湖南省益阳市桃江县第一中学2025年语文高一第二学期期末教学质量检测试题含解析.doc

湖南省益阳市桃江县第一中学2025年语文高一第二学期期末教学质量检测试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、基础知识(每题3分，共15分)
读下面的文字，完成各题。
2018 年12月13日，由四川省歌舞剧院创作、讲述“悬崖村”脱贫故事的民族舞剧《大凉山的回响》正式首演。该剧作为国家艺术基金2018年度资助项目，通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。
随着剧情的推进，观众们感受到“悬崖村”近年来发生的 的变化。在脱贫攻坚战打响时，外出打工的青年回到了家乡，（ ）。舞台背景上，山民世代攀爬的藤梯被安全、耐用的钢梯代替，这象征着“悬崖村”在脱贫攻坚的路上迈出了一大步。舞剧中，新生代的表演热情奔放，老一辈的表演 ，塑造出一个个饱满鲜活的形象，如柔美温婉的阿果、隐忍顽强的阿达、庄重贤惠的阿嫫……他们用富有表现力的肢体语言 地表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路历程。全场雷鸣般的掌声证明，《大凉山的回响》赢得了人们普遍的“心灵回响”。
舞剧《大凉山的回响》 ，以写意的手法，充分运用舞台的空间延伸力、民族音乐的穿透力，让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上，带着观众走进那遥远却又温暖的大山深处，走进那遥远而又温情的故乡深处。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式串联故事，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
B．通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
C．巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式表演故事，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
D．通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈串联故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ）
A．翻天覆地 丝丝入扣 酣畅淋漓 别具一格
B．翻天覆地 有条不紊 淋漓尽致 独辟蹊径
C．前所未有 丝丝入扣 淋漓尽致 独辟蹊径
D．前所未有 有条不紊 酣畅淋漓 别具一格
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ）
A．阿嫫守护着彝族传统根脉，带领大家发展起村寨旅游
B．带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉
C．阿嫫带领大家发展起村寨旅游，守护着彝族传统根脉
D．守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游
下列对特殊句式的判断，不正确的一项是
A．草丛里跳出来只兔子。（存现句）
B．大风把树刮倒了。（“把”字句）
C．老师叫他进来。（兼语句）
D．这次会议并没有解决问题。（“有”字句）
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①教材中一些有深度的作品，之所以被很多人视为畏途，多源于文章被“肢解”为干瘪的“知识点”，令人因目无全牛而对这些课文心生畏惧。
②每届奥运会之后，都有一大批为国争光的体育健儿在国人中名噪一时，这也使体育爱国的情怀在一大批国人心目中潜滋暗长。
③市人才市场有关负责人说：“政府和企业都在处心积虑地为毕业生提供就业机会，只要毕业生对就职条件要求不太高，找工作并不是一件难事。”
④这种真挚隐于字里行间，所以作者笔下所描绘的一切才那么美丽，富有灵气，文字才那么清丽畅达，珠圆玉润。
⑤野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。
⑥20日下午，著名作家林清玄走进阳江文化大讲堂，他一身布衣，娓娓而谈，为现场数百名听众带来了一场题为“我的文学我的梦”的精彩讲座。
A．①③④ B．②⑤⑥
C．②④⑤ D．①③⑤
下列各句中，划线成语使用不恰当的一句是（ ）
A．作为有口皆碑的良心报刊，《大江周末》坚持的底线就是绝不能在报道中耸人听闻。
B．治学之道，贵在坚持，重在积累，万万不可整天想着走终南捷径，须知欲速则不达。
C．这篇文章观点偏激，见识浅薄，实属不刊之论，真没想到居然会出现在核心期刊上。
D．无论身处何种逆境，我们一定要坚信：只要不放弃希望，终将会有否极泰来的一天。
下列句子中，加点成语使用不正确的一项是
A．如果说屈原是中国历史上最伟大的诗人，司马迁是最伟大的历史学家，曹雪芹是最伟大的长篇小说家，那鲁迅则是最伟大的短篇小说家。他们都是文学史上梦笔生花的大手笔。
B．针对民不聊生的现实，孟子运用“五十步笑百步”的比喻来指出梁惠王治国存在的问题。孟子的惊天宏论不仅在先秦诸子中绝无仅有，就是在此后的两千多年里也是寥若晨星。
C．李商隐的《锦瑟》，历来争议最大，有人认为锦瑟是个丫鬟名字，有人认为是咏瑟声，有人认为是悼亡，有人认为是回首平生自伤身世。《锦瑟》的朦胧给人羚羊挂角的感觉。
D．任正非说“总有一天两军会爬到山顶，这时我们绝不会和美国人拼刺刀，我们会去拥抱，我们欢呼，为人类数字化信息化服务胜利大会师”。这表明了任正非灭此朝食的决心。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
李继宣，开封浚仪人。尝命往陕州捕虎，杀二十余，生致二虎、一豹以献。契丹寇静戎军，从崔彦进过拒马河接战，自午至申，大败之。雍熙三年，曹彬北征，继宣从先锋李继隆至方城，力战三日，大军继至，遂克固州。进壁涿州东又与敌斗乘胜攻北门克之日领轻骑度涿河觇敌势又将五千骑援米信因率劲骑追至新城北大败之斩其酋贺恩相公，继宣亦中流矢。大军还雄州取刍粮，遇契丹新城，疾战至暮。明日复战，继隆为敌所邀，继宣以所部拔之。召入，以功超授崇仪使。淳化三年，徙知保州。筑关城，浚外濠，葺营舍千五百区；造船二百艘，入鸡距泉以运粮，人咸便之。课军中劲弩，为入阵之备。至道三年，契丹寇定州，至怀德桥，继宣领兵三千掩袭之。契丹保丰隆山砦，继宣伐木治常山桥，契丹闻之，大惧，拔砦遁走。继宣锐于追袭，傅潜为部署，继宣诣潜请行，颇为所抑。及召潜属吏，诏继宣与高琼同主军事，逐敌越拒马河。受诏按视缘边城砦，权知威虏军，敌骑至城下，屡出兵设伏，斩获甚众。咸平四年，领康州刺史。敌至，继宣即召赤虏之师，敌走上羊山。继宣逐之，环山麓至其阴。继宣马连中矢毙，凡三易骑，大克捷。诏书称奖。景德初，契丹乘秋来攻，继宣独主镇州全师。及与契丹和，命为高阳关钤辖。继宣罕识字，上以河间郡事繁，虑狱讼有枉，命高继勋代之，止为钤辖。大中祥符初，召还，加四方馆使。以疾，授西京水南都巡检使，每夕罕巡警，为留司所举，特诏增巡检一员，专主夜巡。六年，疾甚，求至京师寻医，卒，年六十四。
（选自《宋史·李继宣传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．进壁涿州／东又与敌斗／乘胜攻／北门克之／日领轻骑／度涿河觇敌势／又将五千骑援米信／因率劲骑追／至新城北大败之／
B．进壁涿州／东又与敌斗／乘胜攻北门／克之／日领轻骑／度涿河觇敌势／又将五千骑援／米信因率劲骑追至新城北／大败之／
C．进壁涿州东／又与敌斗／乘胜攻北门／克之／日领轻骑度涿河／觇敌势／又将五千骑援米信／因率劲骑追至新城北／大败之／
D．进壁涿州东／又与敌斗／乘胜攻／北门克之／日领轻骑度涿河／觇敌势／又将五千骑援／米信因率劲骑追／至新城北大败之／
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．地支用于计时：午时指白天十一点到一点，申时指下午三点至五点。
B．先锋，作战时率先迎敌的人或部队，后指一切事物的开创者或领先者。
C．刍粮，指供军队用的饲料和粮食。刍，本是割草，多指喂养牲畜的草。
D．属吏，指部门的下属官员，也指交给执法官吏处理。文中意思是前者。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．李继宣勇猛无畏，因功受封。李继宣曾受命到陕州捕捉老虎，他杀死了二十多只；后来跟随李继隆作战，斩杀敌酋，身中流矢，因战功被任崇仪使。
B．李继宣恪尽职守，积极备战。李继宣知保州时修筑城墙，修葺房舍，造船二百艘用来运粮，并且督促士兵训练使用强弩，为接下来的战斗做准备。
C．李继宣不惧牺牲，追赶敌军。李继宣任康州刺史时，勇敢迎敌，与所率军队一起紧紧追赶敌人，所骑的马多次被敌人射杀，但他继续战斗，终获胜利。
D．李继宣患病任职，深享恩典。李继宣因患病被任命为西京水南都巡检使，但每晚派遣的巡检太少，被留司举报，皇帝为此增加一名巡检，专管夜巡。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）遇契丹新城，疾战至暮。明日复战，继隆为敌所邀，继宣以所部拔之。
（2）继宣罕识字，上以河间郡事繁，虑狱讼有枉，命高继勋代之，止为钤辖。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
初发太城留别田父[注]
范成大
秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。
路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。
行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。
流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社。
（注）诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣!”太城：成都。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A．题目交代了写诗的时间和目的。“留别”是诗人写诗赠给离别的人以作纪念。
B．第一联写诗人将要远行，与田父离别有难舍之情，突出为离别而感到愁苦。
C．第四句中的“竞”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。
D．第五句写诗人的高兴，第六句写诗人劝慰田翁们要好好生活，不要互相思念。
E. 全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。
2．请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。
请在横线处写出诗文原句。
①君子博学而日参省乎己，____________________。（荀子《劝学》）
②____________________，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
③____________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
④人生如梦，____________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑤四十三年，望中犹记，____________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
⑥____________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
⑦子曰：“____________________，信而好古，窃比我于老彭。”（《论语·述而》）
⑧颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，____________________。”（《论语·子罕》）
⑨子曰：“乡愿，____________________。”（《论语·阳货》）
⑩曾子曰：“____________________，民德归厚矣”（《论语·学而》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题
中华是礼仪之邦，礼是中国文化之心。流传至今的儒家“十三经”中有三部礼学经典，习称“三礼”:一部是《仪礼》，记述周代冠、婚、丧、祭诸礼的仪式;另一部是《周礼》，记载理想国的官制体系;还有一部就是《礼记》，是孔门七十子后学阐发礼义的文集，凡四十九篇，虽以思想隽永、说理宏通见长，但亦不乏细节描述。《礼记》全书主要有语录、条记、议论等形式，内容贴近生活，文字相对浅近。
今人读《礼记》，至少可以收获礼仪规范。礼在社会生活层面属于行为规范，因而具有鲜明的可操作性的特点。《礼记》记载了许多言谈举止方面的细节，尽管时代不同了，但其中不少内容依然可以继承。例如《礼记》提到礼仪场合中的仪容仪态时说，“足容重”，步履要稳重;“手容恭”，拱手要高而端正;“目容端”，目光不可睇视;“口容止”，嘴形静止不妄动;“声容静”，不咳嗽、打喷嚏，哕咳;“头容直”，头部正直，不左右倾斜;“气容肃”，不喘大气;“色容庄”，神色庄重。《礼记》还提及各种礼仪禁忌，如“毋收应”，不要用号呼之声回应对方的呼唤;“毋怠荒”，体态要整肃，不可懈怠;“坐毋箕”，坐着，不可将双腿向两側张开;“署毋褰裳”，即使是暑天，也不要将裳的下摆向上撩起。这些都是文明时代民众必备的知识。
如何得体地访客、与尊长相处，也是《礼记》多次谈到的内容。《礼记》说:“将上堂声必扬。户外有二屦，言闻则入，言不闻则不入。”拜访他人，即将上堂时，要抬高说话声，旨在使室内的主人知道客人已到，而有所准备。如果房门口有两双鞋，房内的说话声清晰可闻，就可以进去;如果说话声听不到，说明他们的谈论比較私密，此时不可贸然进入。《礼记》还说“毋側听”，就是不要耳朵贴墙偷听别人谈话，这样做很不道德，可见古人把尊重他人隐私作为做人的原则。
《礼记》还屡屡谈及在尊长身旁陪坐时的注意事项，如:“长者不及，毋傀言”，长者还没有谈及的话题，不要插嘴;“正尔容，听必恭”，听长者说话，要端正容貌，虚心恭听;“毋剿说，毋雷同”，自己发言时，要表达主见，不要总是袭用别人的说法，处处与人雷同。《礼记》还说，在先生身旁陪坐，“先生问焉，终则对”，先生有所询问，要等先生说完后再回话，抢答是失礼的行为。“请业则起，请益则起”，向先生请教学业，或者没听懂，希望先生再说一遍(请益)，都要起身，不能坐着，以示尊师重道。
《礼记》中有许多格言，立意深刻，堪称人生准则，是引领人们修身进德、勉为君子的指南，而又朗朗上口，读之令人眼睛一亮，足以铭之左右，终身拳拳服膺。
在中国传统文化中，“礼”是内涵最大的概念，相当于西方人所说的“文化”，体系相当庞大，许多人对此不能理解，如果你读过《礼记》，就不会再有疑虑。若逐篇细读，如网在纲，有条不紊，有助于从源头上把握中国文化体系。
(节选自《光明日报》，有删改)
1．下列关于《礼记》的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．《礼记》是流传至今的儒家“十三经”中的三部礼学经典之一，另外两部分别是《仪礼》和《周礼》。
B．《礼记》是一部阐发礼义的文集，总共有四十九篇，并非一人创作，而是孔门七十子后学的集体创作。
C．《礼记》一书思想内容隽永，说理宏通但不都是抽象枯燥空洞的议论，其中亦不乏具体的细节描述。
D．《礼记》全书都采用分条记述的语录体形式，以议论为主要表达方式，内容贴近生活，语言相对浅近。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．本文先总说“中华是礼仪之邦，礼是中国文化之心”，后分述《礼记》的内容，最后总结“礼”在中国传统文化中是内涵最大的概念。
B．分述《礼记》内容时，多次运用举例论证，层层深入地论证了《礼记》在“礼仪规范”“访客”“与尊长相处”等方面要注意的问题。
C．文章第五段是对前面内容的总结，告诉人们《礼记》冲的许多格言是修身进德、勉为君子的指南，可以“铭之左右，终身拳拳服膺”。
D．本文语言上的最大特点是大量引用《礼记》中的句子，然后加以阐释，深入浅出地介绍了《礼记》的内容，让人学到了为人处世之道。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）
A．《礼记》对人们的手、足、目、口、头、声等各方面的仪容仪态都有详细的要求，要求人们做到言行举止端庄文明。
B．《礼记》里要求拜访客人要有礼貌，不能贸然进屋，不能偷听别人的谈话，要尊重他人的隐私，否则就是不道德的。
C．《礼记》鼓励人们发言要有主见，“毋剿说，毋雷同”，意即不要袭用别人的说法，观点不能与人雷同，提倡独立思考。
D．虽然时代不同了，我们读《礼记》仍可学到一些社会生活中基本的行为规范，这些行为规范具有鲜明的可操作性。
阅读下面的文章，完成各题。
镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：
“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山墺里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。
这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。
“我真傻，真的，”她开首说。
“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说：
“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……”
孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了，后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道：
“祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？”
她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。
鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。
“唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。
“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？”
“唔唔。”她含胡的回答。
“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”
“我么？……”
“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……”
“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”
“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”
“阿阿，你……你倒自己试试着。”她笑了。
柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……”
她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。
“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。
她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。
“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。
“唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。
她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
（节选自鲁迅《祝福》）
1．关于选文，下列表述正确的一项是
A．选文中鲁镇的女人们总是“特意”寻祥林嫂听故事，祥林嫂只好被迫把自己的悲惨遭遇反复讲给别人听。
B．柳妈认为祥林嫂既然没能一头撞死，现在就可以用“捐门槛”的方法为自己赎罪。这说明柳妈对祥林嫂的不幸是同情的。
C．选文中写祥林嫂捐门槛前后神态的变化，能让人感受到封建思想对她的毒害，引起读者对其悲剧命运的思考。
D．《祝福》出自鲁迅的第一部小说集《呐喊》，《狂人日记》《故乡》《阿Q正传》等也出自这部小说集。
2．选文中对人物神态描写很有特点，请选出你感兴趣的一处进行赏析。
3．请根据选文概括：众人“咀嚼鉴赏”了祥林嫂哪些经历？对祥林嫂态度有怎样的变化？这样写对表现主题有什么作用？
　四、语言运用。(12分)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
我们的知识体系是通过课内外的阅读逐渐建立起来的。课内阅读学习方法，课外阅读提升能力，①______，构成完整的知识体系。读书不仅对我们的学习起着作用，②______。我们都有自己心中的英雄或学习榜样，在阅读他们的事迹材料时，③______，从而提高自身的道德品质。
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写作。
人生注定会面对“失去”，失去往往令人伤感，有时失去教会我们珍惜，有时失去是为了得到，而有时的失去其实并非是真的失去……
请结合自己的经历或感悟，以“失去”为话题写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体特征鲜明，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、1．A
2．C
3．D
【解析】
1．此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。句中有有两处错误，搭配不当，第一，“舞蹈”是形式，“故事”是内容，“形式”不能“再现历程”。第二，结构混乱，中途易辙，前面的主语是“项目”，没有说完，又出现新的主语“人们”，在“人们”前加“让”。这两出错误军作改正的是A。故选A。
2．此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，翻天覆地：形容变化巨大而彻底。前所未有：历史上从来没有过。根据文中“正式首演”，应用“前所未有”。丝丝入扣：比喻做得十分细致、合拍（多指文章、艺术表演等）。有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。文中是“表演”，用“丝丝入扣”。酣畅淋漓：形容非常畅快。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。语境是“用富有表现力的肢体语言，表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路历程”，用“淋漓尽致”。别具一格：另有一种风格。独辟蹊径：单独开出一条 道路。比喻独创出新风格或新方法。语境是“以写意的手法，充分运用舞台的空间延伸力、民族音乐的穿透力，让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上”，用“独辟蹊径”。故选C。
3．此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。根据前文“外出打工的青年回到了家乡”，应该用“人物发展村寨”的语序，故用“守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游”。故选D。
语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
2、D
【解析】
本题考查学生对现代汉语特殊句式的判断能力。现代汉语的特殊句式有六种：把字句，被字句，连动句，兼语句，是字句，存现句。记忆现代汉语特殊句式有一个口诀：把连被，兼是现。
D项，判断错误，这句话不属于特殊句式。也不存在“有字句”这一类型。
故选D。
3、D
【解析】
本题考查正确使用成语（熟语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。
①目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。依据“多源于文章被“肢解”为干瘪的“知识点”，令人因目无全牛而对这些课文心生畏惧”可知，语意强调对文章缺乏整体感知。望文生义。②名噪一时：形容名声传扬于一个时期，褒义词。依据“每届奥运会之后，都有一大批为国争光的体育健儿在国人中名噪一时”可知，语意是说奥运会后，体育健儿名声传扬于一个时期，使用正确。③处心积虑：指千方百计地盘算(多含贬义)。依据“政府和企业都在处心积虑地为毕业生提供就业机会”可知，句意是在赞美政府和企业努力解决毕业生就业问题，用在此处感情色彩不当。④珠圆玉润：指像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。依据“文字才那么清丽畅达，珠圆玉润”可知，此处用来形容文字，使用正确。⑤活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真，像活的一样。指一种非现实呈现的情况。依据“花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫”可知，野兔在追逐嬉戏，是真实的现状，故“活灵活现”用错对象。⑥娓娓而谈：指谈论不倦或说话动听。依据“为现场数百名听众带来了一场题为‘我的文学我的梦’的精彩讲座”可知，语意说作家林清玄为大家做讲座，故“娓娓而谈”用在此处符合语境。故选②④⑥正确, ①③⑤错误，故①③⑤符合题意，故选D。
正确使用成语可从三方面入手：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。
4、C
【解析】
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
A项，“耸人听闻”，夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动，句中说《大江周末》坚持的底线是不能夸大或捏造事实，使用正确；
B项，“终南捷径”，比喻最近便的升官门路，也泛指达到目的的便捷途径，句中使用后一个意思，正确；
D项，“否极泰来”，坏情况到了尽头，好情况就会到来，使用正确；
C项，“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击，句中说的是“这篇文章观点偏激，见识浅薄”，显而易见，此处误把“不刊之论”理解成“不能刊登的言论”，属于望文生义。
故选C。
正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
5、D
【解析】
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
A项，梦笔生花：形容文笔好，善于写作。句中涉及的四位大家都善于写作，此处使用恰当。
B项，民不聊生：人民没有办法生活。句中指的是孟子能了解到人民没有办法生活的现状，所以，才向梁惠王提出建议。此处使用恰当。
C项，羚羊挂角：传说羚羊夜里用角悬挂于树上睡眠，足不着地，无迹可寻，以防敌患。后比喻诗文意象超脱，不着形迹。严羽《沧浪诗话·诗辨》：“盛唐诗人，惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。” 用此成语来形容《锦瑟》给人的感觉，适用恰当。
D项，灭此朝食：消灭了敌人以后再吃早饭，指痛恨敌人，决心加以消灭。与任正非说的不合。此处使用不当。
故选D。
正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．D
3．D
4．（1）在新城遭遇契丹人，血战到黄昏，第二天再战，李继隆被敌军拦截，李继宣率领部队救下他。
（2）李继宣识字很少，皇上因为河间郡事务繁多，怕他断案有误，就命高继勋接替他，只让他担任钤辖的职务。
【解析】
1．试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“进壁涿州东又与敌斗”，从“进壁”分析，宾语可以是“涿州”，也可以是“涿州东”；从动词“斗”分析，“东”不可能作“斗”的状语，由此判定“东”后要停顿。排除A、B两项。再如“又将五千骑援米信因率劲骑追至新城北大败之”，从动词“将”“援”分析，“援”的宾语应该是“米信”，故“米信”后面要停顿。排除D项。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
2．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，从原文“及召潜属吏，诏继宣与高琼同主军事”可以推断出，属吏的意思是交给执法官吏处理。
3．试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，“每晚派遣的巡检太少”错误，原文“每夕罕巡警”的意思是每晚（李继宣）很少出来巡视。
4．试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，邀：拦截；拔：救下；罕：很少；枉：错误；止：通“只”。注意（1）中“为……所……”被动句的翻译。以：起调整音节作用。（2）以：因为，介词。
参考译文：
李继宣，开封浚仪人。曾经接受命令到陕州捕虎，杀掉二十多只老虎，活捉了两只老虎、一头豹子献上。契丹侵犯静戎军，李继宣跟从崔彦进越过拒马河与敌作战，自午时至申时，大败契丹。雍熙三年，曹彬北征，李继宣跟随先锋李继隆到方城，奋战三天，大军才来到，于是攻克固州。在涿州的东面进驻并筑工事固守，又与敌人作战，乘胜进攻北门，攻克。每天率领轻装骑兵渡过涿河，侦察敌情，又率领五千骑兵援救米信，趁机率领精锐追击到新城的北面，大败敌人，斩杀敌人的头目贺恩相公，李继宣本人也中了流矢。大军返回雄州取粮草，在新城遭遇契丹人，血战到黄昏。第二天再战，李继隆被敌军拦截，李继宣率领部队救下他。召入京城，因为功劳越级提升为崇仪使。淳化三年，调任为保州知州。修筑城墙，疏浚护城河，修葺一千五百区房合：造二百艘船，进入鸡距泉来运粮，人们都感觉到很方便。督责军中训练使用强弩，以备战时之用。至道三年，契丹进犯定州，到了怀德桥，李继宣领兵三千突然袭击他们。契丹退守到丰隆山砦，李继宣伐木修理常山桥，契丹人听到消息后，十分害怕，拔营逃跑。李继宣追击勇猛，当时傅潜担任部署，李继宣前往请求傅潜批准他的行动，受到傅潜的压制。后来等到傅潜被召回京城查办，朝廷命令李继宣与高琼一起主持军事，驱逐敌人渡过拒马河，接着被任命为镇州钤辖。接受诏令巡视沿边的城寨，代理知威虏军，敌人骑兵到城下后，李继宣多次出兵设伏，杀死、重伤很多敌人。咸平四年，担任康州刺史。敌人来到，李继宣马上召集赤虏的军队，敌人逃上羊山。李继宣紧紧追赶敌人，沿山脚直到山北。李继宣骑的马连续被敌人射杀，前后换了多次马匹，取得胜利。朝廷下诏表扬他。景德初年，契丹乘秋季来进犯，李继宣单独指挥镇州全军。等到与契丹议和，任命他为高阳关钤辖。李继宣识字很少，皇上因为河间郡事务繁多，怕他断案有误，就命高继勋接替他，只让他担任钤辖的职务。大中祥符初，被召回京城，加四方馆使职。因为患病，任命他为西京水南都巡检使，每晚他很少出来巡视，被留司举报，朝廷特别命令增加一名巡检，专管夜间巡视。大中祥符六年，病情加重，请求到京师看病，去世，享年六十四岁。
7、1． BD
2． 这一联，运用虚实结合(或想象)的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收，表达诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿。先指出运用的艺术手法，然后阐释诗句的含义，最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美好祝愿.
【解析】
1．试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。B项“突出为离别而感到愁苦”赏析不恰当，应是“诗人将要远行时，虽有离别之苦，但更为秋苗未栽种而忧苦”。D项“不要互相思念”赏析错误，应是“不要思念我”。“相”在诗中的意思是“我”。
2．试题分析：本题考查诗歌的表现手法，题干要求赏析“最后一联‘流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙”，解答该题先指出运用的艺术手法，然后阐释诗句的含义，最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。这虚写之景是诗人的美好祝愿。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
8、则知明而行无过矣 小学而大遗 艰难苦恨繁霜鬓 一尊还酹江月 烽火扬州路 梧桐更兼细雨 述而不作 钻之弥坚 德之贼也 慎终归远
【解析】
此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于上下句默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。