2025届黑龙江省绥芬河市高级中学语文高一下期末学业质量监测模拟试题含解析.doc

2025届黑龙江省绥芬河市高级中学语文高一下期末学业质量监测模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
12月8日凌晨2时23分，嫦娥四号探測別器发射成功，开启了中国月球探测的新旅程。月球虽然“近在尺”，可是对人类来说，它依旧________。各国探月工程的研究技术一直____________。不仅仅嫦娥四号成功发射是人类驱赶未知迷雾的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
这次登陆月球背部，（ ），月球背面会考验设备的长期耐低温性能、电池在低温条件下是否耐用等。登陆月球背面，我们会看到不同角度的画面，会看到正面着陆时无法拍摄到的特殊效果。月球背面的夜景难能可贵，会有_________的感觉，可能还会有不同的反光效果。
人类正是因为对未知领域的向往，才促使科学文化向前迈进。无论是古代神话，还是现代幻想，月球在人类的想象空间中，都扮演着_________的角色。进一步看，发射探月卫星进一步了解月球，也许并不是最重要的。通过探索月球表面，带来更多的疑问，发现更大的未知空间，对激发人类的好奇心来说，意义非凡。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．扑朔迷离 参差不齐 别出心裁 举重若轻
B．错综复杂 良莠不齐 别出心裁 举足轻重
C．扑朔迷离 参差不齐 异乎寻常 举足轻重
D．错综复杂 良莠不齐 异乎寻常 举重若轻
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．不仅仅嫦娥四号成功发射是我国航天事业的一大突破，更是人类驱散未知迷雾的又一大壮举。
B．嫦娥四号成功发射不仅仅是我国航天事业的一大突破，更是人类驱散未知迷雾的又一大壮举。
C．嫦娥四号成功发射不仅仅是人类遣散未知迷雾的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
D．嫦娥四号成功发射不仅仅是我国航天事业的一大突破，更是人类遣散未知迷雾的又一大壮举。
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．难度在恶劣温度对人类检测器的检验
B．会過到想不到的恶劣天气
C．重在恶劣温度对电池的检验
D．而月球背部恶劣温度也是对人类探测器的一种检验
下列句子，语言表达得体的一项是
A．承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。
B．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
C．迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
D．若有言语失当，请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！
阅读下面一段文字，回答小题。
伽伐尼发现电流的故事，令人深思。一次，（　　　　），一位助手用解剖刀触及蛙腿的神经时，发现蛙腿突然收缩，另一位助手则发现静电机突然放出火花。面对奇特未知的现象，助手们也只是感到惊讶而已，但 　　　　　　 的伽伐尼却被其中的奥妙紧紧攫住。从此他 地钻研，终于为电流和电池的研究开辟了道路。现实中，从火花到燃烧是需要一定条件的。如果自身不是可燃体，即便四周火花飞溅，也无法持续释放光与热。智慧的火花的获得来之不易，只有及时为它添火加柴，才能点燃梦想和希望，点亮探索科学真谛的道路。正因此，面对 的灵思妙想，不少人的办法是“先捉住、再消化”。苏东坡诗云：“作诗火急追亡道，清景一失后难摹。”捕捉智慧的火花并非易事，这离不开 　 的警觉和锲而不舍的精神。从经年累月的潜心钻研、电光火石的灵感乍现到熊熊燃烧的智慧火焰，人类取得的累累硕果背后，都历经了一番媛烧、冶炼的过程。笃信实践出真知、勤奋出灵感，积蓄沉潜的韧劲，智慧的火花必能在我们身边频频闪耀。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．一只解剖的青蛙被伽伐尼无意中放在静电机旁的桌上
B．伽伐尼无意中把一只解剖的青蛙放在静电机旁的桌上
C．伽伐尼在静电机旁的桌上无意中放了一只解剖的青蛙
D．在静电机旁的桌上伽伐尼无意中放了一只解剖的青蛙
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．博学多才　始终不渝　昙花一现　严阵以待
B．博闻强识　始终不渝　稍纵即逝　严阵以待
C．博学多才　锲而不舍　稍纵即逝　枕戈待旦
D．博闻强识　锲而不舍　昙花一现　枕戈待旦
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．智慧火花的获得不易，只有及时为它添火加柴，才能点燃梦想和希望，点亮探索科学真谛的道路。
B．智慧的火花来之不易，只有及时为它添火加柴，才能点燃梦想和希望，照亮探索科学真谛的道路。
C．智慧火花的获得来之不易，只有及时为它添火加柴，才能点燃梦想和希望，照亮探索科学真谛的道路。
D．智慧的火花来之不易，只有及时为它添火加柴，才能点燃梦想和希望，点亮探索科学真谛的道路。
下列句子中加点词语活用不同于其它句子的选项是（ ）
A．舆归营
B．乃使其从者衣褐
C．宦官惧其毁己，皆共目之
D．间至赵矣
下列对《一滴眼泪换一滴水》片段的赏析，不恰当的一项是
她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。
这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
A．通过“走近”“取出”“举”等动作描写和“温柔”神态的描写塑造了爱斯梅拉达这一善与美的化身的形象。
B．伽西莫多也许是生平第一次流下了眼泪，是因为美丽善良的爱斯梅拉达的善举唤醒了他作为人的意识。
C．伽西莫多的“眼泪”里包含着复杂的感情，有对爱斯梅拉达的感激，也有对自己劫持这么好的姑娘的悔恨和自责。
D．刻画伽西莫多“难看的脸颊”意在反衬爱斯梅拉达的美丽善良以及善良所产生的巨大的感化力量。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
宋连璧者，字玉梧，吾乘北郭人也。性至孝，父鸿胪丞，晚得异疾，医不治。有道士衣破絮，至其家，谓璧曰：“是非脔乳熊，莫能疗也。”乃徒步入秦中，璧日伺幽箐伏莽，灌木丛祠，踪迹熊穴。窥熊出，潜刃其乳二，怀之出。熊至璧仓皇惊堕崖谷下伤两趾病不能步而持乳熊如故也。夜宿废庙中，屐声入。璧察之，乃曩所遇道人也。璧大骇：“师何至是？”道士曰：“待尔久矣！”乃以药傅璧足，辄能立。道士授一书，皆符咒，曰：“尔善用，后四十年，与尔会鸠兹之市。”璧遂至家，父吞乳熊肉，瘥。
后数年，父以他病殁。璧愈厌弃世俗，欲为五岳游。乃稍稍理前道人所遗书，能隐形，驱风雷雨，又剪纸为人马甲盾器械。客侍御游公幕府。崔、魏忌侍御，祸家又以侍御匿妖妄报。缇骑至，缚侍御与璧。槛车至河西务，璧曰：“烦诸公致词中贵，我野人不习豪家，欲他往。”诸缇骑急视之，槛屋寂无人矣。璧与侍御亡之淮上，璧曰：“君可归楚中。”是时璧变姓名为张思任，于是朝廷捕亡者张思任。
璧乃潜某宗伯家，遇之厚。时权要与宗伯卻，璧曰：“国贼也！”乃走长安上书劾权要险狠倾善类，为逆阉复仇，宜下司寇请室。上大怒，执之，就斩西市。桎梏忽脱地，寂无人矣。是时，璧又变姓名为李抱真，于是朝廷捕亡者李抱真，而璧之家人不知也。
璧辄忆前道人约，至鸠兹市，僦居候道人，且三载。一日，人大呼墙外曰：“此中匿亡者三人，曰宋连璧、张思任、李抱真，可速出！”璧大骇无措，其人已排闼入，则昔所与别道人也。责之曰：“以尔夙有道契，故授之书，尔奈何与党锢事，为天下逋逃客耶？吾以此迟三年始至。”璧顿首谢，愿自此与师永绝世缘，不复恋妻孥矣。道人曰：“不可！尔还里，当再与家人见。”
璧遂携药囊抵家。其妻已丧久，儿梦瑞，璧去方周岁，见不复认。璧同母弟珠，当捕张、李时，亦疑其为兄，终未敢以告人也。至是心动，趣之，急启扉，兄弟各相识，因抚其子，具告所以，留数日去。
（选自李焕章《爽韵居集》，有删节）
1．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．乃稍稍理前道人所遗书 使人遗赵王书（《廉颇蔺相如列传》）
B．璧与侍御亡之淮上。 夫普，何厌之有（《烛之武退秦师》）
C．宜下司寇请室 维扬帅下逐客之令（《指南录后序》）
D．具告所以 师者，所以传道受业解惑也（《师说》）
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．熊至璧/仓皇惊堕/崖谷下伤两趾/病不能步/而持乳熊如故也
B．熊至璧/仓皇惊堕崖谷下/伤两趾/病不能步而持/乳熊如故也
C．熊至/璧仓皇惊堕/崖谷下伤两趾病/不能步而持/乳熊如故也
D．熊至/壁仓皇惊堕崖谷下/伤两趾/病不能步/而持乳熊如故也
3．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“五岳”，指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
B．“逆阉”，旧指弄权作恶的宦官。清朝魏忠贤专权，被人们称为“逆阉”。
C．“党锢”，指古代禁止某些政治上的朋党参政的现象。
D．“顿首”，指以头叩地而拜，是我国古代的一种交际礼仪。
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）璧察之，乃曩所遇道人也。
（2）璧大骇无措，其人已排闼入，则昔所与别道人也。
（3）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”（《寡人之于国也》）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
九日登望仙台呈刘明府容
崔曙
汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。
三晋①云山皆北向，二陵②风雨自东来。
关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。
且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯③。
（注）①三晋：指古晋国，春秋末韩、魏、赵三家分晋，故有此称。②二陵：指崤山南北二陵，据《左传》载，崤山南陵是夏帝皋的陵墓，北陵是周文王避风雨的地方。③陶然共醉菊花杯：指白衣送酒的典故，晋代王弘遣白衣使者送酒给陶渊明。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗歌题目点出写作的时间、事件和目的，这是一首登临兼应酬的诗。
B．首联交代了望仙台是由汉文帝修建的，华丽渲染了在望仙台所见的景色。
C．颔联表面写了望仙台景色的变化，实际上是作者在感慨历史的变迁。
D．第五句与李白“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”抒发的感慨一致。
2．这首诗是如何抒发作者情感的？请结合诗句分析。
（1）乱石穿空，___________，卷起千堆雪。___________，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇》）
（2）回首向来萧瑟处，___________， ___________________ 。（苏轼《定风波》）
（3）想当年，____________，________________ 。 （辛弃疾《永遇乐》）
（4）莫道不销魂，___________ ，_____________。 （李清照《醉花阴》）
（5）雁过也，_____________，________________。 （李清照《声声慢》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下列小题。
陈忠实的文学梦
——看不见未来的文学自修
经毛西公社批准，从1962年9月开始，高考名落孙山的陈忠实在西安郊区毛西公社蒋村初级小学任民请教师。当了民请教师，工作算是安稳了，生活也有了着落，但是未来怎么办？就这样一辈子教下去，还是要有另外的打算？这个问题，其实在他刚一当上民请教师，就浮上了心头。
20岁，人生已经进入成年。陈忠实切实感到，这是一个令人心悸魄颤的年轮。告别学生时代，迈入广阔的社会，眼前突然展现一个茫无边际的世界。面对这个世界，人有时却是相当的迷惑，人生之路究竟应该向哪里走？怎么走？这是个问题，是大问题。
这个时候，在关于未来的思考中，陈忠实心底那个文学之梦又悄悄地浮上了心头。大学梦破灭了，文学梦还在。有梦就有希望，希望就在文学梦里。陈忠实决定自学，自学文学。上不了大学，那就自学大学课程。
大学梦破灭之后，陈忠实回到了乡村，回到了祖辈千百年来生活的故土，自学文学，并决定以文学作为终生追求，至少有两个原因：第一，文学也许可以改变自己的命运。中国当时社会所形成的城乡二元结构，使得那时的农村青年，要跳出农门，其难度真比登天还难。陈忠实明白，自己在农村，人生所有的路都堵死了，只剩下自我奋斗一条路了，只能靠自己。这无疑是一条悲壮之路。因为不知道何年何月才是出头之日。第二，文学毕竟具有精神慰藉功能，文学在当时也不失为苦闷情境下的一种精神安慰。当然，根本的原因是陈忠实自初二对文学发生的兴趣，于绝望中更加凸显出来，这也是别无选择的选择。
环境是艰苦的：在一个破屋子里，窗户纸被西北风吹得一个窟窿接一个窟窿；条件是简陋的：一张古老而破旧的小条桌，用草绳捆着四条腿。桌上放着一盏煤油灯，是用废弃了的方形墨水瓶制成。但是，陈忠实的决心是不可动摇的。度过了痛苦彷徨期的陈忠实，开始了虽然有所计划但实在是遥遥无期的文学征程。一切都重新开始，他给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品。作品发表之日，就算他的“我的大学”毕业之时。
后来，陈忠实曾多次不无诙谐地说：成名无非是再换一根结实的绳子来捆桌子腿！
这是一个青年奋斗者的形象，也是一个文学殉道者的肇端。
他将白天的时间全部给了孩子们，而晚上的时间则属于他和他顶礼膜拜的文学。
他主要从两方面进行努力，一是读书，一是练习写作。那个时代乡村青年的读书，当然无可选择，没有图书馆，没有资料室，无人指定必读书目，也没人指点迷津，完全是遇到什么读什么，找到什么就读什么。这样，所接触的书，一是数量少，二是品种较为单一，多为20世纪60年代流行的文学书及民间的一些藏书。这种阅读状况在中国乡村社会极为普遍。同时，这些时代流行书及民间藏书的文化品格，对陈忠实的文化人格无疑起到了潜移默化的影响甚至是塑造作用。陈忠实在阅读中，感觉合乎自己口味的，就背下来。对特别感兴趣的篇章则进行分析，学习其结构和艺术表现手法。读了也写，不断地写。这种写作，基本是文学练习，较少写完整的作品，大量的是记生活笔记，长短不拘，或描一景，或状一物，或写一人，或叙一事，日日不断。
这个时候，陈忠实内心的信条只有一个，那就是“不问收获，但问耕耘”。每换一个新的生活记事本，他都要在开篇写上这句话，视之为座右铭。这个信条所含的埋头苦干实干的哲理令他信服，他也觉得适合他的心性。此言第一让人排除侥幸心理，第二抑制自卑心理，陈忠实觉得，这两种心理是他当时最大的敌人。
陈家本来就不富裕，“三年困难时期”及至以后，饱肚乃最大问题。陈忠实的“但问耕耘”，没有电灯照明，也没有钟表计时，晚上控制不住时间，第二天就累得难以起床。陈忠实想了一个办法，既能照明又能计时，他用一只小墨水瓶做成煤油灯照明，常常烧焦了头发熏黑了鼻孔，瓶中煤油燃尽，即上炕睡觉。算来此时大约为夜里12点钟，长此以往竟成一生的习惯。
春秋时节，气候宜人，好过一些，到了冬夏两季，就有点难以忍受。冬无取暖设备，笔尖先是冻成了冰碴。夏无制冷手段，酷热常让人头晕眼花。更为难耐的是，蚊虫肆虐，叮咬得人无处躲藏，用臭蒿熏死一批，烟散之后，从椽眼儿和窗孔又钻进来一批。夜里，乡间的农民一家人在场头迎风处铺一张苇席纳凉，他却躲在小屋里，穿一条短裤，汗流浃背地读着写着。母亲有时担心他沤死在屋子里，硬拉他到场边去乘凉，他却丢不下正在素描着的某一个肖像，得空儿又溜回小屋去继续“耕耘”。
陈忠实的自学和奋斗当时都是处于秘密状态。胸中虽然有宏图，但这时的陈忠实其实是自卑多于自信，一方面是内心创作热潮在涌动，一方面又全力避免更多的嘲讽。在这个看不见未来的文学自修中，他不怕受苦受难，但是担心被人讽刺和嘲笑。于是学习与写作便呈现一种“地下”状态，对任何人—包括他的父亲陈广禄，他都绝口不谈，偶被问及，总是极力回避，顾左右而言他。他的父亲对他的行为难免奇怪，常常忍不住，问他整夜整夜钻在屋子里“成啥精？”他说“谝闲传！”见如此作答，父亲虽然心存疑问，却也不再追问。
陈忠实在20世纪60年代初开始的文学自学，是在一种相对单一的文化和精神环境中展开的。那时的文学观念只有一种，这就是“文艺为政治服务”和“文艺为工农兵服务”。没有人对此怀疑，至少没有人能公开对此提出怀疑，于是，这种观念就成了“真理”陈忠实的自学，知识和技巧的学习，可以很扎实，但文化视野无疑会受到局限。在20世纪50年代以至60年代的文化和文学背景下，陈忠实的文化视野不可能是驳杂的，而只能是单一的。
自学也有其优长。自学由于是自己在黑暗中的艰苦摸索，较少受外界的干扰和魅惑，容易形成自己根深蒂固的思维定势和坚定的信念。
在写什么人的问题上，陈忠实学习和接受的，当然是“写人民大众，不写个人”这样的文学观念。这一点，也形成了陈忠实迄今一以贯之的文学立场和文学观念。客观地看这个问题，这一点，既束缚过陈忠实的创作，也成就了他的创作。陈忠实的笔下，特别是他的小说，从1974年的《高家兄弟》到1979年的《徐家园三老汉》，再到1988年至1992年的《白鹿原》，以至2001年的《日子》，所写的对象，都是人民大众，是农民，是中国社会底层的普通人。
而且，陈忠实的小说和散文中，一直信奉和坚持现实主义的真实性原则，不信鬼神，不言佛道，几乎就是坚守“子不语怪、力、乱神”的信条。他无论是写小说还是写散文，基本上是以真实世界和生活经验为基础，进行艺术描写或必要的虚构，从来不写自己没有见过的或者是不相信的事情。还有一个重要特点，那就是写人、写事，他基本上都是直接面对，正面描写，较少侧面取巧或以虚写实。他的文学特点以至后来的文学风格正好应了他的名字：忠实。忠实于生活，忠实于历史，忠实于自己的生活体验和生命体验。
（摘自《陈忠实传》邢小利著，有删改）
1．陈忠实在文学自修上表现出优秀的学习品质，下列分析和概括不正确的一项是
A．大学梦破灭后回到乡村的陈忠实，“自学文学，并决定以文学作为终生追求”，说明此时的陈忠实人生目标明确。
B．“自己在农村，人生所有的路都堵死了，只剩下自我奋斗一条路了，只能靠自己。”这句话主要表明了陈忠实决心坚定。
C．白天时间全部给学生，晚上则属于自己和文学。经受住了夜晚的困倦、冬季笔尖冻成冰楂、夏季酷热让人头昏眼花的考验。这些内容让我们看到了一个勤奋刻苦的陈忠实。
D．给自己定下规程，自学四年，从读书和练习写作两方面努力练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，显示出陈忠实的文学自修有比较清晰的计划。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是
A．高考落榜后，陈忠实决定以文学作为终生追求的根本原因是绝望中凸显出来的自高二对文学发生的兴趣。
B．陈忠实曾多次不无诙谐地说：成名无非是再换一根结实的绳子来捆桌子腿！这句话表现了陈忠实急功近利的心理。
C．陈忠实的文学自修在知识和技巧的学习上很扎实，但是文化视野受到局限变得单一，这反而使他信念坚定和思维定势根深蒂固。
D．陈忠实从来不写自己没有见过的或者是不相信的事情，这是因为他一直信奉和坚持现实主义的真实性原则。
3．对于陈忠实“不问收获，但问耕耘”的内心信条，联系实际说说你的理解和看法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
1965年，荷兰阿姆斯特丹的一群年轻人将一些涂成白色、没有上锁的自行车放在公共区域，供人们免费使用。这次勇敢的尝试被普遍认为是共享单车的起源。现今，共享单车在全球遍地开花，但是发展得都不尽相同。
“西雅图的共享单车太烧钱，已经宣告夭折。”今年1月，西雅图市长宣布该市单车分享计划彻底做黄。报道称，西稚图自行车共享服务的收入及推广效果远不及预期。有数据显示，西推图市的料坡道路是该计划夭折的重要因素。“想用车的时候空无一车，要停车的时候找不到停车桩”，纽约市公共自行车共享计划在用户体验不佳的情况下，经营状况也每况愈下。又比如，巴塞罗那的Bicing每年赤字竟高达1200万美元，与Bicing同属难兄难弟的还有伦敦公共自行车系统……
与众不同的是，法国成了世界上首个成功推行共享单车项目的国家。最为著名的案例应数巴黎公共自行车租赁系统Velib。在发展初期，Velib出现过8成单车被损坏和盗窃的状况，但如今却成功化解危机，年均利润高达2000万欧元。Velib成功的秘诀之一就是便宜。无论是巴黎市民还是旅居者，只需支付29欧元的年租金（约合人民币216元），便能够无限次地使用。当然，该系统运转良好还离不开资本及政府的配合——通过与德高广告公司合作，Velib获得了用于建设和管理整个公共自行车系统十年的费用，用于交换的则是巴黎50%户外广告牌的独家使用权。
（摘编自《共享单车在中国很火热在欧美日子并不好过》，新浪综合，2017-03-22）
材料二：
往何处去？爆发式的增长过后，刚刚起步的共享单车已经面临发展之问。解决公共出行“最后一公里”，共享单车的贡献无须多言，但是随之出现的乱停乱放等管理困局，“如何骑得更远”已是迫切需要回答的现实之问。只有共享的旗帜，没有共治的思路，“骑得更远”只会是一句口号。毫无疑问，共享单车是当下的投资热点，然而，共享单车会不会只是一场资本的游戏？事实上，资本推动下的重投入轻管理的缺陷，正是共享单车乱象的重要推手。而且，当共享变成一门生意，商业性彻底压倒了公益性，共享单车更应该谈谈责任谈谈规矩。共享单车如此，其他共享经济新业态同样如此。政府能为这个民间诞生的准公共产品做些什么？习惯了自上而下的推动，自下而上的共享单车自然会迎来诸多冲击，比如乱停乱放的管理难题。从媒体报道来看，共享单车的管理涉及到两个职能部门，交通部门大多持开放心态，城管部门大多是谨慎口吻。对于北上广这些大城市来说，野蛮生长的共享单车带来了实实在在的民生福利。既然是民生产品，那么就应该思考如何提供更多的公共资源，比如场地。谈到互联网+，李克强总理说得最多的是倒逼政府职能转变，眼下的共享单车，可以说是一道相同性质的考题。共享单车的管理乱局，其实也是新的“公地困局”。反正道路是公共资源，企业可以乱投放，骑者照样乱停靠。当然，板子也不能全部打在管理上，大家，包括骑行者，也应该为文明骑行做些什么。要共享，得共治。共享单车可持续发展的实现，也是社会治理共识的形成。
（摘编自《商报评：如何让共享单车骑得更远？》，深圳新闻网，2017-3-23）
材料三：
近日，广东深圳蛇口湾厦山公园出入口，出现了大批被人为破坏的共享单车，现场一片狼藉。看到这样的新闻，正在享受共享便利的人们，会琦民自然地想到管理问题。面对堆积成山的共享单车，从事此领域的企业，显然难逃其责。但还应该说，在这一问题上，企业管理的不善与公共管理的缺位很难完全切割开。基于便利与有序这一矛盾体，人们借助堆积成山的共享单车来反思公共管理，似乎也合情合理。但无论是提供共享单车的企业、参与享受共享单车便利的个人，还是提供公共服务的政府机构，面对有助于解决城市交通问题的共享单车，反思的视野目前尚停留在那辆街头的单车上。倘若承认我们共享的不只是一辆单车，而是一种社会运转的思维，那么就需要将反思的视野放得再宽阔一些，去关注社会良性运转的基石：信任、规则与秋序。
（摘编自《共享单车应真正体现共享思维》，《人民网·观点》，2017-03-19）
1．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是
A．材料一指出，起源于荷兰、推广到全球的共享单车已经出现不同状况：有的亏损严重，甚至夭折，而有的发展良好。
B．材料二提到，交通和城管两部门面对共享单车管理难题持有不同态度，反映了职能部门间缺乏沟通、各自为政的现实。
C．材料二认为要共享，就得共治，共享的旗帜和共治的思路缺一不可，共享单车持续发展的实现，也是社会治理共识的形成。
D．材料三认为如果缺乏社会良性运转所需要的信任规则和秩序，共享单车当前面临的管理难题就无法从根本上得到解决。
2．下列针对上述材料的分析，正确的一项是
A．国内外用作共享的单车都存在被人们大批破坏或偷盗的情况，这说明共享单车要持续发展，提高公民素质是前提。
B．资本进入之后的共享单车项目不再是一项公益事业而成为一门生意，这是很多城市共享单车难以为继的原因之一。
C．材料二认为共享单车是一道与互联网+性质相同的考题，意思是说共享单车要实现可持续发展，政府职能应有所转变。
D．通过反思共享单车项目面临的管理困局，探索解决共享经济发展难题的思路，材料二、三都体现了这样的写作思想。
3．西方国家共享单车现状对我国共享单车发展有哪些启示？请结合材料一简要回答。
　四、语言运用。(12分)
用简略的文字表述下列图表中的过程。
下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

五、作文(60分)
根据要求作文。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
是的正如朱自清所说时间来去匆匆，转眼即逝，那么你又有什么感受，你又会怎么面对这匆匆的时间。
以“时间”为话题，写一篇作文。
要求：体裁不限（诗歌除外），不少于700字。
注意：1 立意自定，题目自拟，
2 不得套作，不得抄袭;
3 不得透露个人信息;
4 书写规范，正确使用标点符号。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、1．C
2．B
3．A
【解析】
1．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“扑朔迷离”：形容事物错综复杂，不容易看清真相。侧重主观上难以辨认，看不清底细。“错综复杂”：许多东西交叉牵连，情况多而杂。偏重客观事物本身的复杂。第一处，说的是“月球虽然……可是对人类来说，它依旧……”，这是侧重人类的主观感受，应使用“扑朔迷离”。“参差不齐”：形容水平不一或很不整齐。“良莠不齐”：指好人坏人都混杂在一起。第二处是说“各国探月工程的研究技术”，如使用“良莠不齐”，则使用对象不当，应使用“参差不齐”。“异乎寻常”：指跟平常的情况很不一样。“别出心裁”：指想出的办法与众不同。第三处，是形容不平常的“感觉”，应使用“异乎寻常”。“举足轻重”：指处于重要地位、一举一动足以影响全局。“举重若轻”：形容能力强能轻松胜任工作或者处理困难的问题。第四处是说月球在人类的想象空间中，都扮演着很重要的角色，应使用“举足轻重”。故选C。
2．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“不仅仅嫦娥四号成功发射是人类驱赶未知迷雾的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破”，第一个问题是语序不当，前后句的主语都是“嫦娥四号成功发射”，所以前面的关联词“不仅仅”应放在主语的后面；第二个问题还是语序不当，“不仅仅……更是……”表递进关系，应该把“人类驱赶未知迷雾的又一大壮举”和“我国航天事业的一大突破”互换；第三个问题“驱赶未知迷雾”搭配不当，应为“驱散未知迷雾”。
A项，语序不当，前后句的主语都是“嫦娥四号成功发射”，所以前面的关联词“不仅仅”应放在主语的后面。
C项，语序不当，“不仅仅……更是……”表递进关系，应该把“人类驱赶未知迷雾的又一大壮举”和“我国航天事业的一大突破”互换，且“遣散未知迷雾”搭配不当。
D项，“遣散未知迷雾”搭配不当，应将“遣散”改为“驱散”。
故选B。
3．试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“这次登陆月球背部”，后面说“月球背面会考验设备的长期耐低温性能、电池在低温条件下是否耐用等”，由此可知，括号中的内容应是说这次登陆月球背部的难度，从后面来看，应是“恶劣温度对检测器的检验”。
B项，“会遇到想不到的恶劣天气”说的是“恶劣天气”，这与下文无关。
C项，“重在恶劣温度对电池的检验”不全面，后括号后的文字可知，不仅仅在于恶劣温度对电池的影响，还有其他设备。
D项，“而月球背部恶劣温度也是对人类探测器一种检验”与前后的语意不连贯，从前后的内容来看，应是说“这次登陆月球背部”的难度，而选项的主语变成“月球背部恶劣温度”。
故选A。
对于词语题，第一，辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
2、D
【解析】
试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，要明确考试题型。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。A项，“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。B项，“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等。C项，“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”。故选D。
3、1．B
2．C
3．B
【解析】
1．试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
由后文“一位助手……另一位助手……”可知，括号内补写的语句的主语应是“伽伐尼”，排除A项；
D项表述意在强调地点“在静电机旁的桌上”，不符合文意，可排除。
比较B项、C项，B项更通顺，与上下文的衔接也更紧密。
故选B。
2．试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
博学多才：学识广博，有多方面的才能。博闻强识：见闻广博，记忆里强。语境并没有强调他记忆力强，而是强调他学问广博精深。故应选“博学多才”。
锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力。始终不渝：自始至终不改变。根据语境内容“钻研”分析，应选用“锲而不舍”。
稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形同时间、机会等极易失去。昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的食物或显赫一时的人物出现不久就消逝。这里修饰“灵思妙想”，应选用“稍纵即逝”。
枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。前者强调警惕的状态，后者强调做好了充分准备，修饰“警觉”，故选“枕戈待旦”。
故选C。
3．试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
A项，搭配不当，“点亮”和“道路”不搭配。
C项，语义重复，可删去“来之”或“的获得”。
D项，搭配不当，“点亮”和“道路”不搭配。
故选B。
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
4、D
【解析】
本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加点词语活用不同于其它句子的选项”，
A项，舆：名词作动词，抬，扛；
B项，衣：名词作动词，穿；
C项，目：名词作动词，瞪，用眼睛瞪；
D项，间：名词作状语,从小路，抄小路。
故选D。
5、D
【解析】
本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。解答本题，首先要审题，明确题干的要求，即“下列对《一滴眼泪换一滴水》片段的赏析，不恰当的一项是”；然后快速浏览选项内容，将选项回归文本中。作答本题的关键是了解《巴黎圣母院》这部名著的主要人物和内容情节以及所要揭示的主题，这需要考生平时努力积累，打下扎实的基础。分析本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，这段文字涉及到伽西莫多和爱斯梅拉达两个人。由“扭着”“取出”“举”可知运用了动作描写来刻画人物形象；“他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪”、“被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来”为神态描写；；“温柔地举到” 等动作描写，表现了 爱斯梅拉达的善良；“弄皱了的难看的脸颊”、“一大颗眼泪”等细节描写，表现出伽西莫多的丑陋和感动，在美与丑、施恩与感恩的对照中作者歌颂了美、善的人性。选项D理解有误，本题 “难看的脸颊”与“善良”、“感化力量”间没有关联。
故选D。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．A
2．D
3．B
4．（1）宋连璧察看他，原来是从前遇到的道士。
（2）宋连璧非常恐惧，不知如何应付，那人已经打开门进来了，是原来和他分别的道士。
（3）狗猪吃人的食物却不知道收敛，路上有饿死的人却不知道开仓放粮；人死了却说：“不是我的过错，是年成不好。”
【解析】
1．本题考查理解文言词语含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。
A项，“乃稍稍理前道人所遗书”和“使人遗赵王书”中“遗”均是动词，都解释为“赠送”。
B项，“璧与侍御亡之淮上”中“之”，动词，到；“夫普，何厌之有”中“之”是宾语前置的标志。
C项，“宜下司寇请室”中“下” 动词，交付；“维扬帅下逐客之令”中“下”，动词，发布。
D项，“具告所以”中“所以” 表原因；“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”表凭借，解释为“是用来……”。
故选A。
2．本题考查文言断句能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。①抓虚词看位置，②看对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”“云”为标志。
本题中“璧”为人名，做“仓皇惊堕”的主语，二者之间无需停顿，排除A、B两项；
“而”为连词，根据上下文文意，“而”在这里表示转折关系，应该放在分句句首，排除C。
这句话的大意是：熊出现的时候，宋连璧惊慌失措掉入崖谷，摔伤了脚趾，不能走路，却像以前一样怀抱（拿着）