苏教版四年级上册角的度量市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,8,单元 垂线和平行线,2,角度量,第1页,学习目标,2,使学生能主动地参加学习活动，并取得成功体验，能利用角知识描述对应生活现象，感受用试验数听说明问题实事求是态度与方法。,1,使学生会用量角器量指定角。,第2页,1,你能用三角尺上角量出这个角有多大吗？,用,1,量，有,1,个那么大。,情景导入,第3页,2,2,你能用三角尺上角量出这个角有多大吗？,用,2,量，有,2,个那么大。,情景导入,第4页,3,你能用三角尺上角量出这个角有多大吗？,用,3,量，比,3,大一些。,角是有大有小，为了准确测量角大小，要有统一计量单位和度量工具。,情景导入,第5页,为了准确量角大小，要有统一度量工具和计量单位。,量角器,是度量角工具。,量角器外刻度,量角器中心,量角器,90,刻度线,量角器,0,刻度线,量角器内刻度,探索新知,第6页,认识量角器。,把半圆分成等份，每一份所正确角是度角。,“,度,”,是角计量单位，用符号,“,”,表示，如度记作。,1,1,探索新知,第7页,在量角器上，从右边起，依次找出,、,、,、,和,刻度线；再从左边起，依次找出这些度数刻度线。,0,20,90,135,180,探索新知,第8页,在量角器上，从右边起，依次找出,、,、,、,和,刻度线；再从左边起，依次找出这些度数刻度线。,180,135,90,20,0,探索新知,第9页,探索新知,1.,把量角器放在角上面；使量角器中心和角顶点重合；,量角器能够度量角大小。你能看出下面角是多少度吗？,2.0,刻度线和角一条边重合；,3.,角另一条边所正确量角器上刻度，就是这个角度数。,60,第10页,下面角大小相等吗？先预计，再用量角器量。,30,30,角大小与两边长度无关，与,角两边开口大小,相关。,典题精讲,第11页,80,判断（请用手势,“,”,或,“,”,表示）。,110,易错提醒,量角器,0,刻度线要对准角顶点。,0,刻度线在外，要读外圈。,第12页,看量角器上刻度，填出每个角各是多少度。,40,55,140,学以致用,第13页,量出下面每个角度数。,学以致用,第14页,学以致用,量出下面每个角度数。,第15页,课堂小结,我们一起往返想一下，这节课我们学了什么？,角度量,角顶点,角一条边,读数时，同学们可一定要注意区分量角器内外刻度线啊！,量角器中心,量角器,量角器,0,度刻度线,然后去找角另一条边对应量角器刻度，读出刻度。,第16页,谢谢,第17页,