8.《zhchshr》教学教案范例.doc

8.《zhchshr》教学教案
一、教学内容
本节课选自《汉语拼音》教材第四章第二节，详细内容包括对zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法、音节拼读以及相关例词的认读。
二、教学目标
1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法，并能准确拼读相关音节。
2. 培养学生正确书写zh、ch、sh、r四个字母的能力，并能够运用到实际语境中。
3. 通过学习zh、ch、sh、r音节，丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法及区分。
教学重点：zh、ch、sh、r音节的拼读、书写和相关例词的认读。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生体会zh、ch、sh、r四个音的发音特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法，并通过示范让学生模仿练习。
3. 例题讲解：给出几个包含zh、ch、sh、r音节的词语，带领学生进行拼读练习，强调发音和书写方法。
4. 随堂练习：让学生自主练习拼读zh、ch、sh、r音节，并及时给予反馈指导。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行音节接龙游戏，提高学生的实践应用能力。
六、板书设计
1. 板书四个翘舌音：zh、ch、sh、r，并标注发音方法。
2. 板书相关例词，突出音节拼读和书写规范。
七、作业设计
1. 作业题目：抄写zh、ch、sh、r四个字母，并分别组词。
答案：zh（组织、知道、招呼等）；ch（吃饭、迟到、长城等）；sh（山水、说话、上海等）；r（热、人、如果等）。
2. 作业题目：根据所学音节，编写一个小故事，尽可能多地使用zh、ch、sh、r音节。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多练，积累更多含有zh、ch、sh、r音节的词汇，提高语言表达能力。同时，可以布置一些趣味性强的作业，如创作拼音歌曲，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：
1. 教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法及区分。
2. 教学重点：zh、ch、sh、r音节的拼读、书写和相关例词的认读。
3. 例题讲解与随堂练习的反馈指导。
4. 作业设计中的编写小故事，以巩固所学音节。
一、zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法及区分
zh、ch、sh、r四个音是汉语拼音中的翘舌音，对于初学者来说，发音方法较为困难。在教学中，应重点关注以下几点：
1. 发音部位：翘舌音的发音部位是舌尖翘起，靠近或贴在上齿龈后部。
2. 气流方式：zh、ch、sh、r四个音的气流方式分别为：阻塞-爆发、阻塞-摩擦、摩擦、颤动。
3. 发音示范：教师通过示范，让学生直观地感受四个翘舌音的发音特点，并引导学生模仿练习。
4. 练习区分：通过对比练习，让学生区分四个音的发音差异，如“知道（zhì dao）”、“吃饭（chī fàn）”、“说话（shuō huà）”、“如果（rú guǒ）”。
二、zh、ch、sh、r音节的拼读、书写和相关例词的认读
1. 拼读：重点关注音节的声母、韵母和声调，引导学生正确拼读。
2. 书写：强调字母的书写规范，如zh、ch、sh、r的占格位置、笔顺等。
3. 例词认读：通过丰富的例词，让学生在语境中感知、应用和巩固音节，提高词汇量。
三、例题讲解与随堂练习的反馈指导
1. 例题讲解：选择具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤，让学生掌握方法。
2. 随堂练习：针对学生的掌握情况，设计不同难度的练习题，并及时给予反馈指导，巩固所学知识。
四、作业设计中的编写小故事，以巩固所学音节
1. 编写小故事：鼓励学生发挥想象力，编写一个有趣的故事，尽可能多地使用zh、ch、sh、r音节。
2. 作业评价：针对学生的作业，从发音、书写、词汇运用等方面进行评价，并提出改进意见。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，吐字清晰，确保学生能听懂讲解内容。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3. 模仿学生发音时，可适当夸张口型，便于学生观察和学习。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过情景导入引发学生兴趣，为新课铺垫。
2. 讲解环节：10分钟，详细讲解zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法和书写规范。
3. 例题讲解与随堂练习：15分钟，讲解典型例题，组织学生进行拼读练习，并及时反馈指导。
4. 小组活动：10分钟，开展音节接龙游戏，巩固所学内容。
5. 作业布置与总结：5分钟，布置作业，总结本节课的学习要点。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题具有针对性，引导学生关注重点和难点。
2. 鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
3. 针对不同学生的掌握情况，进行分层提问，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
四、情景导入
1. 通过趣味故事、生活实例等引入新课，激发学生兴趣。
2. 创设互动情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
教案反思：
1. 教学内容是否充实，时间分配是否合理，需根据学生的实际掌握情况进行调整。
2. 教学方法是否多样化，是否能激发学生的学习兴趣，需关注学生的反馈，不断调整和改进。
3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，关注每个学生的参与度，提高课堂效果。
4. 作业设计是否符合学生的实际需求，能否有效巩固所学知识，需在课后进行评价和反思。
5. 针对学生的个体差异，关注他们的学习进度，给予个性化指导，提高教学质量。