陕西省咸阳市乾县第二中学2025届语文高一下期末质量检测模拟试题含解析.doc

陕西省咸阳市乾县第二中学2025届语文高一下期末质量检测模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
阅读下面的文字，完成下面小题.
两千年文明古国，传统文化在历史长河中乘承了中国文化的先驱与精髓。中国文化也因为传统文化的彰显而在世界文明史上熠熠生辉。传统文明的传承与体认，彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释，特别是在功利主义洪流大举进犯的文明危机下，常怀缅怀传统文化之心能实现价值观的自我扬弃。无需__________，也无需故作清高，在传统文化符号的推选中，我们看到了那些影响深远的中国特色“古色古味”。传统文化符号被__________，是好事，至少说明其在开化性的文化发展史中有其立足之地。但我们又应该有所认知，与之相对应的当代文化缺失是我们的____________。无限度的透支传统文化似科已成为一种习惯，在这种习惯中，我们鲜有看到将其托起至扬弃和革弊的层面，对普罗性的大众而言，传统文化成为了万金油——大家都大概了解，大家都为之骄傲，大家都能___________，但对其体认也仅停留在骄傲和谈资的深度。这实际上是一种文化“啃老”行为。传统文化的“中国化”情结根深蒂固，功利主义泛滥，肤浅和偏执文化如洪水猛兽，（ ）。这是最需要警惕的。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．传统文明的体认与传承，彪炳着国人在现代性社会里对历史的一种认知和阐释。
B．传统文明的体认与传承，彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释。
C．传统文明的传承与体认，彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释。
D．传统文明的传承与体认，彪炳着国人在现代性社会里对历史的一种认知和阐释。
2．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项走（ ）
A．雅俗共赏 推而广之 切肤之痛 口若悬河
B．雅俗共赏 推崇备至 痛定思痛 侃侃而谈
C．附庸风雅 推而广之 痛定思痛 口若悬河
D．附庸风雅 推崇备至 切肤之痛 侃侃而谈
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．文化冗杂繁多，核心文化价值缺失是文化多元化的一种弊病
B．文化冗杂繁多是文化多元化的一种弊病，核心文化价值缺失
C．文化多元化的一种弊病就是文化冗杂繁多，核心文化价值缺失
D．文化多元化，核心文化价值缺失，文化冗杂繁多是一种弊病
阅读下面的文字，完成下面小题。
近一百年来，在西学东渐的大背景下，谈及绘画的色彩时，我们总是________，认为国画的色彩不及西方绘画丰富。这种认知，已成为我们与古人之间横亘着的高山，使我们与中国延绵数千年的人文艺术传统相互隔绝。（ ）事实上，中华民族是一个对色彩敏锐的民族。在北京奥运会开幕式上，一幅青绿山水长卷徐徐展开，________，令世人________。这幅长卷诞生于宋代，流传近千年，叫作《千里江山图》。在用色上，画家王希孟根据材料的特性，先以赭色为衬，后以石青、石绿的天然矿物颜料为主，并在颜料叠绘过程中寻求微妙的变化，画面层次分明，几乎代表着中国青绿山水最高水准。中国画重神韵、轻写实，这使得至今人们一谈起中国画，多数人脑海里反应的是黑白水墨画，而富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水很少被想起。如果我们不能从技法和材料的视角领悟古人，就难以理解国画内在的美学意蕴与独特的表达技巧。唯有________，继承我们自身的传统，彰显本民族人文艺术精神的尊严，才能确立中国人文艺术在世界中的位置。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．妄自菲薄 精美绝伦 叹为观止 追本溯源
B．自怨自艾 美轮美奂 瞠目结舌 顺藤摸瓜
C．妄自菲薄 精美绝伦 瞠目结舌 追本溯源
D．自怨自艾 美轮美奂 叹为观止 顺藤摸瓜
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．国画的色彩体系，并非不如西方绘画。
B．西方绘画的色彩体系，果真优于国画吗？
C．西方绘画的色彩体系，并非优于国画。
D．国画的色彩体系，果真不如西方绘画吗？
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中国画重神韵、轻写实，使得至今人们一谈起中国画，黑白水墨画是最先跳入多数人脑海里的，而很少想起富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水。
B．中国画重神韵、轻写实，使得至今人们一谈起中国画，多数人脑海里反应的是黑白水墨画，而很少想起富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水。
C．由于中国画重神韵、轻写实，使得至今人们一谈起中国画，多数人脑海里反应的是黑白水墨画，而富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水很少被想起。
D．中国画重神韵、轻写实，使得至今人们一谈起中国画，很少想起富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水，而黑白水墨画是最先跳入多数人脑海里的。
贝勃定律表明的是一个社会心理学效应，当人经历强烈的刺激后，之后施与的刺激对他来说就变得微不足道。即第一次刺激能缓解第二次的小刺激。下列选项中不属于贝勃定律的是
A．重庆人从前不太相信房价每平会超过一万，在得知北京上海深圳的房价动辄每平几万之后，开始习惯了重庆房市的涨价行为。
B．一直在父母和师长宠爱下成长的孩子，对于陌生人的关心通常觉得理所当然；被父母师长忽略的孩子，容易被一点温暖感动。
C．小张因为别人送了一件漂亮的首饰，决定去买一件相匹配的衣服，买完衣服觉得还应买个匹配的手袋，买完手袋还想买双鞋。
D．常送女友红玫瑰的男生在情人节送红玫瑰，女友会想蓝玫瑰更漂亮；很少送花的男生在情人节送女友红玫瑰，女友觉得真美。
下列各句中，表达不得体的一句是（ ）
A．萧云仙道：“小弟新到贵处，仰慕贤人君子。前日奉读老先生怀古佳作，所以特来拜谒。”（《儒林外史》第四十回）
B．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
C．钟医生医德高尚，医术精湛，为我解除病痛。我十分感激他，特地惠赠一面锦旗表示感谢：“杏坛高手，医者仁心。妙手回春，再世华佗。”
D．小胡一向幽默风趣，在一次演讲中说:“先生们女士们，很高兴能和大家欢聚！我今天不是作报告的。我是来“胡说”的，因为我姓胡。
阅读下面的文字，完成下面小题。
麋鹿，又叫“四不像”，是我国特有的鹿科动物。在清末的百余年间，由于天灾人祸，导致麋鹿曾一度流落海外，且越来越少，处境让人堪忧。1900年，八国联军入侵北京，将团河行宫的麋鹿法劫一空。1900年11月，麋鹿在中国本土灭绝。那些流落异国他乡的麋鹿被圈养在欧洲的动物园中，大多水土不服，难以繁殖，种群数量越来越少，眼看就要面临灭绝的危机。就在这时，出现了一位令麋鹿________的贵人——英国十一世贝福特公爵。（ ），然后将它们放养在伦敦乌邦寺私家庄园，二战的战火即将烧到英国时，当时已子承父业的小贝福特________，开始陆续将麋鹿向国内外各大动物园疏散。
1983年底，全世界的麋鹿数量已轻超过1000头。1985年，中外科学家和有识之士________，才突破重重困难，使麋鹿重归故里。同年，我国成立了北京麋鹿生态实脸中心，麋鹿种群在南海子复育壮大，并去往全国38个野外放生地繁衍生息，如今国内种群数量________，据统计已经突破7000只。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．由于天灾人祸，麋鹿曾一度流落海外，且越来越少，处境令人堪忧。
B．由于天灾人祸，导致麋鹿曾一度流落海外，且越来越少，处境堪忧。
C．由于天灾人祸，导致麋鹿曾一度流落海外，且越来越少，处境艰难。
D．由于天灾人祸，麋鹿曾一度流落海外，且越来越少，处境让人忧虑。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．起死回生 防微杜渐 同心协力 日新月异
B．起死回生 防患未然 同舟共济 日新月异
C．绝处逢生 防患未然 同心协力 与日俱增
D．绝处逢生 防微杜渐 同舟共济 与日俱增
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．世界上最后18头麋鹿散落在欧洲动物园，他悉数买下了
B．散落在欧洲动物园的世界上最后l8头麋鹿被他悉数买下
C．他将散落在欧洲动物园的世界上最后18头麋鹿悉数买下
D．欧洲动物园散落有世界上最后18头麋鹿，被他悉数买下
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成后面各题。
律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
(李陵)因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”
（选自《汉书·苏武传》节选）
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．当相坐 相坐：坐下
B．畔主背亲 畔：同“叛”，背叛
C．单于闻陵与子卿素厚 厚：关系很好
D．扶辇下除 除：殿阶
2．下列对相关文化常识的解释，不正确的一项是( )
A．《汉书》是《史记》之后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。
B．黄门驸马指宫中掌管车辆马匹的官。
C．辇是车的一种，秦以后可以称老百姓所乘的车。
D．陛下原指站在台阶下的侍者，因群臣不能直呼天子，于是借用为对帝王的尊称。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．苏武有民族气节。他威武不屈的民族气节在与卫律叛国求荣的无耻嘴脸的对比中凸显。
B．苏武富贵不能淫。卫律用武力威吓苏武失败，便改为劝说，遭到苏武的痛骂与斥责。
C．李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想告诉苏武他自己投降的原因。
D．卫律与李陵因为身份不同，劝说苏武的方式也不同，前者方式直接，后者动之以情，晓之以理。
4．把文中面横线的句子翻译成现代汉语。
（1）空自苦亡人之地，信义安所见乎？
（2）大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？
阅读下面的两首诗，完成各题。
甲
过华清宫（唐）杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
乙
题华清宫 （宋）杜常
行尽江南数十程，晓风残月入华清。
朝元阁①上西风怠，都向长杨②作雨声。
注：①朝元阁：唐朝宫殿。②长杨：指长杨宫，汉代宫殿。
1．从题材看，这两首诗都属于_________诗。
2．这两首诗所咏对象相同，但写法不同：甲诗是通过描述_____________，讽刺了_________；乙诗是通过描绘华清宫凄清的景色，抒发了作者对历代王朝_______的感慨。
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲诗开头两句犹如电影镜头在读者面前展现出一幅骊山图景。
B．乙诗开头两句描述了诗人长途跋涉到华清官后所见到的凄迷景色。
C．甲诗语言虽然不用难字，但精雕细琢，雄健豪放。
D．乙诗取景深远，意味无穷，表现了对历史的思索
请在横线处写出诗文原句。
①君子博学而日参省乎己，____________________。（荀子《劝学》）
②____________________，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
③____________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
④人生如梦，____________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑤四十三年，望中犹记，____________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
⑥____________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
⑦子曰：“____________________，信而好古，窃比我于老彭。”（《论语·述而》）
⑧颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，____________________。”（《论语·子罕》）
⑨子曰：“乡愿，____________________。”（《论语·阳货》）
⑩曾子曰：“____________________，民德归厚矣”（《论语·学而》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下列小题。
在创作实践中对情景交融的追求，贯穿于中国古代诗歌发展的整个历史过程。这种追求萌芽于先秦，六朝时获得进一步发展，唐代达到辉煌的顶峰，并且再以后的宋、元、明、清一直得到了自觉的继承和延续。
中国古代诗歌理论对追求情景交融的创作现实进行了不断总结，形成了比较完整的学说，要点如下：其一，情景应兼备。一片诗作如果单纯言情而不借助景物来抒发，便易流于直白浅露；若专注于描摹景物而缺乏真情实感，则会出现盲目堆砌的现象。因此，有情无景，或有景无情，都会破坏诗歌的表现力，危机诗歌的艺术生命。其二，情景须交融。一首诗歌有景又有情，并不等于就是成功之作。假如情景两分，各不相关，那么二者都将丧失自身存在的意义。情与景的交融，对两者都是至关重要的。景因与情交融而获得了内在的精神价值，并确认了自身的艺术意义；情则因与景交融而得到了最佳的表现符号和传达载体。显然，合则两利，分则两伤。其三，以情为主导。情与景在诗歌中要交融，必须以情为主导，景则应服从于情。自然景物进入诗歌作品，实际上已经过了诗人感情的选择和重塑，已受到感情的浸润，从而心灵化了。景物的艺术生命完全是由情感赋予的，景物的具体形态和风貌更直接受到情感的支配和影响。
中国古代诗歌对情景交融的不懈追求，具有重要的文化意义。与西方文化注重人与自然相对立的一面所不同，中国文化主张“天人合一”，对二者沟通一致、调和互补的一面，给予了更多的关注。无论是儒家还是道家，都主张人与自然是相互联系的，在深层本质上是相通的，甚至是同一的。当然，儒道两家具体的着眼点并不相同。儒家强调以自然现象迎合人的精神需求和道德意识，而道家则强调“道”为万物本源，人与自然均为“道”的物化。儒家是以自然合于人，道家更讲究人合于自然。中国人对自然山水存在着一种精神上和心理上的亲切感和认同感，容易与自然景物建立起正面的审美关系。诗歌中情景交融的艺术特色，就是在这样的文化氛围中形成发展的。
中国古代诗歌的情景交融，显示了独特的审美价值。当人突破了物质与精神的束缚，实现了相对的自由时，就会与自然建立起一种审美关系。与西方人单纯讲“移情”不同，中国人在解释这种审美关系时，特别注重其双向交流和沟通的属性。一方面是自然景物触动诱发人的主观感情的积极活动，另一方面是人以自身的情感世界去把握自然景物，使自然景物成为情感交流的特殊对象，并最终被情感所驾驭。前者从物到心，其结果表现为人的感情在自然景物刺激下的勃兴；后者从心到物，其结果则表现为自然景物的感情化。在这里，物的内化与情的外化双向作用，合为一体，构成了完整的审美感兴。诗歌作品中的情景交融，正是审美感兴“心物交融”的艺术升华。
（摘编自汪又红《试论中国古代诗歌的情景交融》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．中国古代诗歌情景交融的实践萌芽于先秦，经过不同阶段发展成了重要的诗歌传统。
B．兼备、交融及情为主导三个方面严密地构建了中国古诗中情景交融的完整学说。
C．文化氛围对古代诗歌情景交融的创作实践与理论总结均产生了潜移默化的影响。
D．中国古代诗歌的情景交融，建立在感兴的基础上，具有独特的审美价值。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章先从情景交融的创作实践出发，逐层深入，遵从了人们认知事物的逻辑顺序。
B．文章采用了对比、类比的论证手法，从文化和审美两个层面论证情景交融的中国特色。
C．文章以“天人合一”的文化思想为前提，论证情景交融与儒道两家思想之间的关联。
D．文章指出理解“审美感兴”的机理可以从两个方面入手，并就二者的关系进行论证。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．古代诗歌情景交融理论的不断深化离不开情景交融的具体实践，这表明实践比理论更重要。
B．中国人对自然山水有着强烈的亲切感和认同感，原因在于“情景交融”诗歌风格的影响。
C．面对近似的春景，杜甫如果“情”有不同，笔下诗“景”的形态和风貌也会相应有变化。
D．中国古典诗歌中的情景交融，注重双向交流与沟通，这比西方的“移情”更具有艺术表现力。
阅读下面文字，完成下面小题。
来来往往
朱以撒
回想个人的写信史是从小学三年级开始的。此前觉得写信是大人的事，实在需要了才写信，寄信是需要付费的，一枚邮票可打上半斤酱油，谁没事以写信为乐呢。
上世纪七十年代是我大量写信的时期。人在远方务农，形单影只，只有通过写信与家人交流。信中内容颇为单调，大抵是山野生活的描述，外加民俗风情的点染，其下就都是对前景的比都。家里来信内容也大致可以猜到，家中近况的数除，对我在外的隐忧，末了都是安好安好。相信那时节寄往山区的信都如此，笔调都是很沉重的，全无开怀的事值得渲染。那时寄信要付八分钱的邮资，还要跑五里山路到公社寄出。有人投我一种省邮票的方法，就是在寄出前把米汤抹在邮柔上，让家人收到后把邮票泡在水里，水汤化了，邮戳也不见了，可以多次使用。可是母亲不同意，她觉得持这种小伎俩的人成不了大事，此法也就得不到实施。现在想来，为什么一个人会在小小的邮票上使心计下功夫，像余光中，像我们，把邮票视为一种隐喻，而不是一小块纸，都缘于一个很深刻的原因，因为分离，因为天各一方。原本生活自在的一家人，硬生生地被脱离，在不同的空间里彼此思念，邮票功能就自然而然地行使了。大字不识一个的文盲，也会请人代笔书写、代为读信，借来来往往的邮票，好解相思。有时到邮局，营业员发现太厚了，就放在天平上称称斤两，要求再加一枚邮票。这也使写信者下回注意，采用薄纸写信，正面写完写反面，用尽密不透风之法，就能顺利过手。
真正一封信有多重，是称不出来的。
一封信如同一枚带壳的果实，只有打开果壳，才能知道里边的内容。如果是明信片，它就没有这层包裹，也就不会把秘密写在上面。每个人都有一些属于自己的秘密，或大或小，不愿公开。信纸承载了秘密，装入信封，犹如一个安睡的婴儿。眼力再锐利的人也不能穿透，除非，把信封撕开。一个不文明缺乏教养的环境，有些信就被人偷窥了，把秘密传播了。因此如何保证一封信里的秘密得到守护，我一直想不出好的办法，椰子、榴莲，果壳那么坚硬，还是轻易地被人撬开，进入它的深处。信封单薄，口封得再严密，也只是对守规矩的人的约束，他们觉得这虽是一扇虚掩的门，也不要有推开的念头。大家都遵守了，秘密就有安放的地方。人还是需要隐私的，不是什么都要翻出来在阳光下晾晒。有了隐私，对于一个人来说，也会更丰富一些。一个人有几次丢信的经历，写信的热情就上不来，有些个人的感受就不愿付之于信，宁可让它们烂在肚子里。
20世纪60年代末我一直在写作，试图走出穷乡僻壤，到工厂去，到城市去。想靠写作来改变命运的人不少——如果能在一些大刊发表三五篇，马上会被县里的文化部门盯上。尽管白日的田间劳作疲惫之至，有人还是写到深夜才搁笔。一篇完成了，便会给素不相识的编辑写信，恳请指教，给予发表，然后走五里山路到邮局，郑重寄出。那时文学创作还是得到支持的，再厚的稿件也不必贴邮票，把信封右上角剪掉即可。编辑的态度也出奇的好，每一篇都给退稿，还附上一封阅读意见。此后十年间就一直是写稿、寄稿、退稿，再写稿、再寄稿、再退稿。好在我自以为乐事，一以贯之。后来我考上了大学，离开乡村，而接下来我寄出的一些作品，渐渐被接受，往往会收到一封薄薄的信，信封下端是这个刊物的名字，打开信封用并拢的食指和中指夹出那一枚小小的便笺，信文很短，最动人的就是两个字：拟用。此时不禁感慨，退稿的那一页被翻过去了。一个时局的改变，连同改变了审美。曾经不合时宜的表达方式，而今能被理解、刊发。又过了一段，会有一个牛皮纸大信封送到我的手上，凭感觉里边是几本刊物。打开来看，自己的名字和文章，都在上面。寄信，从此有了一种新的价值和意义。
曾几何时，到邮局寄信，不难看出纸上写信的势头已经过去，门前绿意邮筒扁扁的口子上落上了尘泥，里边空寂，不像多年前信堆了一大摞，有两个青年正在奋力打戳。现在还写信的人，的确是有癖好了，喜欢纸质的素朴，喜欢毫端与纸面的摩安。说到底，还是对旧时光慢生活的依恋，生怕把写信这个既实用又审美的动作荒疏了。时之所轻，我之所重，这种与时错位的举动，是一种很私有的恋情，我写信，故我快乐，至于别人写不写与我无干。那些喜爱与我通信的人也具有共同的爱好，不写还真不行，于是来来往往没有中断。日子在写信中过去，或者说写信把日子延伸了。直到再也写不动的那天来到——手抖得厉害，毛笔把握不了，眼前迷蒙一片，个人的写信史方告终结。
最后寄出的那一封信，末了会有颤颤巍巍的两个字：再见。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章标题“来来往往”指的是信件的来来往往，作者回顾了自己的写信史，对和家人通信以及和刊物的信件来往进行了详写。
B．作者对书信有着深厚的情感，文中“一封信如同一枚带壳的果实”将信件比喻为坚硬的果壳，表现了作者对信件隐私的重视。
C．“打开信封用并拢的食指和中指夹出”属于细节描写，作者在多年之后对当时的情景记忆犹深，足以看出他收到信件时内心的激动。
D．随着时代的发展，写信的势头过去了，文中对落满尘泥的邮筒的描写表现了作者对人们不再写信的遗憾和对传统文化消失的谴责。
2．结合原文，请分析第二自然段画横线语句的作用？
3．请结合全文分析，探究“信”所寄寓的丰富内涵
　四、语言运用。(12分)
下面是关于“微信对生活的影响”的调查表,请据此写出调查结论,并对微信用户提出一条具体建议。(结论和建议均不超过25字)

五、作文(60分)
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ——鲁 迅
材料二：实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。——
材料三：2018年5月，演员范冰冰获德国某企业颁发的“国家精神造就者荣誉”奖，舆论哗然。6月6日，《人民日报》公众号发表文章称：“中国精神，到底在哪里？今天，我们必须要搞清楚！”随后，“中青在线”“新华报业网”等主流媒体以及众多自媒体纷纷转载这篇文章，一时间在全国范围内掀起了关于中国精神的讨论热潮。
针对“中国精神”的话题，XX中学准备举行一场演讲比赛，请你写一篇演讲稿，可以谈你对话题的思考，也可以讲和自己有关的故事。
要求：不得套作，不得抄袭，不少于800字，不得出现真实的校名和人名。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、1．A
2．D
3．C
【解析】
1．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
语段中划线句有两处错误。第一处是“传承与体认”语序不当，应该是在体认的基础上进行传承，故应为“体认与传承”，据此可以排除C项、D项。第二处是“在现代社会里国人对历史的认知和阐释”主语位置不当，材料内容强调的是“国人”在现代社会里对历史的认知和阐述，而非重点强调“在现代社会里”国人的作为；根据主语的一般特点，应将主语提前，故而排除B。
故选A。
2．本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
附庸风雅：指某些人为了装点门面而结交名士，从事有关文化活动，以示自己有一定的文化素养。含贬义，根据文中“无需故作清高”可知，合乎语境。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。褒义词，褒贬失当。
推崇备至：极其推重和敬佩。符合语境。
推而广之：意思是推展开来而且把它扩大。也指从一件事情推及其它。指推论得更扩大周延些。根据后句“至少说明……有其立足之地”，可知，传统文化符号并没有达到推而广之的效果，不合语境。
切肤之痛：释义是指与自身关系极密切，亲身经受的痛苦。比喻感受深切。符合语境。
痛定思痛：指悲痛的心情平定之后，回想当时的痛苦。常含有警惕未来之意。强调的是“思”，不能作宾语。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。偏重于说话时从容的神态，符合语境。
口若悬河：意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。偏重于口才好，不合语境。
故选D。
3．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。
由括号前的内容以及后面“这是最需要警惕的”可知，空缺处句子的主要内容是陈述文化现象的弊端，D项中的“文化多元化”不属于弊端，排除D项。由于“传统文化的中国化情结根深蒂固”“功利主义泛滥”“肤浅和偏执文化如洪水猛兽”都是主谓结构，根据句式一致的原则，空缺处的句子应为主谓结构，排除A项、B项。
故选C。
2、1．A
2．D
3．B
【解析】
1．本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。第一组：“妄自菲薄”：形容过分看轻自己，指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。“自怨自艾”：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。这里指我们总是看轻自己，用“妄自菲薄”。第二组：“精美绝伦”：精致美妙得没有东西可以比得上。“美轮美奂”：形容房屋高大华丽。语境中对象并非建筑，不能使用“美轮美奂”，应用“精美绝伦”。第三组：“叹为观止”：赞美看到的事物好到极点。“瞠目结舌”：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。语境强调这幅画卷精美，应选“叹为观止”。第四组：“追本溯源”：指探寻事物的根源。“顺藤摸瓜”：比喻沿着发现的线索追究根底。语境中没有沿着发现的线索追究根底之意，应选“追本溯源”。
B项，“自怨自艾”使用错误，应用“妄自菲薄”；“美轮美奂”使用错误，应用“精美绝伦”；“瞠目结舌”使用错误，应用“叹为观止”；“顺藤摸瓜”使用错误，应用“追本溯源”，故B错误；
C项，“瞠目结舌”使用错误，应用“叹为观止”，故C错误；
D项，“自怨自艾”使用错误，应用“妄自菲薄”，“美轮美奂”使用错误，应用“精美绝伦”；“顺藤摸瓜”使用错误，应用“追本溯源”，故D错误。
故选：A。
2．本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生做题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本题是选择题，注意找准题目的切入点。首先，根据括号后的一句回答，确定空处应为问句。其次，材料上下文都是围绕国画色彩而谈，以国画作为句子主语更符合文意。同时问句比陈述句具有强调意味。
A项，根据括号后的一句回答，确定空处应为问句，故A错误；
B项，材料上下文都是围绕国画色彩而谈，以国画作为句子主语更符合文意，故B错误；
C项，根据括号后的一句回答，确定空处应为问句，材料上下文都是围绕国画色彩而谈，以国画作为句子主语更符合文意，故C错误；
故选：D。
3．本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。
A项，“很少想起富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水”的主语缺失，故A错误；
C项，“由于”“使得”杂糅，导致主语缺失，故C错误；
D项，逻辑不恰当，此处应强调被人忽视的“富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水”，应放在“而”之后，故D错误。
故选：B。
3、C
【解析】
本题考查逻辑判断的能力。解答本题，首先要明确题干的要求，如本题“贝勃定律表明的是一个社会心理学效应，当人经历强烈的刺激后，之后施与的刺激对他来说就变得微不足道。即第一次刺激能缓解第二次的小刺激。下列选项中不属于贝勃定律的是”，然后根据题干明确何为“贝勃定律”，最后再找出哪一项不属于该定律。此类题通常在题干提供一个规则，判断选项中的现象是否符合题干的规则。本题C项，小张的行为属于狄德罗效应，也叫配套效应。指人们在得到一件新的物品后，不断配置与之相适应的物品，以达到心理上的平衡的现象。它不属于贝勃定律。其他几个选项都属于“贝勃定律”。故选C。
4、C
【解析】
本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达不得体的一句”，语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。C项，“惠赠”为敬辞，指别人赠送物品给自己。与此处表达不得体。故选C。
5、1．D
2．C
3．C
【解析】
1．试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
原句的主要问题：成分残缺，“由于……导致”滥用介词造成主语缺失；成分赘余，“堪忧”，十分令人担忧，“令人堪忧”赘余。
A项，成分赘余，“堪忧”，十分令人担忧，“令人堪忧”赘余。
B项，成分残缺，“由于……导致”滥用介词造成主语缺失。
C项，成分残缺，“由于……导致”滥用介词造成主语缺失。
故选D。
2．试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
起死回生：把快要死的人救活，形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。考虑使用对象，此处应填“绝处逢生”。
防微杜渐：比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。考虑语境“战火即将烧到英国”，此处应填“防患未然”。
同心协力：团结一致，共同努力。同舟共济：比喻团结互助，战胜困难。考虑下文“才突破重重困难”，此处应填“同心协力”。
日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。与日俱增：随着时间一天天地增长，形容不断增长。考虑使用对象，此处应填“与日俱增”。
故选C。
3．试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“就在这时，出现了一位令麋鹿……英国十一世贝福特公爵”“然后将它们放养在伦敦乌邦寺私家庄园，二战的战火即将烧到英国时……开始陆续将麋鹿向国内外各大动物园疏散”分析，根据陈述对象一致原则，陈述的主语应该是“他”，故选C。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．A
2．C
3．C
4．（1）白白地在荒无人烟的地方受苦, 你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？
（2）大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料，你还打算为谁（守节）呢？
【解析】
1．试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“相坐”，结合文本内容“副有罪”“本无谋，又非亲属”等内容分析，应该译为相连坐(治罪)。故选A。
2．试题分析：本题主要考查对相关文化常识的解释。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“秦以后可以称老百姓所乘的车”错误。辇：车的一种，秦以后特指天子所乘的车。故选C。
3．试题分析：本题主要考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，结合文本内容“且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎”分析可知，李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想断绝苏武忠君报国的志向。故选C。
4．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替