云南省普洱市省景东彝族自治县第一中学2024-2025学年语文高一第二学期期末复习检测模拟试题含解析.doc

云南省普洱市省景东彝族自治县第一中学2024-2025学年语文高一第二学期期末复习检测模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各组词语中有错别字的一组是
A．榫头 咨嗟 沸反融天 流血飘橹
B．歆享 骐骥 刎颈之交 一蹶不振
C．栈道 亢旱 舞榭歌台 前合后偃
D．国粹 愤懑 羽扇纶巾 残羹冷炙
下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．敕造 监生（jiàn） 沸反营天 残羹冷炙(zhì)
B．樯橹 猿猱（náo） 弩马十驾 鲈鱼堪脍(huì)
C．凝噎 歆（xīn）享 度长絜大 氓（méng）隶之人
D．庠序 吮（yǔn）血 扪参厉井 六艺经传（zhuàn）
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．今天我们缅怀先烈，不仅要在宏观意义上加深历史认知、增进国家认同，更要在具象层面上记住那些为国家立下功勋的人，体味他们为着什么样的梦想走过怎样的路。
B．中小企业融资难的根源除了制度供给因素外，最主要的是银行和中小企业之间存在着信息不对称，信息不对称会导致银行不信任中小企业，继而无法产生信用关系。
C．市场经济是由一定的伦理制度来规定着。经济活动中，如供求、竞争等关系，都隐含在双方的契约伦理之中，成为市场主体就意味着对市场基本规范的认可与遵照。
D．在建军90周年阅兵中，地面方队和空中梯队，组成9个作战群，按作战编组依次通过检阅台，近一半为首次亮相受阅装备，集中体现了我国军队现代化建设的成就。
下列各句的句式，与其他三句不同的一句是（ ）
A．若属且皆为所虏 B．激昂大义
C．若亡郑而有益于君 D．此非孟德之困于周郎者乎
下面句式判断错误的一项是（ ）
A．那个剧本我读了五遍。 主谓谓语句
B．李老师教过我们德语。 兼语句
C．他的身体不如从前硬朗了。 比较句
D．老奶奶拄着拐棍过马路回家。 连谓句
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文字，完成各题。
沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣”。沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将军守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！” 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
（节选自《鸿门宴》）
1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是
A．秦时与臣游 游：游玩
B．臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力
C．范增数目项王 数：屡次
D．其意常在沛公也 意：意图
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．不如因善遇之 因人之力而敝之
B．项王按剑而跽 夜缒而出
C．备他盗之出入与非常也 买五人之头而函之，卒与尸合
D．窃为大王不取也 邻之厚，君之薄也
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A．选文通过对项羽的语言、行动等细节的描写，生动地表现了项羽自矜功伐、刚愎自用、寡谋轻信的性格特点。
B．文中樊哙不顾卫士阻拦闯入军帐可见其勇猛。人帐后的行为虽然无礼，语言却是有条有理，可见他的足智多谋。
C．文中多处细节描写刻画了刘邦谦恭自卑的一面，但从他拉拢项伯、鸿门谢罪的举动中，可见他心机深沉、能屈能伸的特点。
D．司马迁善于把重大的历史事件、生动的场面叙写与丰富的细节描写相结合把宴会前宴会中的矛盾冲突表现得极富戏剧性。
4．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）愿伯具言臣之不敢倍德也。
（2）不者，若属皆且为所虏！
（3）臣死且不避，卮酒安足辞！
阅读《登楼》，完成各题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主②还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》③。
注：①写作此诗时，杜甫客居蜀地，唐代宗李豫重用宦官，朝廷内忧外患，日益衰败。②后主：指蜀汉刘禅，他宠信宦官，致使蜀汉灭亡。③《梁甫吟》：诸葛亮遇到刘备前，躬耕陇亩，喜欢诵读这首乐府诗。
1．下列对本诗的理解，有误的一项是
A．首联提挈全篇。万方多难之际，流离他乡的诗人登上高楼，繁花触目，黯然心伤。
B．颔联描述锦江流水挟着春色奔来天地之间，古今世势像玉垒山上的浮云飘忽起灭。
C．颈联议论天下大势。诗人明言大唐气运久远，告诫寇盗莫再徒劳无益地前来侵扰。
D．尾联写诗人想到后主学诸葛亮吟诵《梁甫吟》并被后人祭祀之事，不禁感慨万分。
2．下列对本诗的赏析，有误的一项是
A．首联先用正衬手法写花伤客心，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀。
B．本诗工于炼字，如第五句的“终”，有“终于”“始终”等意，含庆幸、祝愿等情感。
C．全诗写诗人登楼俯仰远眺，并联想到古今变化，使时空交织，增强了意境的立体感。
D．全诗即景抒怀，融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，沉郁顿挫。
3．本诗的尾联用典故来抒情表意，下列诗句没有采用这种手法的一项是
A．周公吐哺，天下归心。（东汉·曹操《短歌行》）
B．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。（唐·李商隐《马嵬》）
C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（宋·李清照《声声慢》）
D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
4．本诗作者登楼抒怀，请结合具体诗句阐述作者抒发了怎样的情感。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）其志洁，________；其行廉，________。（司马迁《屈原列传》）
（2）鼎铛玉石，________，________，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）悲夫，有如此之势，________，日削月割，________。（苏洵《六国论》）
（4）盖儒者所争，________。名实已明，________。（王安石《答司马谏议书》）
（5）借书满架，________，冥然兀坐，________。（归有光《项脊轩志》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中华文明中，足以担当精神价值之任的是中、和、乐三种价值。也就是说，中华道术、道德及艺术所体现的对人的精神生命最具关切性和重要性的属性分别是：道术中，道德和，艺术乐。
在中华文明中，道术主要表现为对人道的探索，而“中”便是中国人人道真理观的最高体现。“中”即不偏不倚、适中、中庸。从《论语·尧曰》篇看，平在尧舜高时代，“中”就被当作核心价值与最重要的政治智慧代代相传。
《论语·尧曰》对尧、舜、禹传道过程的记述，已经充分表明儒家对“中”的重视，其提出“中庸”“中和”等观念绝非偶然。至于老子的“守中”、庄子的“养中”等学说，无疑也是对早期“中”思想的继承与弘扬。还有，佛家以中道为最高真理，大大丰富了中华中道观。
“和”即和合、协同、合作、亲和，是中华文明中的最高道德理念。在先秦早期，“和”的价值是在与“同”的比较中凸显出来的。“和”即不同事物和美整合，“同”是同一事物简单积累。后来，孔子进而将“和”“同”引中为道德范畴：“君子和而不同，小人同而不和。”所谓“和”，是指不同的事物、观念结合，又处于一种和谐的状态。所谓“同”，是指同一种事物或观念的相加，显得十分单调。因而，和而不同又意味着兼容并包与追求平和。
“和”也是道家和佛家的基本价值范畴。老子一方面以“和”为宇宙法则，“万物负阴而抱阳，冲气以为和”；另一方面又以之为常道，即最高道德法则，“知和日常，知常日明”。“六和”观念，则体现了佛法的基本道德原则。
至迟在夏、商、周三代时期，中国人就赋予了音乐以道德意义和教化功能，甚至将其与“礼”并称，因而中国早期的艺术精神主要体现在音乐之中，而音乐之“乐”与快乐之“乐”又是密不可分的。音乐的功用是让人快乐，正如《礼记》所说“乐也者，圣人之所乐也”。
鉴于音乐之“乐”与快乐之“乐”的这种密切关系，对音乐的重视必然带来对快乐的追求，这从早期典籍中大量出现的“乐”字可以窥见端悦。以《诗经》为例，如“方究淑女，钟鼓乐之”“鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心”等等。由此可见，“乐”为中华最高艺术价值。
“乐”也是儒家、道家、佛家的共同价值。见于《论语》的“孔颜乐处”一直为后儒所称颂，《庄子·至乐》中的“至乐”“天乐”则是一种与道买合的超然之“乐”，更不用说佛教所描绘的西方极乐世界了。
（摘编自郭沂《中和乐：中华文明的精神价值》，有副改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．中、和、乐集中体现着中华文明的精神价值，其对于人的生命最具关切性和重要性。
B．早在尧舜禹时代，儒家的“中”就被当作核心价值与最重要的政治智慧而代代相传。
C．“和”意味着和谐，“同”则显得单调，“和而不同”意味着兼容并包与追求平和。
D．音乐之“乐”即快乐之“乐”，两者密不可分，对音乐的重视必然带来对快乐的追求。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是。
A．文章开门见山，先提出了中心论点，然后进行论证，采用了“先总后分”的论证思路。
B．第四段通过先秦早期“和”“同”的比较及孔子对二者的论述，旨在论证两者截然不同。
C．文章四、五两段从儒家、道家、佛家三个层面，论证了“和”是中华文明的最高道德理念。
D．文章在论述“中、和、乐”是中华文明最高精神价值的体现时，都运用了引证的方法。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是。
A．从文章内容看，儒家的“中庸”“中和”思想，是对尧舜禹关于“中”的思想的继承发展。
B．中国早期的艺术精神主要体现在音乐之中，是因为早期音乐被赋了道德意义和教化功能。
C．“中”侧重人道观，“和”侧重道德理念，“乐”侧重教化，由此可知三者功能各有不同。
D．在中华文明中，“中”是最高真理，“和”是最高道德理念，而“乐”是最高艺术价值。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国北斗卫星导航系统（英文缩写BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统，由5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星组成。2000年，首先建成北斗导航试验系统。2017年11月5日，中国第三代导航卫星顺利升空，它标志着中国正式开始建造“北斗”全球卫星导航系统。2018年12月27日，北斗系统服务范围由区域扩展为全球，北斗系统正式迈入全球时代。
北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并独具短报文通信能力。北斗系统有一些GPS系统不具备的性能和特点：一是北斗系统空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能特点更为明显；二是北斗系统提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是北斗系统创新融合了导航与通信能力，具有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能，短报通信功能使得用户在高空、海洋等正常通讯无法覆盖的区域可以实现位置信息的回传，从而达到报警和救援的目的。
（摘编自百度百科）
材料二：短短十余年，中国的北斗导航系统从无到有，进而投入产业化运营。“北斗之父”孙家栋强调，时间、空间信息是国民经济不可或缺的基础资源，中国需要在北斗导航系统自主可控的基础上，探索和其他卫星系统的兼容和互相操作，以提高定位精度与提升服务质量，推动地面应用的发展。
从2017年8月初开始，中国和俄罗斯专家进行了两国导航卫星的联合在轨试验，以测试北斗和格洛纳斯两个系统的兼容和互相操控问题。卫星的兼容，涉及频谱、轨道的协调，目前协调难度还不是很大；但互相操作显得有些复杂，与独立自主有一定冲突，不太容易协调。
（摘编自《“北斗之父”孙家栋：中国发展北斗导航不排斥GPS》）
材料三：GPS系统占据卫星导航市场90%以上的份额（甚至有数据显示：2015年前，中国卫星导航芯片市场的95%被美国占领，GPS占据了中国卫星导航应用市场近99%的份额；在全球卫星导航产业中，运营服务占其导航产业的比例最大，平均达到60%左右，并且是增长最快的部分；而我国北斗产业中运营服务占比仅为17%，远远达不到平均水平）。相较于美国GPS，中国北斗的商业化应用启动时间晚了约20年。想要超越GPS，获得更多应用终端的青睐，北斗需要找到“弯道超车”的机会，而技术和产品上的特点是“弯道超车”的物质基础。
四川九洲北斗导航与位置服务有限公司总经理张继宏指出，我们要走差异化竞争的道路，以泛在高精度的融合应用为抓手，在“源、端、云、服务”等方面打造位置生态链。只有把BDS的服务做到无缝泛在，做到精准和融合，才可能走出一条特色道路。
美国GPS目前也正在升级换代，预计到2020年实现GPS3，也就是第三代的布局。GPS3卫星彻底实现了军码和民码的分离，为屏蔽民码打开方便之门，这意味着战时那些利用GPS民码制导的武器将可能被直接掐断定位信号，或受到错误导引而产生灾难性后果。和欧洲伽利略系统的竞争，主要是系统建成并提供全球导航定位服务的先后之争，谁先布置完毕，谁先获取应用市场和经济利益。
随着北斗特色服务水平和“北斗+”融合应用水平的提高，北斗导航系统可以给大众生活带来更多、更显著的便利，改变人类的生产生活方式。
（摘编自《北斗卫星导航系统发展前景广阔》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．北斗导航系统与其他卫星系统实现兼容和互相操控，可以提高定位精度和服务质量，推动地面应用的发展，但互相操控过于复杂，目前不易协调。
B．北斗系统创新融合了导航与通信能力，形成独有的短报文功能，这使得空地、海地通信成为可能，这一技术和产品特点，有助于开拓商用市场。
C．北斗卫星导航系统可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供服务，随着服务水平和融合应用水平的提高，将给人们生活带来更多的便利。
D．北斗系统在短短十余年就投入产业化运营，与GPS系统和伽利略系统竞争的关键是先建成系统并提供全球导航定位服务，争取先获得应用市场。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．中国和俄罗斯曾探索北斗与格洛纳斯两个系统的兼容和互相操控问题，虽然遇到一些难题，但中国对北斗导航与其他卫星系统兼容持开放态度。
B．GPS系统虽占据了目前卫星导航大部分市场，但中国北斗卫星导航系统具有一些GPS系统不具备的性能和特点，应该具有更为宽阔的发展前景。
C．北斗系统正式迈入全球时代，已极大提高北斗特色服务水平和“北斗+”融合应用水平，北斗导航系统市场份额一定能实现超越美国GPS的目标。
D．美国GPS升级后，将实现军码和民码分离，战时利用GPS民码制导武器的定位信号将可能被人控制。可见，中国北斗卫星导航系统具有重要的战略意义。
3．北斗导航系统如何在全球市场走出自己的道路？请结合文本内容提几点建议。
　四、语言运用。(12分)
5月31日是世界无烟日，某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查。阅读下面的调查数据统计图，回答问题。
居民禁烟支持度调查数据统计表（%）

（1）概括图表反映出的信息。（不超过30字）
（2）请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。(不超过20字)
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。
风景一般指自然风光、人文景观；也泛指人间真情、生活场景等。
请以“留在我心底的风景”为话题，写一篇记叙文。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、A
【解析】
本题考查字形的识记能力。积累记忆是解决字形题的根本办法。字形记忆一定要结合字义记忆。做题时注意结合具体语境辨析错字。A项，沸反融天应为沸反盈天，流血飘橹应为流血漂橹。故选A。
2、C
【解析】
本题考查字音字形的知识。解答本题,要结合平时积累结合字义进行辨析。平时读书应读准字音,做到“口到、眼到、心到”。本题考的都是课文中的词语,基本功扎实的同学还是很容易选出正确项的。A项“沸反营天”应为“沸反盈天”；B项“弩马十驾”应为“驽马十驾”、脍应读“kuài”；D项吮”应读“shǔn”,“扪参厉井”应为“扪参历井”。故选C。
3、A
【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。题干要求选出“没有语病的一句”，B项，成分残缺，“存在”缺少宾语中心语，在第一个“信息不对称”后加“的问题”。C项，搭配不当，把“规定”改为“规范”，“遵照”改为“遵守”。D项，语序不当，“近一半为首次亮相受阅装备”语序不当，将“受阅装备”移到“近一半”前。故选A。
4、C
【解析】
此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。本题中，
A项，你们这些人都会被俘虏，被动句式，“为所”表被动；
B项，却能被大义所激励，被动句式，意义上的被动句；
C项，假如灭掉郑国对您有好处，介词结构后置；
D项，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？被动句式，“于”表被动。
故选C。
被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。
1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)
2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。
例如：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：
动见瞻观，何时易乎？ (曹丕《与吴质书》)
吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)
4．用介词“被”表被动。例如：
予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)
5．动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：
傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》)
5、B
【解析】
本题考查辨析现代汉语常用句句式的能力。解答此题，考生要了解现代汉语兼语句、连动句、主谓谓语句等常用句式及特点，学会通过词语搭配和句子成分来判定句式特点，选出准确的答案。
B项，“兼语句”错误。“李老师教过我们德语”中“我们德语”是“教过”的宾语，而“我们”又修饰“德语”，故本句为普通的主谓宾齐全的句子，不是兼语句。故选B。
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。其特点是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语；二，兼语句中前一个谓语多由使令动词充当；三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．A
2．B
3．C
4．（1）希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。（2）否则，你们这些人都将要被俘虏。（3）面对死我都不退让，怎么会推辞一杯酒呢？
【解析】
1．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思。本题中，A项，句意是，秦朝时，他和我交往。“游”，交游、交往。故选A。
2．本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题中，
A项，因，介词，趁机/介词，凭借。
B项，而，两个都是连词，表修饰。
C项，与，连词，和/介词，和。
D项，也，语气助词，表肯定/语气助词，表判断。
故选B。
3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，C项，“刘邦谦恭自卑”，“自卑”的说法错误。应该是他的隐忍。故选C。
4．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）具，全部；倍，背叛；德，恩德。（2）不者，不这样；若属，你们这些人；且，将要；为所，被。（3）且，尚且；安，怎么；辞，推辞。
掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
刘邦说：“你怎么和项伯有交情?”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小?”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说："我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢?希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。"项伯答应了，告诉刘邦说："明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉。"刘邦说："好。"于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说："沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢?现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。"项羽答应了。
刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说："我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。"项王说："这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样?"项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样?"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问："客人是干什么的?"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪的前腿。"左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在肩膀上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗?"樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。
7、1．D
2．A
3．C
4．①对自己客居他乡遭遇的伤感。②对国家多灾多难的忧虑。③对重用奸邪、昏聩误国的君王的暗讽。④对有效仿诸葛亮辅佐朝廷的济世之心却苦无献身之路的伤感。
【解析】
1．本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题中，
D项“尾联写诗人想到后主学诸葛亮吟诵《梁甫吟》并被后人祭祀之事，不禁感慨万分”错，尾联的意思是：可怜后主只剩祠庙可归还，姑且在黄昏时吟诵《梁甫吟》。尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱。后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹：“可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火！”这是以刘禅比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似。所不同的是，诗人生活的时代只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相。而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。
故选D。
2．本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。本题中，
A项“首联先用正衬手法写花伤客心”错，首联提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点。在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是反衬手法。在行文上，先写诗人见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀；“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
故选A。
3．本题考查鉴赏诗歌的情感的能力。这里主要考查对典故的掌握。联系以前所学诗句的内涵来分析、判断哪些句子使用了典故的手法。本题中，
A项，周公吐哺是说周公在广纳人才时,他经常在吃饭时,听到门外有士子求见,便来不及嚼咽下嘴里的食物,把东西一吐就赶紧去接见来访者,后用此典故比喻求贤若渴。
B项，尾联包含强烈的对比。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。诗人由此发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
D项，作者以廉颇自比，这个典用得很贴切，内蕴非常丰富，一是表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑。
只有C项没有使用典故。
故选C。
4．本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。题干问的是“本诗作者登楼抒怀，请结合具体诗句阐述作者抒发了怎样的情感”，解答此题，应结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词句分析作答。以乐景写哀情，诗人登楼所看之景与此时诗人自身之痛相对比，反衬出诗人内心的伤痛；联系背景可知，国家危难与自身之痛的对比，根据这几点概括作答即可。花近高楼伤客心，万方多难此登临：登上高楼满怀伤感看繁花，万方多艰难令人触目惊心。是对自己客居他乡遭遇的伤感，对国家多灾多难的忧虑。“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》”的意思：圣朝就像北极星永保气运，盗寇侵河山只能徒劳兴叹。可怜后主只剩祠庙可归还，姑且在黄昏时吟诵《梁甫吟》。写出了对重用奸邪、昏聩误国的君王的暗讽；对有效仿诸葛亮辅佐朝廷的济世之心却苦无献身之路的伤感。
8、（1）故其称物芳 故死而不容（2）金块珠砾 弃掷逦迤（3）而为秦人积威之所劫 以趋于亡（4）尤在名实 而天下之理得矣（5）偃仰啸歌 万籁有声
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：珠砾、逦迤、积威、劫、趋、尤、偃仰、万籁。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．D
2．B
3．C
【解析】
1．本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。解答此类试题要注意认真审题，仔细理解文本内容。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，结合原文第一段可知，应是“精神生命”，而非“生命”，扩大了范围。
B项，“早在尧舜禹时代，儒家的……”理解偏差，根据对文本第二段内容的理解，尧舜禹时代并没有儒家。
C项，对“和而不同”理解错误。选项“和而不同意味着兼容并包与追求平和。”原文第三段说的是“因而，和而不同又意味着兼容并包与追求平和”。原文中的“又”字表明，和而不同除了“意味着兼容并包与追求平和”还有其他意蕴。而选项是以偏概全。“和”即不同事物和美整合，“同”是同一事物简单积累。
故选D。
2．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，“旨在论证两者截然不同”错误，根据对文本内容的把握和理解，论证的是“‘和’是中华文明中的最高道德理念”。
故选B。
3．本题考查的是归纳、整合、推断文本内容的能力。解答此类试题要注意认真比对选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“三者功能各不相同”错误，五段说的是“‘和’也是道家和佛家的基本价值范畴。”以及最后一段“‘乐’也是儒家、道家、佛家的共同价值”可知，这就说明有相同之处。故选C。
10、1．D
2．C
3．①利用自身技术和产品性能和特点，打好“弯道超车”的物质基础，为用户提供更多的特色服务，走出一条特色道路；②在自主可控的基础上加强合作，攻克技术难关，尽早解决与其他卫星导航系统的兼容和互相操作问题，拓宽发展道路；③与GPS系统实施差异化竞争，积极寻求并把握好“弯道超车”的机会；与欧洲伽利略系统实施“抢先”策略，先布完系统，先获取应用市场。④提高服务质量，做到无缝泛在，精准融合，拓宽北斗的商业化应用市场。
【解析】
1．该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
D项，“北斗系统……与GPS系统和伽利略系统竞争的关键是先建成系统并提供全球导航定位服务，争取先获得应用市场”错误，根据材料三内容，“相较于美国GPS，中国北斗的商业化应用启动时间晚了约20年。想要超越GPS，获得更多应用终端的青睐，北斗需要找到‘弯道超车’