东北三省四市2024-2025学年高一下语文期末调研试题含解析.doc

东北三省四市2024-2025学年高一下语文期末调研试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
[0-9]{1,}．（9分） 年中国单车租赁用户规模及预测

注：左侧纵轴表示用户规模，石侧纵轴表示增长幸，“E”表示预测。
材料二：
调查显示，被访者对共享单车投放后这营管理维护表示“不大满意”和“不满意”的比 例分别为 17.8%和 9.3%；有 35%的被访者希望加大投入，解决投放后的运营和维护。
在使用共享单车遇到的问题中，“车辆有破损”问题最突出，主要表现在：刹车失灵、 车胎没气、掉链子、车把成车座损坏，有 72.2%的被访者遇到过这种情形，其中有 25.4%的被访者把它排在问题首位。
有 58.4%的被访者在早晚高峰期间有过寻车困难的经历，在所有问题中位居第三位，其中，有 19.4%的被访者认为这个问题最严重。
针对使用者素质问题，有 70.5%的被访者遇到过车辆遭恶意损坏，在所有问题中位居第二位，其中有 40.9%的被访者认为这是首要问题。
许多被访者认为共享单车乱停乱放问题十分严重，还有部分被访者反映使用者随意将共 享单年停放在人行道或盲道上，甚至直接将车停放在机动车道内，这些行为不但破坏了市容 市貌，也在一定程度上对出行安全造成不利影响。
（摘自 2017 年 5 月 11 日《北京晨报》）
材料三：
近期部分共享单车企业在郑州多地违规新投增单车，而疏于线下运维管理，严重影响了 城市的交通秩序和形象。今日（2 月 6 日）下午郑州市交通委联合市公安局、市城管委对“哈罗业车”“摩拜单车”“ofo 单车”“易购宝单车”等共享单车企业进行约谈。
均谈要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）政府指定监管平台。各企业要立即组织实施，如组织实施不 及时或不到位的，市交通委将向社会及时通报，并限制相关企业在本市投放车辆。
（选自 2018 年 2 月 6 日映象网快讯）
材料四：
（猎豹全球智库）发布首份《共享单车企业发展报告》，中国首创的无桩共享单车实现 了弯道超车，焕发了全球自行车行业的“第二春”，以 ofo 为首的中国品牌也正在主导全球共享单车行业的发展。其中，ofo 在中国和海外市场均稳居行业第一。
全球共享单车行业在 2017 年间的周活跃渗透率迅猛增长，最高涨幅 1258%，全球共享单车用户规模已达 2.27 亿。其中，2017 年 9 月至 12 月，海外市场用户周活渗透率涨幅达
2440%。分析还称，全球自行车每年的需求量在 1.1 亿辆左右，骑行人数的占总人口的 15%， 总骑行人数超 11 亿。
（选自 2018 年 3 月 7 日央广网）
1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．据材料一可知，中国单车租货市场用户规模预计 2019 年將继续增长，用户增长速度与之形成反比。
B．调查显示，共享单车在投放运营中还存在着诸多问题，其中，“早晚高峰寻车困难” 的问题，被认为是最为严重的。
C．部分共享单车企业，违规增投、疏于管理，造成了严重的影响，郑州市的相关部门对其进行了约谈，提出了整改要求。
D．通过对《共享单车全球发展报告》的分析，可以清晰地预测出：海外市场增长空间 潜力巨大。
2．下列对相关材料的分析与概括，正确的两项是（ ）（ ）
A．从材料一中，我们可以看出，2015 到 2019 年，中国单车租赁市场预测用户增长率最高的是 2016 年，新增用户人数最多的也是 2016 年。
B．共享单车在使用过程中，存在着维护不及时、投放量不够以及使用者素质低下等问 题，这正是共享单车当前面临的困境，急需解决。
C．从郑州市相关部门对共享单车企业约谈的内容中，我们可以看出连续新增投放已经给市场造成了乱象，影响了政府形象，因此被予以严重警告。
D．全球共享单车用户渗透率及其涨幅、用户规模前景看好，其中 ofo 在国内外市场稳居行业第一，主导了全球共享单车行业的发展。
E.材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
3．“共享单车”被称为中国“新四大发明”之一，如何让这个“新发明”成为中国的一张靓丽名片？请结合文本材料简要概括。
阅读下面文字，完成小题。
小铜匠
叶绍钧
陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。
他看那高等小学里的运动场也十分可怪，广阔到难以言说。他站在廊下望对面的围墙，低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。
他的先生平时穿着蓝布的大褂，今天换了件新的深蓝纺绸的，还加上一件玄纱的马褂；衣服上纵横的褶纹十分清楚，可知被搁在箱子里的时候久了。先生举步时，头向前微俯。先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室，室中人便请他坐下。他只坐着椅子的一角，上体向前两手支在膝上，这才坐稳了。他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生。说罢，他的头俯得更低，上体前屈算是鞠躬。
一位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说：“他们在本校念书就是了。但是，停一会有个测验，请关照他们等着。”
“是，是。”根元的先生连忙答应，仿佛属僚受了上司的命令。
根元看着那位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生，见他受先生的十分的敬礼，只觉得害怕。再看其他不认识的先生们，个个有一种异样的威严，他非常不好过，仿佛周身有压迫拢来。
根元有三四天不到学校了。级任先生点名时问起，有学生回答说：“他的母亲死了。”级任先生随即浮荡起一种无着的伤感。
第二课正开始，根元推开了室门走进来。他穿着一件宽大的白布长衫，上边很有些油污的痕迹；束着白带，形成难看的皱褶；然而白布长衫依旧嫌长，下缘只是在地上扫。他掩上了门，双手下垂，便隐藏在长而宽的衣袖里。当他向先生行了礼，走向他的座位时，中空的衣袖口轻轻拂动，正像街上走过的道士。这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。
根元的没表情的脸面与往日一样，只瞪视着前方，口略张开，颧颊微泛红晕。他被笑得羞愧了。全堂的同学端详着他的脸面和白衣。他觉得四周全是眼光，于是更为惘然了。
“你的母亲死了?”级任先生忧愁地问。
“死了。”根元很平淡地回答。
“患的什么病?”
“不知道。”根元摇着头。他觉得这差不多像被考问功课一样，懦怯的心使他的头低着，又慢又轻地继续说道，“只听她说不好过，在床上躺了两天，便死了。”
“家中什么人守着?”
“锁着。”他的手在衣襟那里按了一按，又说，“父亲出去了，钥匙在我的衣袋里。”
级任先生无可再问，望着根元只是出神。
此后根元照常到学校。他的功课做得很不好，全校的教师都说他是低能儿。尤其是教算术的田先生，他曾指着根元的额角说：“你这么笨，今生学不会算术了！希望你不要来吧！”
过了重阳，根元果真不到学校了。
这一天学校里整理房屋，预备暑假后开学。有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了，须唤个铜匠来重新装过。唤来的铜匠便是根元。他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污；手里拿着铁椎锉子等工具。
他见了学校里的诸位先生，都叫一声，不等先生们答应，便走了过去。
他工作了两三点钟工夫，应行修理的门窗都弄好了。他用脏黑的手拭了脸上的汗，带着工具自去。
这真是一件细微的事情，但感动了田先生。晚上他和几个同事在运动场中乘凉，忽然拍着葵扇说道：“我们不如那个铜匠，不如那个铜匠！”他又说道：“陆根元这孩子，我们用尽了方法，总不能凿开他的浑沌的窍。谁知他学铜匠倒有点儿近情！”
根元的级任先生听田先生说道，便表示自己的意见：“用尽了方法么?这还不能说。像根元这一类的孩子，我们不能使他们受一点儿影响。我们与他们，差不多站在两个国度里，中间隔着一座又高又厚的墙，彼此绝不相通。我们怎么能把他们教好呢！”
田先生说：“你先生何不把这座墙打破了?”大家默然。他又说：“我们与他们中间并没有什么墙，只是我们所用的教法太柔弱无力了。根元的师父铜匠王三，镇上人都叫他烂醉鬼；但是他教徒弟并不烂醉。他不问怎样，不听他的话就是打！这才使徒弟有个惧怕，不敢不用一点儿心。我们也能照他那样命令学生就好了，可惜不能！”
“这就根本怀疑了?”级任先生失望地说。
田先生不回答。但他想：“学生如能同艺徒一样，因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令，那多好呢。当那样的先生才有效而多趣味呢！”
他望着运动场中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是铜匠王三，此刻不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作，便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了。总之，决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。”想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。
1922年12月10日作
（选自《叶圣陶集》，有删改）
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．“死了。”根元很平淡地回答，表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。
B．“想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。”虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。
C．“他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污：手里拿着铁椎锉子等工具。”肖像（细节）描写，表现陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。
D．小说通过小铜匠和教书匠的对比，突出了对教育的批判。
2．在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用?
3．小说题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意。
阅读下面的文字，完成各题。
每当谈起战争话题，总有人觉得推崇谦谦君子的中国文化缺少铁血霸气的一面。从史实上看，中华文明崛起于中原农耕地带，四面受攻。特别是北方毗邻草原游牧民族，战争频仍。然而，从黄帝北逐荤粥开始，历经夏、商、周、秦，直到汉武帝、唐太宗分别击败匈奴、突厥，中原文明始终经受住了强悍的游牧民族的军事冲击，不断发展壮大。
中国文化爱好和平。孔子说，“仁者，爱人”。以爱护别人为己任的仁者，当然不会热衷于剥夺别人的生命。汉传佛教强调“慈悲为怀”，主张吃素，连动物的生命都不愿意剥夺，遑论战争。老子关于战争的论述更加充分。他说，“兵者，不祥之器，非君子之器，不得已而用之”——武器、战争都 是不吉祥的东西，也不是君子所喜欢的，只有在不得已的时候才会用它；“若美之，是乐杀人”——如果喜欢武器、推崇战争，就是以杀人为乐；“夫乐杀者，不可得意于天下”——以杀人为乐的人，不 可能真正得到天下人的认可。
中国文化重视精神，追求正义，有重义轻死的一面。比如，孔子说过“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，文天祥说过“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这种视死如归的精神体现 在战争上，就是不畏强敌、不怕牺牲。一般的征服者战争，能胜则愿战，不胜则愿降；必胜则必战，必败则必降。而中国文化更推崇的却是:无关正义，必胜亦不战——不打不正义的战争，不欺凌弱小；正义所在，必败亦必战——即便敌强我弱，明知必败，也会勇于亮剑、绝不屈服，甘愿杀身成仁、舍生取义。自恃武力强大而敢于言战，不是真正的勇敢；重义轻死，明知必败亦必战，才是真正的勇敢，也是中华文明不灭的关键之一。
虽然不推崇战争，但是中国文化对于战争的研究非常深入。决定战争胜负的根本是什么？中国文化很早就对此做出了明确论述——民心。《尚书.泰誓》说，商纣王“有臣亿万，惟亿万 心”——商纣王虽然有亿万臣民，但人人离心离德；周武王“有臣三千，惟一心”——周武王虽然只有三千臣民，却是众人一心，因此周武王就有能力战胜商纣王。《孙子兵法》提出，决定战争胜负的主要因素包括道、天、地、将、法五个方面。其中，道是居于首位的决定要素。道是什么呢？就是得民心。“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生”，也就是说执政者能够让老百姓与自己同心同德、同生共死，是取得战争胜利的首要条件。
（节选自《中国青年报》，2017年2月10日）
1．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）
A．中国文化奉行的不推崇战争的理念，导致了中华民族曾经任人宰割的历史。
B．老子关于战争的论述超越了孔子和汉传佛教，诠释了中国文化如何“得意于天下”
C．一般的征服者自恃武力强大而敢于言战，中华文化则爱好和平,“义”字当先。
D．中国文化虽然不推崇战争，但是却深人研究战争,这是中华文明不灭的关键。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头回顾了中原农耕民族和游牧民族的战争历史，为下文论述中国文化的战争观作准备。
B．“仁者爱人”“慈悲为怀”及“兵者,不祥之器”这些言论都直接体现了中国文化的战争观。
C．中华民族追求正义，这种“重义轻死”的精神传统成了中华文明得以延续的一个关键因素。
D．针对中华文化对战争的看法，文章分别从不推崇、不惧怕、胜负根本在民心三个方面阐释。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．汉武帝击败匈奴的例子表明,军事优势并非只由军事技能、武器装备决定。
B．孔子主张“杀身以成仁”可见中国文化体恤民情民心,有爱好和平的一面。
C．周武王以三千臣民打败商纣王亿万臣民，可见民心是决定战争胜负的重要因素。
D．中华文化以民心为战争胜负的根本，由此带来的启示是，得民心者得天下。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文字，完成下列小题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
1．项羽是历史上有名的悲剧英雄，请写出李清照《夏日绝句》诗中怀念他的名句。
2．简要分析选文是怎样刻画项羽形象的。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
苏武庙
（唐）温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
[注]：①甲帐：汉武帝所造的帐幕。《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。”②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓。④封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。
B．颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。
C．颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。
D．尾联运用多种手法：借代，用“茂陵”代指去世的汉武帝；化用典故，“逝川”是从“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”化用而出。
2．此诗颈联历来为诗评家所称道，认为是“化板滞为跳脱”的俊语，请赏析颈联的精巧之处。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
戴上虚拟增强现实设备，马上置身于历史影像现场；翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上出现各种兵马俑的立体造型……在第五届中国数字阅读大会上，各类新技术令人___________，各种作品琳琅满目。
5G、人工智能等新技术的不断问世，数字阅读无疑将加大推进全民阅读的深入发展。数字阅读不断普及，很多人难免担优：当人们花更多时间“读屏”，传统的阅读方式是否会受到冲击？其实，数字阅读与纸质书阅读___________。据调查，2018年，数字阅读与传统阅读都保持高速增长。电子书便于携带，纸质书适合收藏，不同的特性，意味着在较长时间内，数字阅读和传统阅读都将相依共存。
真正需要追问的是，数字阅读时代，人们如何保持对知识的朴素追求，如何坚守对真理的执着向往？数字出版市场迅猛发展，难免___________，出版物质量参差不齐。（ ）。同时，对经典读物的转化，也是摆在数字出版行业面前的时代命题。利用数字出版的普及化优势，可以扩大经典读物的覆盖度，让经典抵达更多人群。
在数字阅读时代，文字可以“动”起来，但人们的阅读依然要深入思考，而不能___________，只有如此，思想的光芒才会依旧闪耀，经典的力量才能永久流传。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．应接不暇 并驾齐驱 鱼龙混杂 浮光掠影
B．应接不暇 并驾齐驱 泥沙俱下 走马观花
C．目不暇接 并行不悖 泥沙俱下 浮光掠影
D．目不暇接 并行不悖 鱼龙混杂 走马观花
2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．5G、人工智能等新技术的不断问世，数字阅读无疑将加速推进全民阅读的深入发展。
B．随着5G、人工智能等新技术的不断问世，无疑使得数字阅读加大推进全民阅读的深入发展。
C．随着5G、人工智能等新技术的不断问世，数字阅读无疑将加强推进全民阅读的深入发展。
D．随着5G、人工智能等新技术的不断问世，数字阅读无疑将加速推进全民阅读的深入发展。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．数字出版业的责任，是为读者提供优秀的数字阅读产品
B．提供优秀的数字阅读产品，是读者对数字出版业的要求
C．提供优秀的数字阅读产品，是数字出版业的责任和使命
D．数字出版业要以为读者提供优秀的数字阅读产品为责任和使命
阅读下面的文字，完成下面小题。
，信息技术_____________________，基础设施日趋完善。随着5G时代的到来，5G、4K等数字技术蓬勃发展，构建万物互联的智能世界已是社会发展的_____________________，( )。5G到底有多快？4K能有多清晰？据了解，5G网络的速度远高于4G网络。4K是一种超高清的分辨率标准，具体来说，它是2K投影机和高清电视分辨率的4倍，属于超高清分辨率。在此分辨率下，观众将可以看清画面中的每一个细节。在今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次推动4K超高清和VR直播；两会期间，央视记者用4K摄像机采集高清画面，再通过5G网络传输视频流，将视频数据实时传输到中央广播电视总台进行直播；在刚刚落幕的北京国际电影节上，央视记者通过中央广播电视总台5G媒体应用实验室，利用5G网络，完成了从电影节开幕式彩排现场到央视的5G+4K超高清信号回传，并在央视新闻移动网直播彩排情况……5G在传媒领域的运用，_____________________，未来可期。
在新技术力量的驱动下，5G+4K的_____________________，对传媒行业尤其是视频行业的影响极为深远，有望催生新的行业机会，进一步加速内容消费。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．在今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次进行4K超高清和VR直播
B．在今年以来，央视春晚及相关节目已首次基于5G技术开启4K超高清和VR直播
C．今年以来，央视春晚及相关节目已首次基于5G技术进行4K超高清和VR直播
D．今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次推动4K超高清和VR直播
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．因为传播创新也走到了又一次的变革路口。
B．传播创新也因此走到了又一次的变革路口
C．变革的路口因此又一次走来了传播创新。
D．变革的路口因而使传播创新又一次走来了。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．日甚一日 大势所趋 别出机杼 应运而生
B．日新月异 大势所趋 别开生面 应运而生
C．日甚一日 势在必行 别开生面 迎刃而解
D．日新月异 势在必行 别出机杼 迎刃而解
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．地名是重要的文化形态和载体，是国家和民族历史的见证、情感的寄托，切忌不可因长官意志或眼前经济利益而“任性”修改。
B．冯小刚在电影行业颇有影响，从几年前的《非诚勿扰》到而今的《芳华》，票房令业内人士羡慕，具有很强的观赏性。
C．会议指出，要全力推动地籍管理和不动产登记工作再上新台阶，确保不动产统一登记制度全面落地，确保年底前全面完成“发新停旧”。
D．“全国向上好青年”推选活动旨在寻找、发现、推选身边的好青年，引领广大青年崇德向善，争做社会主义核心价值观的践行者。
阅读下面的文字，完成下面小题。
法国巴黎圣母院的一场大火，给全世界的文物安全工作都敲响了警种。它让我们更为深刻地意识到，除了要在文博场馆做好安全防护工作，对于文物的数字化保护也极为重要。从理论上说，我们不论怎么保护文物，随着岁月的流逝，都难以避免地会被破坏或者遗失。但数字信息获取与处理技术能更好地通过整理、收集、记录等方式保存文化遗产的信息，安全和长久地保存__________的文化遗产。
可见，（ ）。刚刚卸任故宫博物院院长的单霁翔曾分享过让故宫成为“网红”的秘笈:对于文物保护和复原，故宫专门成立了故宫文物医院，并配备了三维打印、具备物理冷热性能的先进设备，让原有技术__________。与此同时， 故宫拥有200名修复医生，有一半是自然科学家，他们通过仪器设备分析检测，碎了几千片的绘画、碎了200多片的先秦铭文青铜器、25层堆绣32种材料的珍贵唐卡都__________。
文化遗产是世界的宝藏。通过多种技术手段开展文物保护和修复工作，相当于给文化遗产保护多加了一份保险，也拓宽了其交流和影响范围，可以让古老的文化变得更“酷”，让穿越时间的智慧能够不断传承，__________。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．美轮美奂 为虎添翼 重见天日 历久弥新
B．弥足珍贵 如虎添翼 重获新生 历久弥新
C．美轮美奂 如虎添翼 重见天日 经久不息
D．弥足珍贵 为虎添翼 重获新生 经久不息
2．文中划模线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（ ）
A．从理论上说，不论我们怎么保护文物，随着岁月的流逝，它们都难以避免地会被损坏或者遗失。
B．从理论上说，尽管我们怎么保护文物，随着岁月的流逝，它们都难以避免地会被损坏或者遗失。
C．从理论上说，我们不论怎么保护文物，随着岁月的流逝。它们都难以避免地会被损坏或者遗失。
D．从理论上说，尽管我们怎么保护文物，随着岁月的流逝，都难以避免地会被损坏或者遗失。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．数据留存重要文物和历史建筑，是实现物保护和水续利用的必要手段。
B．利用先进技术对重要文物和历史建筑进行数据留存。就能实现文物保护和永续利用。
C．重要文物和历史建筑被先进技术数据留存，是实现文物保护和永续利用的必要手段。
D．利用先进技术对重要文物和历史建筑进行数据留存，是实现文物保护和永续利用的必要手段。
某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的窦娥、鲁侍萍和蔺相如中任选一位,为其写一则颁奖词。
要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词。②符合人物特征。③语言表达生动、连贯、得体。④至少运用一种修辞手法，不少于40个字。
四、写作（60分）
请仔细阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
清明节前夕，邻居发现留守老人李奶奶死了。李奶奶的六个子女、七个孙子女从全国各地奔丧而回（还有3个未回来）。在清明节那天，他们将李奶奶风光大葬。现在，只有李奶奶生前所居的破旧石屋默默地矗立在风雨中。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．B
2．BE
3．①从政府部门来说，要加强对共享单车运营商的的监管力度。
②从运营商来说，要搞好投放后的运营和维护，同时接受相关管理部门的监管。
③从使用者来说，要提升自身素质，不故意损坏车辆，不乱停乱放车辆，规范使用共享单车。
④从未来发展来说，继续扩大共享单车在海外市场运营量，做大做强。
【解析】
1．试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“早晚高峰寻车困难”的问题，被认为是最为严重的。”表述错误，只是“58.4%的被访者中”认为最严重。故选B。
2．试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项“新增用户人数最多的也是2016年”错误。增加最多的是2017年。 C项，“影响了政府形象”错误，影响的是城市形象。D项“主导了全球共享单车行业的发展”已然时态，原文为正在进行时。故选BE。
3．试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“如何让共享单车成为中国的一张靓丽名片，回答这个问题可以结合材料，材料二、三、四则内容。材料二，提到车辆破损、寻车难、使用者乱停乱放等问题。材料三，从政府管理者的角度，如何提升监管力度等。材料四从发展前景来说。由此噶库欧答题要点即可。
点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。
2、1．D
2．以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情色彩。他看到的运动场古怪广阔，表现他对这一环境的内心恐惧，为下文的退学埋下伏笔。他看到自己的先生衣着不同寻常，举止谨慎恭敬，反衬出高等小学先生的威严，增加了他的内心压力。
3．可从详写、略写、对比等材料安排方法及用意这两方面作探究。示例：(1)写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。(2)写他的铜匠生活少，是为了引出他的师傅，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。(3)把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。(4)把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。
【解析】
1．本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“小说通过小铜匠和教书匠的对比，突出了对教育的批判”错误。是把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。故选D。
2．本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用”，同样的事物，不同的人看见的东西是不同的，并且会着上属于自己的色彩。本文用陆根元的视觉去写学校的运动场地和他的先生，那么这些景物和人便着上了陆根元的内心色彩，和他产生了关联。在他眼中看来，学校的运动场是“奇怪的”，“空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立”，可以看出，他从一开始就和学校有着巨大的隔阂，一切都是那么陌生和奇怪，让他觉得不安。从后文他退学的情节来看，作者这样写为后文埋下了伏笔。在陆根元眼里的老师，举止恭敬，做事小心谨慎，这甚至能让人想起进贾府的林黛玉，这学校和学校的老师都给人一种威严感，让他的内心倍感压力，后文他面对老师时内心的胆怯也可以证明他内心的感受。
3．本题主要考查文本内容理解与分析及探讨作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说题为‘小铜匠’，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意”，需要结合文本情节发展、主旨表达等方面，从详写、略写、对比等材料安排方法及用意等方面作探究。思考作者情节安排的用意，既要从人物形象、文章主旨（情节的作用）等方面思考，又要从写作手法（安排手法）上来分析，作者在写小铜匠时主要写学生生活，又用到了对比的手法，同时有详有略。前面提到的这些都应该成为我们答题的思考方向。例如，从人物形像上来说，小铜匠虽然在读书上不开窍，令老师头疼，但他在修理东西上还是能够学懂的，而且他当了铜匠后，对老师仍旧是毕恭毕敬的，这些都凸显了他的个人形象。当然，在小铜匠的这种个人形象的变化之中，又令人深思，教育到底是怎么一回事，到底怎样教育才能把学生教好。这些令人思考的问题正是这篇文章的主旨所在。
这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
3、1．C
2．B
3．B
【解析】
1．本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
A项,“导致了中华民族曾经任人宰割的历史”于文无据，故A错误；
B项，“超越了孔子和汉传佛教”曲解原文，原文是说“老子关于战争的论述更加充”，故B错误；
D项，“关键”表述错误，由原文可知应为“因素之一”，故D错误。
故选C。
2．本题考查学生把握文章思路，分析文章结构的能力。解答此题考生需要划记每段的中心论点，并明确论据以及论证方法、论据与论点的关系。一般考查论证方法，论据与观点是否一致。
B项,“直接体现”表述有误，这些表明“中国文化爱好和平”，属于间接体现，故B错误。
故选B。
3．本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
B项，“爱好和平”错误，由原文“中国文化重视精神，追求正义，有重义轻死的一面。比如，孔子说过‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁’”可知“杀身以成仁”是论述“中国文化重视精神，追求正义，有重义轻死的一面”，不是论述 “爱好和平”，故B错误。
故选B。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
4、1．至今思项羽，不肯过江东。
2．（1）正面描写：①外貌、神态描写，刻画出项羽的英雄气概；②语言描写，刻画出项羽轻视学习、崇尚武力、志向远大、具有叛逆性格的特点。（2）侧面描写，用“梁以此奇籍”“虽吴中子弟皆已惮籍”等来烘托项羽的英气逼人。
【解析】
1．本题考查学生文学常识的积累和名句名篇得到默写能力。文学常识，主要考查一些名家作品知识，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。本题考查与项羽有关的名篇名句，李清照的《夏日绝句》全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
2．本题考查对文言文人物形象的理解与分析能力。解答时，需要把握关键语句，结合相关事件，对人物形象进行分析，概括人物形象特点。人物描写主要分为正面描写和侧面描写。正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。侧面描写，也叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物。本题中，“籍长八尺余，力能扛鼎”是外貌描写 ；“籍大喜”是神态描写；“籍曰：‘书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。’”“籍曰：‘彼可取而代也。’”是语言描写 ；“梁以此奇籍”“虽吴中子弟皆已惮籍矣”是侧面描写。据此分析即可。
分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。（2）是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。
参考译文：
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀戮的那个人。项氏好几辈子做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍军事学知识。项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因此事情才得以平息，项梁杀了人，跟项籍跑到吴地去躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的上层人士，（才能）都显露在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役（古代统治者强迫人民负担的劳役，如土木工程等）以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。
秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是