江西省玉山县第二中学2024-2025学年语文高一第二学期期末联考试题含解析.doc

江西省玉山县第二中学2024-2025学年语文高一第二学期期末联考试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各项中加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A．列坐其次(按次序) 愀然(容色改变的样子)
东方既白(已经) 终期于尽(时期)
B．对酒当歌(应当） 下江陵(攻占)
其至又加少矣(增添) 莫知我哀（没有人）
C．渐车帷裳(渐渐) 火尚足以明(明亮)
舍于其址(筑舍定居) 其黄而陨（落）
D．少长咸集(都) 偭规矩而改错（违背）
好游者不能穷也(走到尽头) 正襟危坐(端正)
下列词语解释正确的一项是（ ）
A．雷同：指相同的东西。 B．慰藉：劝说。
C．邂逅：偶然遇见。 D．契合：合不来。
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．杨绛先生一生钻研文学和翻译，精通多国语言，她翻译的《堂吉诃德》被公认为堪称典范的中译本。
B．《雷雨》之所以在中国现代话剧史上被称为“伟大的长剧”，是因为它运用精湛的表现手法，通过一个家庭反映了旧中国的面貌。
C．更多的青年人在互联网领域深耕，不仅有利于催生新的经济增长点，也有助于实现创业梦想，推动中国经济结构进一步优化升级。
D．能否抓住机遇，关键在于能否用改革推开机遇之门，将各种有利条件和因素兑现为国家发展的动力是十分重要的。
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①这个实力雄厚的企业，加入一批高科技人才后，________，驰骋在国际市场上。
②从目前掌握的情况看，二手房市场依然________。
③他家庭出现了经济困难，我们不能________，而要积极地去帮助他。
A．如虎添翼 不瘟不火 作壁上观
B．为虎添翼 不温不火 作壁上观
C．如虎添翼 不温不火 袖手旁观
D．为虎添翼 不瘟不火 袖手旁观
下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．对于所有经历过高考的人，高考都将是青春的记忆，就像生活中许多不得不做的事情一样，不能束之高阁，考完之后还应继续前行。
B．经过推荐、初选和终选，科技部于近日发布了“2016年度中国科学十大进展”，这些研究成果是科学家智慧的结晶，与你我的生活息息相关。
C．乡村的文明建设要从细枝末节做起，一些地方的“调停会”制度就非常好，由于他们的调解，素不相能的邻居也能够和睦相处。
D．当“单打独斗”已经无法实现产业整合，那么“抱团出海”就成了理性的必然选择，于是民营资本共同发起设立的投资控股实体便责无旁贷。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
游万柳堂记
（清）刘大櫆
昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已；有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。
临朐相国冯公，其在廷时无可訾亦无可称，而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外骑行者可望而见其中径曲而深因其洼以为池而累其土以成山池旁皆蒹葭云水萧疏可爱。
雍正之初，予始至京师，则好游者威为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。
人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉！
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．其在廷时无可訾亦无可称 訾：非议
B．而榜其堂曰“万柳之堂” 榜：题名
C．则向之飞梁架于水上者 向：过去
D．又何必朘民之膏以为苑囿也哉 朘：捐赠
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①则往往为别馆以自娱 ②然而隐忍以行
B．①而无所爱惜 ②为秦人积威之所劫
C．①有终身不得至者焉 ②去今之墓而葬焉
D．①斩焉无一株之存 ②臣闻求木之长者
3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A．冯公任职时虽没做什么大事，但他修建的“万柳堂”却为后人留下一处观赏美景，作者认为这是他的一大功绩。
B．作者曾经三游万柳堂，三次所见均不相同。从原来的稍有亭榭到最后的颓败不堪，万柳堂已名不副实。
C．作者认为作为一个真正的士大夫，应该更多关注自己的精神世界，而不是过于在乎财富之类的身外之物。
D．本文由开篇的议论引出后文的游览万柳堂的经历，最后再以议论收尾，叙议结合，结构完整。
4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
短 墙 之 外 骑 行 者 可 望 而 见 其 中 径 曲 而 深 因 其 洼 以 为 池 而 累 其 土 以 成 山 池旁 皆 蒹 葭 云 水 萧 疏 可 爱
5．把文中画横线的句子译成现代汉语。
（1）夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。
（2）人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
周邦彦
雨过残红湿未飞，疏第一带透斜晖。游蛛酿蜜窃春归。
金屋①少无人风竹乱，衣篝②尽日水沉③微。一春须有忆人时。
注释：①借用汉武帝金屋藏娇故事，这里指华丽的房屋。②衣篝：指蕉衣笼。③水沉：沉水香，一种名贵的香料。
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．第一句写暮春时节，春雨刚过，几点凋残的花朵沾湿在花枝上，没有随风飘落，似乎是留恋这美好的春光。
B．第二句写傍晚时分，夕阳透过一带疏篱把斜晖洒向大地，与第一句的图景结合，呈现出一幅凄美的画面。
C．第三句写蜜蜂带着芳香与春天的气息归来，展现了一幅生机盎然的春日图景，表达了女主人公的愉悦之情。
D．第四、五两句写华丽的屋宇，放眼望去空寂无人，微风起处，竹影摇曳，香气渐微，越发显现出了静悄与寂寞。
E.末句以景语作结，包含无限深意，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了女主人公寂寞困守、怀人相思的苦闷之情。
2．这首词写景抒情运用了哪些手法？请简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永在《雨霖铃》中运用细节描写直接表现情人之间依依惜别的句子是：“____________________，____________________。”
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的句子是：“________________，____________________。”
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用酒祭奠明月，抒发自己内心感慨的句子是：“____________________，____________________。”
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
花山一日
任林举
①鸟儿的鸣啭如光，轻轻丽丽，潺潺，以渗透的方式，以漫淫的方式，一尺一寸地把清晨照亮——种久违的柔软与感动，就那么汹涌且温婉地越过窗口，弥漫了原本静默的房间和原本静默的心。鸟儿们说的是古语。古音，古韵，古意。虽然内容总是不太好懂语调却蕴藉悦耳、似曾相识，如蝇妮的吴侬软语，从皓齿红唇的江南女子口中流滿而出，千回百转，亦悲亦喜，似有关爱情，似有关桑麻，又似有关生命的种种传奇或艰辛。
②若在北方，百鸟啼鸣，一定就是春天来了。整整一个漫长的冬季，除了雪花飘落的声音，除了冰河迸裂的声音，苍茫的天地之间，一切都是沉寂。漫无边际的、单调的、白色的沉寂。只有春天来临，声音和颜色才如蛰伏的虫儿一样，不知从什么地方都钻了出来春天里，人心会如泛青的原野，荡漾出风云，萌生出各种“花花草草”的念想。本来纯净的心灵便被吹得纷乱如麻，青春啊，爱情啊，人生呀，未来呀……如一幅找不到重心的图画，被一支画笔随意涂抹，无序横陈。
③然而，当我起身打开窗户，映入眼帘的却是一幕缠绵的江南烟雨。哦，这已是江南的苏州，是苏州城外的天池花山，是花山脚下的客舍。粉墙黛瓦的房屋、小巧精致的苏式院落、碧绿的荷池、长长的回廊……一应景物恰奷被迎面的一树桃花掩映，更显错落有致；隽永、幽深。
④鸟儿依然不知疲倦地叫着。目光在树丛中搜寻很久，终究没有找到那些声音的出处但我知道其中有一种鸟儿应该叫做杜鹃，古代的南方文人称其杜宇。相传，这鸟儿是古蜀国隐居“西山”的“望帝”所化。每逢春天，终日哀鸣不止，直至啼血成花。因其声凄厉动人，常常激发起人们丰富的遐想：一说因其心系子民，提醒人们惜春、惜时，莫误布谷；说因其心有冤屈，难免要终日诉说自己内心的哀怨；一说因其生性多情，执意为自己心爱的女人，苦苦地相思，不停呼唤。但不论如何，此鸟并非无情之物。
⑤虽然苏州并非蜀国，“花山”也不是传说中的“西山”，但凭“花山”的清幽静雅，确实堪称难得的消闲、隐居之所。山中子规不通文字，看不懂人类的文字记载，去留与否，也许只凭着生命与自然之间的那种奇妙的感应或对某个特定环境的记忆。子规天天执着地叫，人类也并不是谁都不解其意，于是就有“心有灵犀”之人在这个子规不愿离去的地方做起了隐居的文章和事业，建起了别致的客舍，还立了一块别致的牌子：“花山隐居”。
⑥未识此山之前，一直望文生义地认为，这是一座径满花香的名山，待身临其境，却发觉花并不是山中最有代表性的风物。比起花草树木，山中的石板小径、奇峰秀岩、曲水流泉以及举目即见的碑、亭、石刻似乎更具特色。沿着“花山鸟道”深入其间，渐行渐幽，不消半日，深藏于此山此水中的“隐”意，即已显现出来。不知不觉间，一颗曾归属于“浮生”且被紧紧缠绕的心，就远离了红尘。行至力疲、气躁之时，刚好遇有小憩之处。一张四方“八仙”木桌，讨一杯“寒枯泉”泡的碧螺春，轻摇慢饮，人生的种种况味，甘甜的也好，苦涩也罢，就这样随茶汁由唇而舌，由舌而喉，潺潺而下，最后，尽在心胸中化为一缕舒和之气，升腾如岚。生命，就在反复的洗涤之中，一点点通透、轻盈起来。
⑦此时，花山脚下的春意已浓。海棠水粉，碧桃艳红，如发丝般倒垂的柳丝，在微风里轻轻摇曳，不停地撩拨着流水的心。流连、品味、忘情于这清幽、神秘的山水之间，有那么一刻竟然突发奇想，也效仿古人，驾一叶扁舟或披一身蓑衣，倏然消隐，如向晚树影后精灵般突然遁形的灰蝉。
⑧临行的那个早展，心中突然升起莫名的怅惘。一个人枯坐床边，满眼的书籍、杂物，样也不忍拾掇，怕容纳过我的房间因为这一物不留的粗暴离去而变得空空荡荡，又因为没着没落的“空”而充满感伤。莫名，就是不知为什么，但最终我还是想明白了。那与我气息相和、心意互通的小小空间呵，竟是烟雨江南、温馨花山许予我的一片心呢!
（有删节）
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是
A．文章用大量篇幅写鸟鸣，意在表现花山是“难得的消闲、隐居之所”。写北方春天的鸟鸣和杜鹃啼血，还丰富了文章内容。
B．第②段用一个“钻”字来描摹北方春天来临，声音和颜色突然冒出的情状，形象生动，给人生命勃发、生机无限的感受。
C．无论如何，杜鹃“并非无情之物”，用杜鹃的有情写出了现实的无情，同时又写出了“心有灵犀”之人的可贵和花山的可爱。
D．文章结尾，写临行的怅惘并由此引出曾经容纳过自己的房间，照应开篇第一段，结构严谨，表达了对花山恋恋不舍的深情。
2．请赏析文章开篇画横线的句子。
3．第五段说，花山“确实堪称难得的消闲、隐居之所”。作者为什么这样说？请结合上下文，简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
人们希望通过文明交流、平等教育、普及科学，消除隔阂、偏见、仇视，播撒和平理念的种子。这样一种期待，这样一种憧憬，是我们今天依然要坚守的。不仅要坚守，而且要通过跨国界、跨时空、跨文明的教育、科技、文化活动，让和平理念的种子在世界人民心中生根发芽，让我们共同生活的这个星球生长出一片又一片和平的森林。
自1945年成立以来，教科文组织忠实履行使命，在增进世界人民相互了解和信任、推动不同文明交流互鉴方面进行了不懈努力。中国高度重视同教科文组织的合作，愿意加大参与教科文组织的各项活动。
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。
推动文明交流互鉴，需要秉持正确的态度和原则。我认为，最重要的是坚持以下几点。
第一，文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。阳光有七种颜色，世界也是多彩的。一个国家和民族的文明是一个国家和民族的集体记忆。人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，构成了波澜壮阔的文明图谱，书写了激荡人心的文明华章。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。文明交流互鉴不应该以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。中国人在100多年前就认识到了“物之不齐，物之情也”的道理。推动文明交流互鉴，可以丰富人类文明的色彩，让各国人民享受更富内涵的精神生活、开创更有选择的未来。
第二，文明是平等的，人类文明因平等才有交流互鉴的前提。各种人类文明在价值上是平等的，都各有千秋，也各有不足。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。
我到过代表古玛雅文明的奇琴伊察，也到过带有浓厚伊斯兰文明色彩的中亚古城撒马尔罕。我深深感到，要了解各种文明的真谛，必须秉持平等、谦虚的态度。如果居高临下对待一种文明，不仅不能参透这种文明的奥妙，而且会与之格格不入。历史和现实都表明，傲慢和偏见是文明交流互鉴的最大障碍。
第三，文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。海纳百川，有容乃大。人类创造的各种文明都是劳动和智慧的结晶。每一种文明都是独特的。在文明问题上，生搬硬套、削足适履不仅是不可能的，而且是十分有害的。一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都要珍惜。
历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。这就是中国人常说的：“萝卜青菜，各有所爱。”
当今世界，人类生活在不同文化、种族、肤色、宗教和不同社会制度所组成的世界里，各国人民形成了你中有我、我中有你的命运共同体。对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。我们应该从不同文明中寻求智慧、汲取营养，为人们提供精神支撑和心灵慰藉，携手解决人类共同面临的各种挑战。
（《人民日报》119年05月02日01版，有删减）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．有了文明交流、平等教育、普及科学，就一定能够消除隔阂、偏见、仇视，播撒和平理念的种子。
B．教科文组织自成立以来，忠实履行使命，在增进世界人民相互了解和信任、推动不同文明交流互鉴方面做了大量工作。
C．文明因为交流互鉴，变得多彩丰富，有力的推动了人类文明进步和世界和平发展。
D．无论从历史还是现实看，对待不同的文明，都需要秉持平等包容的精神，解决人类共同面临的各种挑战。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章首先交代背景，肯定了教科文组织为推动人类文明交流互鉴作出的贡献，强调文明交流互鉴对世界和平发展的重要意义。
B．文章主体部分论述了推动文明交流互鉴，最重要的是要坚持文明是多彩、平等、包容的态度和原则。
C．文章运用了比喻论证、引用论证等方法，具有极强的感染力和说服力。
D．文章引用俗语“萝卜青菜，各有所爱”来论述文明的平等性，说明人类创造的各种文明都是劳动和智慧的结晶，每一种文明都是独特的，都值得尊重。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．人类在漫长的历史长河中，从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，创造和发展了多姿多彩的文明，现代的文明明显要优于古代的文明。
B．古玛雅文明和伊斯兰文明与我们中华文明相比，各有千秋，也各有不足，应该相互寻求智慧、汲取营养。
C．古语“物之不齐，物之情也”让我们认识到一个客观情形、自然规律，那就是文明本就是有高低优劣之分的。
D．人类生活在不同文化和不同社会制度所组成的世界里，形成了你中有我、我中有你的命运共同体，最终就是要实现统一的一种世界文明。
　四、语言运用。(12分)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
冰箱里的面包快吃完了，花该浇水了，皮鞋该擦了……在5G时代，这些信息将由物品自己“告诉”主人。如果说4G时代的上网主体是人，那么 ①________。我们周围的所有物品，包括花盆、门窗和皮鞋、腰带等很可能都会联网。万物互联，只在云端智能控制，这将给我们的日常生活方式带来巨大变化。不仅如此，②______。未来，人们可以随时随地进行视频学习，使学习不再需要以教室为基础集中进行。当然，普及同样也是面临挑战的，比如工业互联网应用到民航、高铁、电网等国家重要基础设施，③______，一旦受到攻击，代价将非常大。因此网络安全的投入与网络建设运行需要同步，解决安全问题需要技术与管理并重。
五、作文(60分)
作文
快乐有很多种。
满足了感官的享受，创造了良好的人际关系，超越了他人、战胜了对手，在求真的路上对事物有了新的发现……都会让人感到快乐。
对生命的理解不同，产生快乐的根源不同，获取快乐的方式也不同。
你是如何看待快乐的呢?
请以“快乐”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限，诗歌除外。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、D
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。解答此题考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。本题考查课内知识，要求学生熟练掌握，夯实基本功。
A项，“次”，旁边；“期”，至、及。故A错误；
B项，“当”，对着，“加”，更加。故B错误；
C项，“渐”，浸湿；“明”，照明，作动词。故C错误；
故选D。
2、C
【解析】
试题分析：本题主要考查词语的意思。在课内外阅读中积累，平时要在阅读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表达作用，掌握规范用法。A项，“雷同”，指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。B项，“慰藉”，安慰、抚慰。D项，“契合”，指投合，意气相投。故选C项。
3、B
【解析】
本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。A项“被公认为堪称”重复，删掉“被公认”或“堪称”；C项语序不当。可改为“不仅有助于实现创业梦想，也有利于开发新的经济增长点”；D项，结构混乱。可去掉“是十分重要的”。故选B。
4、C
【解析】
试题分析：本题主要考查成语的正确运用。如虎添翼：像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。为虎添翼：比喻帮助坏人，增加恶人的势力。根据语境，①句应选“如虎添翼”。不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。不瘟不火：表演既不沉闷也不过火。根据语境“二手房市场”分析，②句应选“不温不火”。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败，不给予帮助。根据语境“他家庭出现了经济困难”分析可知，③句应选“袖手旁观”。
5、B
【解析】
试题分析：束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。不和语境，息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。不和语境。责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。似是而非。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．D
2．D
3．A
4．短墙之外／骑行者可望而见／其中径曲而深／因其洼以为池／而累其土以成山／池旁皆蒹葭／云水萧疏可爱
5．（１）其实，贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。（２）人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样。
【解析】
1．此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。Ｄ项解释错误，“又何必朘民之膏以为苑囿也哉”中“朘”，搜刮。故选Ｄ。
2．本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
Ａ项，以：第一句，连词，用来，表目的；第二句，连词，表修饰。
Ｂ项，所：第一句，助词，与动词一起构成名词性短语；第二句，前面的“为”和后面的“所”构成“为……所……”的固定结构，表被动。
Ｃ项，焉：第一句，句末语气词；第二句，代词，他们。
Ｄ项，之：两句都是助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
故选Ｄ。
3．此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。Ａ项，“作者认为这是他的一大功绩”分析错误，从下文“宜其不外慕乎富贵”“又何必朘民之膏以为苑囿也哉”来看，作者并不赞成修建这样的别院。故选Ａ。
4．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。划线句子的大意是：在矮墙的外面，骑马经过的人可以望见。园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山；池塘边都长满了芦荻，云彩和池水疏落映衬，可爱极了。本题的断句需要抓住主语来进行。 “骑行者”是“望而见”的主语，前面需要断开。“其中”是“径曲而深”的主语，前面需要断开。“因”介词，“而”连词，两句都有相同的结构“……以为……”，前后断开。“池旁”是“皆蒹葭”的主语，“云水”是“萧疏可爱”的主语，两句前后断开。分析可知，正确的断句为：短墙之外／骑行者可望而见／其中径曲而深／因其洼以为池／而累其土以成山／池旁皆蒹葭／云水萧疏可爱。
5．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题的翻译需要注意以下关键词：（１）贤公，贤能的公卿；暇，空闲的时间；震，使震惊。（２）光荣，光辉荣耀；盖，大概；略……等，差不多。
文言文翻译的方法：
首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
参考译文：
过去的人，富贵到了极点，就往往要建造别墅来供自己享乐，竭尽建筑艺术的精巧，而不惜一切代价。等到建成，却不能常常住在别墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的终身都没有去过。而能够常住在里面的人，却又无力去建造别墅。其实，贤能的公卿大夫忙于国家的事务，根本没有时间顾及这种事，只有庸俗贪卑的人，大都想用建造豪华别墅向家乡那些无知的人夸耀，使他们感到震惊。
　　康熙朝的宰相、临朐人冯溥，当他在朝任职时，所做过的事既没有可以指责的，也没有什么可以称赞的，只是他有座别墅园林在城的东南角。园的面积有三十亩，园中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，因而题写园中的堂名为“万柳之堂”。在矮墙的外面，骑马经过的人可以望见。园中曲曲折折的小路通向深处，利用园中低洼的沼地，建成了池塘，又堆积泥土，造出了假山；池塘边都长满了芦荻，云彩和池水疏落映衬，可爱极了。
　　雍正初年，我刚到北京，喜欢游玩的朋友都对我介绍万柳堂的胜景。我第一次到万柳堂，还多少有些亭台水阁；第二次到那里，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；第三次去，则凡是园中所种的柳树，都象斩过一样，没有一棵留存了。
人世间富贵的荣耀，它总是随着时间有升有降，大概也和这个万柳堂园一样。那么士大夫如果能够自己有所领悟的话，就应该不再羡慕富贵这样的身外之物。那些已经置身在富贵之中的人，正应当深忧也来不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏来建造园林呢？！
7、1．CE
2．①动静结合。暮春、残红、黄昏、落照为静景，游蜂采蜜归为动景，动静结合使画面凄美生动。
②渲染、烘托。春残日暮，斜晖静照空荡荡的华屋，只有风吹竹影，参差摇曳，渲染出金屋的冷清与空寂，烘托出闺中女子独处其中的凄婉与寂寞。
③反衬(以乐景衬哀情)。游蜂采花酿蜜充满生机活力的景象反衬出闺中女子的寂寞与惆怅。或以蜜蜂的满载而归反衬闺中女子空虚感。
④借景抒情（情景交融、触景生情）。春残、斜阳等衰残景象抒发了闺中女子的伤春怀人之情。
⑤用典，借用汉武帝金屋藏娇故事，暗示出闺中女子在金屋里寂寞地困守、度日如年。
⑥直抒胸臆，“一春须有忆人时”用作者与读者的口气代闺中少妇剖白内心世界：春过花残蜂酿蜜，寂寞困守怀人时。（或闺中人自述整个春天只好在怀人的苦闷相思中度过）
⑦对写法(对面落笔\主客移位)，“一春须有忆人时”以闺中女子的口吻想象意中人一定也有想她的时候。
【解析】
1．本题考查学生对诗句的理解和赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想感情，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
本题：
C项“表达了女主人公的愉悦之情”错误；第三句“游蛛酿蜜窃春归”意思是：勤劳的蜜蜂在百花丛中穿来穿去，带着采集的花粉的芳香满意地回到蜂窝。它有了收获，有了成果，它不再期待什么了，这与少妇的正在期待构成心理上的对比，更增添了少妇春闺怀人的空虚感和寂寞感；
E项“末句以景语作结”错误，此句用作者与读者的口气代闺中少妇剖白内心世界：“一春须有忆人时”。春天过去了，花也凋残了，游蜂也开始酿蜜了，沉香也快燃完了，寂寞地困守金屋的少妇也该是怀人的时候了。
故选CE。
2．本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。
本题：
诗中描写景物，既有静景又有动静，如上阕的“残红”是未飞状态，“疏篱”“斜晖”都是静态；而“游蜂”“风竹”“水沉”等都是动态，以动衬静，动态的景物描写是为了衬托“金屋无人”的静寂和少妇百无聊赖的寂寞心情；同时，作者借景抒情，融情于景，情景交融。这“暮春”、“残红”、“黄昏”、“落照”，对于这位忍受着青春消逝与闺房寂寞的少妇，是一种敏感的刺激，不能不勾起她内心难以言状的感触；
“游蜂酿蜜窃春归”是一幅美好而充满丰收喜悦、甜蜜的诗句，然而少妇“忆人”却没有结果，内心却是苦涩而空虚的，两者形成对比，并以乐景衬哀情，以“游蜂酿蜜窃春归”的勤劳丰收衬托少妇思君而无着落的空虚寂寞之情；
“金屋无人风竹乱，衣篝尽日水沉微。”中“金屋”，借用“汉武帝金屋藏娇故事”的典故，这里借指华丽的房屋。“衣篝”，指薰衣的薰笼。“水沉”，即沉水香，一种名贵的香料。黄昏时候，斜晖静静地照着这座华丽的房子，室内空荡荡地，除了这位少妇外，寂静无人，静得可怕。只有风吹竹影，参差摇曳。乱，摇曳不定的样子。薰笼里的沉水香已燃了一整天，只剩下残烟袅袅，缕缕余香。女主人公无精打采，懒得再去添香。竹影摇曳不定，也搅动着这位少妇的心旌，使她心神不定，意绪撩乱；
经过前面对室内室外环境的渲染、烘托，静态与动态的交互作用，这位终日寂寞地困守金屋的少妇，由眼前的春暮花残、黄昏落照所引起的青春消逝、惆怅空虚的情怀，已不难体会。结句“一春须有忆人时”是用作者与读者的口气代闺中少妇剖白内心世界，这是一种“直抒胸臆”或是“对写法”，轻轻点明了“怀人”，如画龙点睛，使全篇皆活了，这是作者用笔妙处。
8、（1）执手相看泪眼 竞无语凝噎 （2）金戈铁马 气吞万里如虎 （3）人生如梦 一尊还酹江月
【解析】
此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：噎 、戈、尊、酹。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．C
2．运用通感，把鸟儿的鸣叫声比作“光”，化听觉为视觉，既写出鸟鸣带来的春光明媚之感，又写出清晨鸟鸣声声，唤醒晨光的美妙感受，为后文作者抒发感动之情作铺垫。
3．①风景优美，建筑古色古香，隽永幽深；②杜鹃声声，充满历史文化幽情，吸引人隐居；③山中的石板小径、奇峰秀岩、曲水流泉以及举目即见的碑、亭、石刻极具特色，适合人散步消闲；④山水幽静深邃，使人能忘却红尘烦恼，体会“隐居”的情致乐趣。
【解析】
1．本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
C项，“用杜鹃的有情写出了现实的无情”过度解读，本文中并无有体现“现实无情”的地方。
故选C。
2．本题考查对重要语句的赏析，抓住其使用的艺术手法，分析表达效果和对文章情感抒发的作用；“鸣啭如光”运用通感，把听觉的鸟鸣化为视觉的“光”，充分表现出鸟鸣声带给人的明媚气息；而“一尺一寸地把清晨照亮”，形象地写出鸟鸣声唤来清晨的美好景象，为后文作者抒发感动之情作铺垫。
3．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。第三段“一幕缠绵的江南烟雨。哦，这已是江南的苏州，是苏州城外的天池花山，是花山脚下的客舍。粉墙黛瓦的房屋、小巧精致的苏式院落、碧绿的荷池、长长的回廊……一应景物恰好被迎面的一树桃花掩映，更显错落有致；隽永、幽深”可见，花山风景优美，房屋古色古香，充满情趣；第五段“山中子规不通文字，看不懂人类的文字记载，去留与否，也许只凭着生命与自然之间的那种奇妙的感应或对某个特定环境的记忆。子规天天执着地叫，人类也并不是谁都不解其意”可见，花山有杜鹃啼鸣，充满乐趣；第六段“山中的石板小径、奇峰秀岩、曲水流泉以及举目即见的碑、亭、石刻似乎更具特色。沿着‘花山鸟道’深入其间，渐行淅幽，不消半日，深藏于此山此水中的隐意，即已显现出来。不知不觉间，一颗曾归属于‘浮生’且被紧紧缠绕的心，就远离了红尘。行至力疲、气躁之时，刚好遇有小憩之处”处处皆有风景，处处都充满闲情逸致；同时风景幽深，带给人“隐居”之感。
散文中分析句子含意题的解题思路：所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
10、1．A
2．D
3．B
【解析】
1．试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“有了文明交流、平等教育、普及科学，就一定能够……。”这种说法太绝对。原文只是说“人们希望通过文明交流、平等教育、普及科学，消除隔阂、偏见、仇视，播撒和平理念的种子。这样一种期待，这样一种憧憬，是我们今天依然要坚守的。”故选A。
2．试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，错在“文章引用俗语‘萝卜青菜，各有所爱’来论述文明的平等性”。原文“第三，文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。……历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。这就是中国人常说的：‘萝卜青菜，各有所爱。’”所以，文章引用俗语“萝卜青菜，各有所爱”是为了论述文明的包容性。故选D。
3．试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，错在“现代的文明明显要优于古代的文明”，表述太绝对。原文“人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，构成了波澜壮阔的文明图谱，书写了激荡人心的文明华章。”这论述了文明是多彩的。再说，联系生活实际看，现代的文明不一定优于古代的文明。C项，错在“文明本就是有高低优劣之分的”，无中生有。文中说“中国人在100多年前就认识到了“物之不齐，物之情也”的道理”，只是说中国在很早以前就认识到文明是多彩的，并不是说文明有高低优劣之分。何况，文明没有高低优劣之分。D项，“最终就是要实现统一的一种世界文明”，原