥洒自如的创作，精湛的书法技艺充分展示出书法艺术的独特魅力以及传统文化的博大精深。
②近日，第五十一届国际消费类电子产品展览会在美国拉斯维加斯城举行，全球众多人工智能成果再次齐聚亮相，令人目不交睫。
③展销会上，有位顾客突发疾病，经过我的鼎力相助，这位顾客的病情慢慢舒缓过来，看到我忙前忙后的样子，他拉着我的手不停地表示感谢。
④以往金融监管力度不够，导致部分领域金融风险集聚，时下防控金融风险已提升到如此高度，完善和加强金融监管已不可或缺。
⑤他聊起这一年安溪的大变化来如数家珍，如，茶产业正实现“二次腾飞”，园区建设助力安溪经济强势发展，老百姓的钱袋子越来越满了
⑥在交流分享的过程中，他神气十足，引起了参会来宾的共鸣和对赫基集团移动学习运营的好奇，将交流会推上一个小高潮，赢得了大家称赞。
A．①②④
B．①③⑤
C．②③⑥
D．④⑤⑥
下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．王好战，请以战喻。/斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《寡人之于国也》）
B．师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）
C．而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）
D．王不行，示赵弱且怯也。/且庸人尚羞之，况于将相乎？（《廉颇蔺相如列传》）
下面关于微信中语言表达不得体之处判断正确的一项是
五一假期，某学生因需要照顾同寝室生病的同学，无法返回老家参加祖母的百岁大寿庆祝活动，所以在微信中这样向父亲说：
爸爸：
您好！因同寝室同学①新患沉疴，身边无人陪伴，我欲②鼎力相助，故难以③拨冗，无法返回参加祖母④期颐大寿之庆祝活动。⑤心内不安，祝祖母身体健康，⑥长命百岁。请您代为转达祝福，⑦切切！
A．错误有两处 B．错误有三处 C．错误有四处 D．错误有五处
仿照下面划线句子，从你熟悉的中国古代文化名人中任选两人，续写两句话。
中国自古以来都不乏有脊梁的人，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是李白倔强清高 的浪漫告白；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是柳宗元傲岸不屈的赤子衷情； ，
； ， 。
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
奋斗是什么？这个问题听起来似乎有些抽象，但答案却非常具体，奋斗是农民在土地上滴下的每一滴汗水，奋斗是工人在车床上造出的每一颗螺钉，奋斗是我们在上班路上迎来的每一轮朝阳，奋斗也是我们曾经倾注心血的每一个日子。
过去几十年里，中国人民万众一心、奋发图强，用奋斗换来了今天的一切，在一穷二白中奋斗，中国站了起来；在百废待兴中奋斗，中国富了起来；在困难和挑战中奋斗，中国强大了起来，此时此刻，我们正站在实现民族伟大复兴的重要历史节点，在民族复兴爬坡过坎的关键阶段，在世界风云际会的变局之中，迎接新的挑战和机遇。
读完上述材料，你有怎样的感触，引发你怎样的认识与思考？
要求：选好角度，自拟标题，明确论点，选择典型论据展开辩证分析论证，写一篇不少于900字的议论文；不要套作，不得抄袭。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．D
2．C
3．B
【解析】
1．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“即欲望之斗争与生灭”错误，“由玉变石”只能体现欲望之“灭”，“由石变玉，由玉变石”，才能体现欲望之“生灭”。B项，“‘红’就是指贾府众多的女孩子，‘楼’就是指人工建成的大观园”说法错误，原文意思是，“红楼”代表现实世界，但不一定拘泥于某种特定的人或事物。C项，“了解了苏曼殊的经历，就等于读了《红楼梦》”说法错误，应该是“以情僧来看的人”，了解苏曼殊会得来与读《红楼梦》同样的满足。故选D。
2．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，“文章详细阐述了《石头记》这个本名的优、缺点”说法错误，通读文章，可知文章没有详细阐述《石头记》的优点。故选C。
3．本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与所称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中B项，“可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题”说法错误，通过第二段可以看出，文章对于《风月宝鉴》《情僧录》《金陵十二钗》这三个书名的阅读角度是不赞成的，很难体现这部小说的真正主题；“读不尽的《红楼梦》”与这五个书名的关系在文中也没有体现。故选B。
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
2、1．D
2．C
3．A
【解析】
1．试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“还可以触摸到以前只能近观而不可把玩的珍贵展品”错误。结合“特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品不但可以看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性地参观”分析，原文只是说“各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品可以在虚拟中触摸”。故选D。
点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
2．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“从而证明了数字技术的重要性”错误。结合“数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制”“数字技术开辟了一条新路”等分析，第三段通过具体的例证，证明了数字技术的作用等。故选C。
3．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“如果……就……”错误。结合“只有跟上数字化的时代潮流，才能真正让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”分析，“如果……就……”表述绝对化。故选A。
3、1．B
2．C
【解析】
1．试题分析：本题综合考查对文章的阅读理解能力，既考查筛选并整合文中的信息的能力，也考查分析概括作者在文中观点态度的能力，还考查理解语言的能力，此类试题解答时一般先要通读全文，整体感知，理清层次，再找到各选项在文中对应的信息，通过比对做出准确判断。
B项，“是因为个体生命的存在是短暂的、有限的，每个人都不能够避免死亡”错误。从原文来看，作者对于随时告别人生毫不惋惜，是因为作者是一位乐于生的人，“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，而不是因为“每个人都不能够避免死亡”。
故选B。
2．试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。题干要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，答题时，要在整体通读全文的基础上，理清文章层次，分析论证方法，根据文本具体内容对各选项进行认真分析，确定答案。
C项，“引用古罗马哲学家的话作为正例”不正确。文中引用的古罗马哲学家的话是“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”，是反例。故选C。
第2题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
4、1．C
2．D
【解析】
（1）试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，半步，古时称人行走， 举足一次为跬， 举足两次为步， 故半步叫“跬” 。所以选C。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
（2）试题分析：此题考查翻译句子的理解能力。翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。本题重点词语：寄托、躁、疾、德、备、利、一。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5、1．B
2．情感不同点：（1）思想感情不同，辛词抒发作者报国无门，壮志难酬的悲愤之情；蒋词，抒发词人故国难回，天涯无归路的哀愁。手法相同点：都是动作描写（细节），都是借拍打栏干来发排遣胸中的抑郁苦闷之气。
【解析】
1．试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“表明词人急切望到故乡，以解思念之渴”有误，从词中来看，应是词人为排遣内心忧愁才“反复卷帘”。故选B。
2．试题分析：题干问的是“词中‘敲遍阑干，拍遍阑干’和辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》‘阑干拍遍，无人会、登临意’两者表达的情感不同，但手法运用上却有相同之处，请加以分析”，这是比较题，比较的点是“情感”和“手法”，而且题干已经明确指出“情感不同”，但“手法却有相同之处”。先看，辛弃疾的词，“阑干拍遍，无人会、登临意”，此时作者思潮澎湃心情激动，选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。“栏杆拍遍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现出来。“无人会、登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音。再看蒋捷的“敲遍阑干，拍遍阑干”，由前面“故乡一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫”“天不教人客梦安”等内容来看，蒋捷要抒发的是故国难回，天涯无归路的哀愁。两首词中都借助动作描写来体现情感，如“敲遍”“拍遍”等动作，故考生可以从动作描写的角度分析技巧。

三、语言文字运用（20分）
6、D
【解析】
试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。题中A项，“案”通“按”；B项，“畔”同“”；C项，"去"同“弆”（jǔ）。故选D。
7、C
【解析】
本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
①挥洒自如：形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。符合语境。②目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。不合语境，可用“眼花缭乱”。③鼎力相助：大力相助。敬辞，只用于对方或他人，不可用于自己。这里谦敬不当，可以用“全力相助”。④不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。符合语境。⑤如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。符合语境。⑥神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。这里褒贬不当，可以用“娓娓而谈”。故选C。
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
8、B
【解析】
试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。A项，“以”：介词，用/介词，按照。B项，“之”：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，介词，被/介词，跟，和；D项，连词，表并列，而且/连词，况且。故选B。
9、D
【解析】
试题分析：题干要求选出“下面关于微信中语言表达不得体之处判断正确的一项”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。第一处，“新患沉疴”不当，“沉疴”为“久治不愈之病”，不能说“新患”；第二处，“鼎力相助”为敬辞，用于感谢或者请托，大力相助，指别人对自己的大力帮助，句中说“我欲鼎力相助”，错误；第三处，“拨冗”为敬辞，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情），不能用于自身；第六处，“长命百岁”不当，因为前面说“期颐大寿”，“期颐”指“一百岁老人”，说明祖母是百岁大寿，不能祝“长命百岁”；第七处，“切切”为“务必”“必须”之意，不能对自己的父亲使用。故选D。
点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
10、示例： “举世皆醉唯我独醒，举世皆浊唯我独清”，这是屈原正道直行的无悔誓言； “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥视死如归的慷慨壮歌。
【解析】
仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意“诗句+人物+性格”的组成，句式和例句一致。

四、写作（60分）
11、砥砺奋斗，不负芳华
青春为何？“青春”是一个洋溢着活力的名词。“青”，给人以青绿、青翠之感；“春”，春天，一个生机盎然的季节。正处于青年时期、正青春的我们，就似化学反应中的活化分子，有着火一般的激情与永不停息的热情，那跳动的脉搏，奔腾的血液中无不彰显我们的能量与活力。
青春为何？青春，也是一段弥足珍贵而又飞逝的岁月。日本作家渡边和子曾言：“我看见那些岁月如何奔驰而过，挨过了冬季便迎来了春天。”日子就在这春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、梦中境。同样地，正值芳华的我们，也不会青春常驻。如何让自己的青春绽放出绝代芳华，让自己的人生更有价值？奋斗！
1939年，说：“什么是模范青年？就是要有永久奋斗这一条。”今人时常谈论价值，那么有价值的是什么？是财富？是健康？是亲情？诚然，这些从某种程度上来看，价值不菲，但是，依愚之见，最有价值的，莫过于一个人为了追寻他心中的价值而奋斗不止的过程。而青春，正应是这样的一个过程。
青春何为？奋斗！奋斗者是精神最为富足的人。安德烈•纪德在《人间食粮》一书中写道：“你不知道，为了对生活发生兴趣，我们付出了多大的努力。”其实，不仅仅是生活，我们周遭的一切事物，其本质上都是物质，物质是乏味的、无趣的。于是自然地，一个人的内心的满足感以及幸福感将会直接取决于他为了使这些物质变得有趣、变得有意义付出了多少，换言之，他奋斗了多少，同理，青春也需要我们用矢志不渝的奋斗来为其增光添彩。
今年国庆黄金周期间，诺贝尔奖的各奖项获奖人员依次揭晓。其中纵然有已逾高龄的日本科学家，可也不乏来自美国加州理工的年轻女科学家。一位女性，青春对她意味着什么，我想大家都明白。而唐娜•斯崔克兰和阿诺德毅然将自己的宝贵年华投入到科学研究当中，为了全人类的福祉而奋斗，这样的青春，难道不比花容月貌更有意义，也更值得称赞吗？
总书记说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦者。”所以，让我们一起砥砺奋斗，不负芳华吧！
【解析】
本题考查写作能力。这是一道材料作文题，材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行分析立意。
审题：这是一则说理类型的材料作文，可