2025届浙江省温州七校语文高一第二学期期末预测试题含解析.doc

2025届浙江省温州七校语文高一第二学期期末预测试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。古典文学中与琵琶相关的诗文__________，但于唐代尤甚。最经典的，莫过于白居易的《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。
琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。尤其是《十面埋伏》，几近算是了解琵琶演奏的入门曲目。然而世殊时异，近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班______________，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚。
（ ）。一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转_____________地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。对比《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、____________的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。这份味道，西洋乐很难给得了。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．汗牛充栋 蔚为大观 酣畅淋漓 大气磅礴
B．浩如烟海 蔚然成风 淋漓尽致 大气磅礴
C．汗牛充栋 蔚然成风 酣畅淋漓 气贯长虹
D．浩如烟海 蔚为大观 淋漓尽致 气贯长虹
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道
B．历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵
C．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感
D．历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。
B．两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。
C．两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。
D．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。
下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A．实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮的生活状况。
B．为弘扬传统文化，丰富师生课余生活，元旦期间，学校团委举办首届校园书画展，师生舞文弄墨，共度美好时光。
C．面对盘根错节的贪腐案件，调查组办案人员抱持坚定信念，纵使拔出萝卜带出泥，也绝不投鼠忌器，看了佛面看僧面。
D．面对好友的不情之请和“以死相逼”，岳云鹏最终如何摆脱窘境呢？他的新作《因为爱情》将告诉您答案。
下列句子没有语病的一项是
A．创业的道路在这之后尽管还有曲折，但蓬勃发展的趋势是任何力量都遏制不了的。
B．随着“一带一路”建设的推进，文化成为维系中意两国人民友好关系的重要纽带。
C．郑德荣从教67年，出版学术著作50多部，培养出一批栋梁之才，奠定了党史学科。
D．行人过斑马线时玩手机，不只是危害公共安全的问题，而且是素质道德层面的瑕疵。
下列词语中，没有错别字的一项是
A．蜕变 义愤填膺 白璧微瑕 混混沌沌
B．贻误 老骥伏枥 前仆后继 集思广义
C．讴歌 如法炮制 消声匿迹 张弛有度
D．签暑 流殇曲水 跌宕有致 委曲求全
下列句子的翻译全都正确的一项是（ ）
①事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。
译文：事情到了如此地步，这样一定会牵连到我。看到犯罪才去死，更对不起国家！
②使者大喜，如惠语以让单于。
译文：汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。
③汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
译文：你做人家的臣子，不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，被蛮夷俘虏，在异族那里投降做奴隶，你凭什么见我。
④公之视廉将军孰与秦王？
译文：你们看廉将军与秦王相比，谁更厉害？
⑤已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿
译文：过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。
⑥衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
译文：张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游玩，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
⑦尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
译文：有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城有学问的人都对它这次没有应验感到奇怪。
A．②④⑤⑦
B．②③④⑦
C．①⑤⑥⑦
D．①④⑥⑦
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面文言文，完成下面小题。
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（选自《鸿门宴》）
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．范增数目项王 数：屡次
B．拔剑切而啗之 啗：同“啖”，吃
C．刑人如恐不胜 胜：胜任
D．未有封侯之赏，而听细说 细说：小人离间之言
2．下列句子中“且”的意义和用法与例句相同的一项是
例；北山愚公者，年且九十
A．示赵弱且怯也
B．不者，若属皆且为所虏
C．以其无礼于晋，且贰于楚也
D．臣死且不避，卮酒安足
3．下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是
A．樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
B．樊哙没有资格参会，本可被叱出，但项羽采取宽容的态度，可见其心胸宽广、智勇双全。
C．樊哙闯帐，既反映了刘、项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心应对危机的决心。
D．选文用了丰富的笔法突出人物性格特点：有正面，有侧面；写言行，描神态：善用对比。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
屈 祠
[唐]汪遵
不肯迂回入醉乡，乍吞忠梗没沧浪。
至今祠哔猿啼月，了了犹疑恨楚王
楚 城①
[宋]陆游
江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。
一千五百年间事，只有滩声似旧时。
（注）①楚城，也称楚王城，遗址在今湖北秭归境内。陆游因“力说张浚用兵”被罢回乡四年，又入蜀奔走八年，至淳熙五年（1178）始奉召东归，经归州（秭归），作此诗。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．汪诗一二句写屈原宁死也不肯回到故乡，突出屈原忠贞不屈的爱国主义精神。
B．汪诗三四句写猿猴哀啼，用猿猴的悲啼渲染悲凉的气氛，抒发对楚怀王的痛恨。
C．陆诗一二句将“江上荒城”与“屈原祠”联系起来，并用“荒”和“悲”定下全诗的基调
D．两首诗都是托物言志，选用屈原祠作为吟咏的对象，表达了诗人内心的抑郁不平。
2．陆诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感?请简要分析。
在横线出填写作品原句。
①地也，________！天也，_______！《窦娥冤》
②_________，谁怕？________。《定风波》
③_________，更与何人说？《雨霖铃》
④遥岑远目，献愁供恨，________。《水龙吟·登建康赏心亭》
⑤吾所以为此者，_________。《史记·廉颇蔺相如列传》
⑥_________，则知明而行无过矣。《劝学》
⑦人总有因处境艰难而备感光阴难熬之时，晚景凄凉的李清照就在《声声慢》里直言自己最为难熬的时刻是“_____，_______”。
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
何谓“风骨”？“风”最早出现于《毛诗序》中：“风，风也，教也，风以动之，教以化之。”此处所言“风”含有教化教育之义。《文心雕龙》说“怊怅述情，必始乎风沉吟铺辞，莫先于骨。故辞之待骨，如体之树骸；情之含风，犹形之包气。结言端直，则文骨成焉”，在刘勰的阐释中，“风骨”主要指作品中所具有的“气”和“力”，即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。此后，“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准，被盛唐诗人所崇尚与延续。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，凝结为一种是续下来的“传统”，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。
然而，自上世纪80年代开始，诗歌界充斥大量低俗、恶俗、粗俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准。杨四平说：“新时代诗歌患上了比较严重的软骨症。”因此，新诗亟需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气韵。
继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任新。古语云：“诗者，天地之心。”诗人作为“天地之心”的创造者本应怀有“天地之心”。但当下很多诗人沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心，诗人本应有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，应有杜甫虽居茅屋却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，然而当下许多诗人都缺少这种“风骨”。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”的感叹，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。
其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨，风骨首先属于道德范畴，如古代“风”所蕴含的教化之义，是对诗歌所拥有的诗教功能的肯定。然而，自上世纪80年代中后期以来，由于“标避崇高”“崇俗”“崇私”“祛魅”等诗歌口号的提出，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，以暴露个人生活隐私为内容，让诗成为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义，更有甚者彻底解构诗的内涵诉求，践踏和僭越诗歌伦理与道德，出现很多垃圾写作。食指《相信木来》一诗中蕴含的坚定信念，吉狄马加《我，雪豹……》中对人类生态、人与自然关系的忧虑，李少君的诗句“我会日复一日自我修炼”中那种慎独自省，都具有深刻的教化和启迪作用，是现代风骨的典型特征。
新时代诗歌需要重塑李白的“蓬莱文章建安骨”，需要继承和发扬“中国风骨”。
（罗小风《新时代诗歌需要中国风骨》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．含有道德修养、人格气质的“风骨”，成为诗歌的审美标准，被盛唐诗人崇尚与延续。
B．当下新诗诗人都沉溺于写“小我”，缺少大情怀大境界，批量生产媚俗之作。
C．部分现代诗人诗作中流露出的使命感与责任心，是中国古代风骨的延续。
D．坚定信念，对人类生态、人与自然关系的忧虑，慎独自省等是现代风骨的典型特征。
2．下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是
A．文章第一段引用《毛诗序》《文心雕龙》，对“风骨”作出合理的阐释。
B．文章引用杨四平的话，运用比喻，形象论证了新诗亟需重构“风骨”的观点。
C．文章三、四段运用了对比论证，指出了新诗重新建构风骨的方法。
D．全文先提出什么是“风骨”，按着揭示了当前新诗写作中“风骨”缺失的原因。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．缺少深刻的教化和启迫作用的新时代诗歌创作，需要诗人、诗歌内涵、诗歌形式都有风骨，才能构建中国风骨。
B．新时代的诗歌需要延续汉魏风骨的血脉，创作出充满正气、崇高、具有神圣内涵的佳作，建构新时代的诗歌风骨。
C．继承与发扬中国风骨首先需要现代诗人秉持使命感与责任心，其次也需要现代诗歌具有深刻的教化和启迪作用。
D．上世纪80年代中后期以来，诗人把个人生活写入诗歌，诗歌失去了思想、内涵和意义，因此新诗创作应远离日常生活。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
目前，人工智能写诗超过一般人的水平，最终能否超过杰出诗人的水准，还要假以时日。
在掌握词语和技巧方面，人工智能有其特殊优势。人脑能背诵一万首诗就不得了了，而电脑可以储存海量诗歌。海量诗词的词语、典故和表现方法，经过人工智能的分析和最优组合，完全可以写出比较好的诗。
就像人的学习有循序渐进的过程，机器也需要不断学习完善。比如，稻香老农作诗机1.0版，瞬间就可以写出一首诗词，诗的形式完全符合格律要求，但诗句没有什么意义。升级后的2.0版就不同了，诗句已经有了意义。一首绝句，总有两三句是有诗意诗味的，其余诗句还有备选的可以替换。最近，稻香老农作诗机的3.0版将上线，做出来的诗会更完善。
机器目前还不能很好地理解人类的情感，但随着物联网的发展，今后人类身上的装置会成为一个记录仪，随时感知人的情感。计算机可以感知到这种情感，并与数据库里的海量诗词所表现的情感进行分析配比，然后选择最适合的词汇和表现技巧，写出比较贴切并能表现人的真实复杂情感的诗词来。
一首优秀诗歌具有强烈的个性和独创性。这一点，人工智能似乎难以做到。但是，任何创造都是在传承前人经验和技巧上完成的，而电脑可以全面借鉴汲取海量的前人创作经验。电脑写诗的个性化和独创性，是可以期待的。
（摘自《光明日报》2019年5月18日）
材料二：
现在，人工智能通过深度学习，已能写出符合语法的诗句，有一些甚至相当惊艳。然而这个过程也存在问题。乔姆斯基指出，“无色的绿色想法在狂热地睡眠”这样的句子在语法上成立，却是荒谬无理的。
随着技术发展，人工神经网络将能精确模仿人类神经元的刺激－反应，然而好诗激发的情感层次十分丰富，能否约化为某种模式，还是一个问题。另外，人类个体始终在推测与判定他人的意图，这样的“主体间性”贯穿于人类阅读诗歌的过程，而人工智能将人类作为整体认识，缺乏主体之间的交互；解决这一难题恐怕还要等待具有自主意识的强人工智能出现。
诗强调独特性，一首好诗的价值往往体现在“前所未有”上。这和围棋不同。人工智能学习围棋，是对已有棋路的破解；而要创作优秀的诗歌，则要避免已有套路，这是摆在人工智能面前的艰巨任务。
（摘自程羽黑《当人工智能具备了主体意识》）
材料三：
机器诗人要经历模仿、置换、命题才能逐渐走上自主自由创作的境界。不过，具有先进人工智能的机器在学习写诗方面，比人类进步快，因为其记忆力、耐受力和学习能力、纠错能力是人类不可望其项背的。
类似灵感、欲望、情感等属于人类诗意的原创造力，机器能跨越这样的鸿沟吗？过去，我们觉得不可能！可今天，神经网络技术、基因科技、量子科学和人工智能都在快速发展，这些研究令传统信念动摇，我们还是要多观察，多等待。
基于人工智能技术的机器诗歌写作，作为人类诗歌的新品种，正丰富着人类的诗意世界。诗词将不再是少数文化人的专利，而成为社会大众的通用品。每个人都可以用诗句表达情意、交流沟通。人们的审美水平有所提高，全社会的艺术素养自然随之提升。这些反过来又会促进诗歌创作水平的不断突破和提升。
机器写诗可能会对诗歌未来发展产生影响。譬如，由于其快速而不知疲倦的制作能力，会不会造成需求过剩？为了满足读者趣味的倾向性设计，是否会造成类型化的机器诗歌写作泛滥，而原创性、创新性的作品难遇难求？
当人工智能的机器写作平台变得越来越强大和廉价好用，人们可能会变得越来越偷懒，总是依靠机器来帮自己写诗，那很可能会导致人类自身的诗性功能退化。
（摘自《光明日报》2019年5月18日）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．因超强的记忆、耐受、学习和纠错能力，人工智能在学写诗方面较人类有其特殊优势。
B．人工智能通过深度学习，已能写出符合语法的令人惊艳的诗句，但这些诗句都没有意义。
C．当前人工智能缺乏自主意识，在诗歌阅读过程中难以像人类一样进行主体间的交互。
D．随着科学技术的发展，人工智能有望写出贴切表现人的真实复杂情感的诗词来。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．材料一中以稻香老农作诗机为例，论述了人工智能要写出较完善的诗歌需要不断学习。
B．材料二中把人工智能学写诗和学围棋作比较，论述了人工智能学写诗面临的一大挑战是如何体现诗歌的独特性价值。
C．人工智能通过对海量储存的词语、典故和手法进行智能分析和最优组合，只要假以时日，就能写出超越杰出诗人的诗作。
D．在全面借鉴汲取海量的前人创作经验和技巧的基础上，人工智能写诗有望表现诗歌的个性化和独创性。
3．根据材料，简要概括人工智能写诗的利与弊。
　四、语言运用。(12分)
根据要求，完成下面题目。
请以“初夏山行”为情境，展开想象，至少运用一种修辞手法，描写一段表达欢快之情的文字，80字左右。
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
阿西莫夫是一位因一生共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。”这是他放弃教授职位的理由。有的人说阿西莫夫“自我膨胀的像纽约帝国大厦”，他只是按照自己的方式做事而“毫不谦虚”。对此，他说“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受对我所谓‘自负’的指责。而事实上，阿西莫夫在治学上是很严谨的，在为人方面也是善于自我约束的。
著名足球教练穆里尼奥也是这样的人。每次和欧洲大牌俱乐部签约或进行大型比赛时，穆里尼奥总是口出狂言，甚至是出言不逊，因此人送外号“狂人”。然而在赛场外狂放不羁的他，在赛场上却非常严肃认真，善于自我约束，有自己的战术体系。相继带领切尔西、国际米兰取得欧洲俱乐部至尊荣耀，如今他又以狂傲的姿态涉足皇家马德里俱乐部，期待另一个辉煌。
约束自我和张扬个性在阿西莫夫和穆里尼奥身上都有体现。约束个性和张扬个性之间是不是必然的对立关系呢？相互之间是否有可能协调一致呢？请以“约束自我与张扬个性”为话题写一篇800字以上的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、1．B
2．A
3．D
【解析】
1．本题考查成语意思和用法的辨析。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富；“汗牛充栋”形容书籍极多。文中用来形容“诗文”，用“浩如烟海”恰当。第二空：“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时很盛行，用“蔚然成风”恰当。第三空：“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。文中强调将情绪流转彻底地呈现出来，用“淋漓尽致”恰当。第四空：“大气磅礴”形容气势盛大；“气贯长虹”指气势磅礴，像是要贯通天空的长虹一样，形容正气旺盛，精神崇高。“气贯长虹”一般用来形容气概、精神等，文中用来形容琵琶曲节奏的气势，用“大气磅礴”恰当。故选B。
2．本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚”，括号后的内容主要讲中国民乐，从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，前应提“西洋乐”，后应接“中国民乐”，据此可排除B、D两项。“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的层递关系，顺序不能颠倒，故选A。
3．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，乐曲不能“观赏”，可将“观赏”改为“欣赏”；二是语序不当，“不仅……也……”表示递进关系，应是“不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思”。故选D。
辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
2、C
【解析】
试题分析：投鼠忌器：要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。A项箪食 瓢饮，读书人安于贫穷的清高生活。B项舞文弄墨，歪曲法律条文作弊；玩弄文字技巧。D项不情之请，不近人情的请求。常用作向人求助的客气话。谦敬不分。
3、B
【解析】
本题考查病句的辨析与修改能力。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、当配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。语病题通常的做法是压缩主干：看有没有残缺、搭配不当等毛病；再看，压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病；心里默读，看是否有不同句式的混用、语序是否恰当、有无逻辑错误、句式杂糅等。本题要求选择“下列句子没有语病的一项”，宜采用排除法。
A项，语序不当。应将“尽管”调至句首，因为整个句子是两个主语，一个是“创业的道路”，另一个是“发展的趋势”。主语不同，关联词应该放在主语之前。
C项，成分残缺。“奠定”后缺宾语，故在“学科”后边加上“基础”。
D项，递进关系不当。句子应该体现出由弱到强的意味，即 “不只是素质道德层面的瑕疵，而且是危害公共安全的问题。”
故选B。
4、A
【解析】
本题考查汉字字形的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。
A项，正确。
B项，集思广义的“义”应写作“益”；
C项，消声匿迹的“消”应写作“销”；
D项，签暑的“暑”应写作“署”；流殇曲水的“殇”应写作“觞”；
故选A。
5、A
【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子的翻译全都正确的一项”，这是考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译，最后与所提供的译文进行比对。①“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国”，“及”，牵连，涉及；“见犯”，被动句，“见”表被动，“见犯”即“被侵犯”“受侮辱”，“乃”，才。选项把“见犯”翻译错误，这段话的意思是“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家”。③“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见”，第一个“为”，动词，是；“畔”同“叛”，背叛；“为降虏于蛮夷”，状语后置句，应为“于蛮夷为降虏”；“何以汝为见”，“何以……为”，固定句式，为什么……呢，要……干什么呢，这句话是说“我为什么要见你呢”或“我要见你做什么呢”，整句话的意思是“你本是汉朝大臣，不顾恩德，背叛主上，离弃双亲，在异族那里做奴隶，我要见你做什麽”。⑥“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺”，“善”，擅长；“属”，写；“游于三辅”，状语后置句，在三辅一带游学，“游”指“游历，游学”；“因”，于是就。选项把“因”翻译成“趁机”，错误。整句话的意思是“张衡年轻时就擅长写文章，在‘三辅‘一带游学，于是就进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺”。第②句中，“如”，按照；“以”，目的连词，来；“让”，责备。第④句中，“之”，主谓之间取消句子独立性；“孰与”，固定短语，和……相比，哪一个更……。第⑤句中，“已而”，不久，过了一些时候；“引”，掉转。第⑦句，“尝”，曾经；“咸”，都；“怪”，形容词意动，对……感到奇怪。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．B
3．B
【解析】
1．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
C项，“刑人如恐不胜”意思是“惩罚人惟恐不能用尽酷刑”，“胜”意思是“尽”。
故选C。
2．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘且’的意义和用法与例句相同的一项”，这是考查虚词“且”的用法，然后根据“且”在句中的位置和“且”前后词语的词性来分析用法。
例句“北山愚公者，年且九十”中“且”意思是“将近”；
B项，“若属皆且为所虏”中“且”意思是“将要”；
A项，“示赵弱且怯也”中“且”表并列，并且；
C项，“且贰于楚也”中“且”表并列，并且；
D项，“臣死且不避，卮酒安足”中“且”，尚且。
故选B。
3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
B项，“但项羽采取宽容的态度，可见其心胸宽广、智勇双全”错误，项羽宽容樊哙，不是“智勇双全”，而是他的“不忍”之心使他对樊哙采取了格外宽容的态度，樊哙没有资格与会，本可以叱出，但项羽理解樊哙的心情，反而赐酒，樊哙陈词，虽有指责的话，但又把项羽看得比怀王更高，有“求赏”之意，都合乎项羽自矜功伐的心理，所以这一部分应是表现出项羽自矜功伐而又“为人不忍”的特点，虽一时成功，最后终不免于失败。
故选B。
虚词的辨析方法如下：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
参考译文：
项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样?"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问："客人是干什么的?"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪的前腿。"左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在肩膀上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗?"樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。
7、1．A
2．（1）以滩声依旧来反衬，表达对人间万事万物变迁的感慨。（2）表达了一个爱国志士的凭吊古迹、追忆往昔、对楚城荒废状况有所感伤的情怀。（3）对南宋统治者偏安苟活的辛辣讽刺。
【解析】
1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题A项，“写屈原宁死也不肯回到故乡”，原句是“不肯迂回入醉乡”，意思是“不肯改变正直的节操去迎合敌人，过醉生梦死的生活”。故选A。
2．本题考核鉴赏诗歌的艺术手法和情感主旨的能力。此类试题答题时要判断手法，鉴赏情感要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。本题问陆诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感。首先翻译意思，再判断手法，再分析情感。最后两句“一千五百年间事，只有滩声似旧时”，意思是“从屈原那时到现在，时间已过了一千五百年，除了江上的“滩声”仍像一千五百年前那样而外，人间万事都不似旧时”；手法上，结合“只有滩声似旧时”，可知运用了反衬手法，“滩声”依旧响彻“楚城”，而“楚城”已不似旧时，归州亦已不似旧时，一切早已物是人非，表达对人间万事万物变迁的感慨；再结合注释“陆游因‘力说张浚用兵’被罢回乡四年，又入蜀奔走八”，可知陆游与屈原在某种程度上有相似的经历，此次“奉召东归，经归州”，路过屈原家乡，想到屈子遗恨，表达一个爱国志士的凭吊古迹、追忆往昔、对楚城荒废状况有所感伤的情怀；再结合当时国事，可知这两句也表达对南宋统治者偏安苟活的辛辣讽刺。
解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
8、你不分好歹何为地 你错堪贤愚枉做天 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 便纵有千种风情 玉簪螺髻 以先国家之急而后私仇也 君子博学而日参省乎己 乍暖还寒时候 最难将息
【解析】
本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“何”“堪”“芒”“蓑”“纵”“簪/螺”“以”“参”“乍”“将”。
此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．B
2．D
3．C
【解析】
1．本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，最后进行比对。B项，“当下新诗诗人都沉溺于写‘小我’”错误，范围扩大，由原文第3段“但当下很多诗人沉溺于写‘小我’的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界”可知，是“很多诗人沉溺”而非“都沉溺”。故选B。
2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题先要通读全文，整体把握文章结构层次，明确文中的论点、论据及其论证方法，然后浏览选项逐个分析判断。D项，“接着揭示了当前新诗写作中‘风骨’缺失的原因”错误，由原文第2段“然而，自上世纪80年代开始，诗歌界充斥大量低俗、恶俗、粗俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准。……因此，新诗亟需反躬自省，重新建构‘风骨’，延续中国传统文化精神与诗歌气韵”可知，接着指出新诗亟需反躬自省重新建构“风骨”。故选D。
3．本题考查分析概括作者在文中